為了進一步溝通，我和他的家人坐到了一起。通過交流我進一步了解到，曉強是三代單傳的獨子。令人欣慰的是，這個三代單傳的獨子並沒有被嬌慣成性，也沒有養成什麼壞毛病，反而勤學上進、善良懂事。我在谘詢過程中也看出了這一點。其中，最明顯的一個細節是，曉強總是先讓家長坐，而不是像有些來訪的孩子那樣自己先坐下來。
但是，家人還是很難以平常心去對待他，總是多了一些關注。家長也承認，總會比平常家庭對孩子，更多一分疼愛，更多一分嗬護，更多一分關注，更多一分嬌寵。這一點在來訪中也有所體現，最明顯的是，他們兩次來訪都是祖孫三代一起來。爺爺陪同來訪，還是很少見的。曉強就是在這樣的家庭環境中，慢慢形成了敏感又執拗的性格。所謂敏感，用老師的話說，曉強就是心事重，遇到事情想得太多，還不好勸。所謂執拗，用家長的話說，就是擰，就是容易煩，煩起來沒完沒了，誰也勸不好。
另外，曉強生長在農村，祖輩父輩都是老實的農民，隻會疼愛孩子，卻讀不懂孩子的心事。所以，每當曉強心煩的時候，全家人都不知該如何是好，隻知道小心翼翼地勸孩子：媽媽小心翼翼地哄，爸爸小心翼翼地勸，爺爺也會專門過來小心翼翼地連哄帶勸。曉強上小學時還好些，到了初中後，更加容易心煩了。這更讓全家人高度緊張、小心翼翼了。家長的小心翼翼讓曉強更加感到無助，就更不往好處想，就更心煩了。
溝通至此，曉強似乎找到了知音：“就是這樣，越煩就越不往好處想，越不往好處想就越煩……”
我笑了：“看來真的不是別人打倒你呀！”
曉強也笑了：“是，隻有自己才能打倒自己。那人是怎麼把自己打倒的呢？”
我講了一個故事。有個主婦，不小心打破了一個雞蛋。這本是再平常不過的小事了，可主婦卻想：雞蛋能孵成小雞，小雞能變成母雞，而母雞又能下很多蛋，很多蛋又能變成很多雞……主婦如此想下去，仿佛自己失去了一個養雞場，越想越痛苦。
不用嘲笑主婦，我們都有這樣一個“心理放大鏡”。心理學家做過一個有趣的實驗：要求被試在一個周日的晚上，把自己未來七天內的所有煩惱都寫下來，投到一個“煩惱箱”裏。被試過了三周之後打開這個“煩惱箱”，結果發現其中九成的煩惱並未真正發生。可見，煩惱多是自己想出來的，是自己心裏放大的。
說到這裏，我問曉強：“現在你知道人是怎麼自己打倒自己的嗎？”
曉強頓悟了：“都是不斷自我放大的結果。”
曉強領悟得很好。敏感又執拗的性格，讓他對不如意的事容易過度敏感，過度敏感就容易心生煩惱，心生煩惱就容易沒完沒了地想，沒完沒了地想就容易更加煩惱，最終掉進放大煩惱的怪圈。
溝通至此，曉強真的不煩了，他平靜地說：“我怎麼才能走出煩惱的怪圈呢？”
我說：“很重要的一條，就是學會不再放大煩惱。感到心煩時，可以找出一張紙來，先逐項列出煩惱，然後將煩惱歸類整理，最後合並同類項。合並同類項之後你就會發現，煩惱其實就那麼一兩項，自己麵臨的問題其實很簡單。這個操作過程是一個讓自己安心的過程，是一個讓煩惱自行消散的過程，是一個讓理智自然複蘇的過程。煩惱走了，理智就會來接班。於是，你就有可能找到解決問題的辦法。”
曉強高興地接過話頭：“對，我可以準備一個小本子，把本來會做卻做錯的題記下來，整理、分析，提醒自己不再犯同樣的錯誤。”
我也高興地握住曉強的手：“你挺有辦法呀！做個會想辦法的人是不是感覺更牛哇？”
家人也要創造條件促進曉強改變。為此，我與曉強的家長進行了交流，我們一同分析了家庭環境對曉強性格的影響。最後，我們達成的共識是：一方麵，平時減少對孩子的嗬護和疼愛，多放手，給孩子經受挫折的機會，給孩子鍛煉成長的機會；另一方麵，在孩子心煩的時候，不要過度關注，不要見風就是雨，以免火上澆油。家長要做的是鎮定自若，這樣才可以幫助孩子安靜下來。
當然，性格的完善需要一個過程。我相信曉強會付出努力的。因為，臨別握手時，曉強的手是那樣有力。