這種模仿性的初戀，是一朵美麗的花，是拒絕世俗的功利主義的，是不考慮婚姻的，是一段純美的感情經曆。但是，這也是一朵難以結果的花。對年輕的生命來說，經曆過，就是初戀之情的全部的意義所在。
由於模仿性初戀具有上述特點，分手便是經常上演的故事了。分手時總有一方是被動的。誰遭遇“被分手”，心靈都會受到重創，陷入迷惘。此時，他們需要的不是批評，而是幫助。
\/心理對策\/
想到這裏，我開誠布公地對男孩說：“你是個好孩子，因為你是個重感情的人。如果失去一段感情你卻無動於衷，那麼，也許你不傻，也許你會有出息，但一點也不可愛，甚至很可怕。一個如此無情無義的人，誰敢接近他？正因為你重感情，所以馬老師很看重你，甚至敬重你。不過，重感情，還要懂感情，人不能做感情的奴隸，而要做感情的主人。”
男孩睜大眼睛盯住我：“真的感謝您這樣看。我就是要做感情的主人，我在努力控製自己不想這件事，可越控製越想得厲害。您說，我該怎樣走出困境？”
在接下來的交流中，我談了兩點建議。
第一是順其自然。
在心理學上有個定律，一些心理活動，常常是你越不想讓它出現，它越是會出現；你越是和它鬥爭，它越是要強烈表現。所以，男孩正確的態度是，如果哪一天又想起這段感情，盡情地回味，不阻止，不控製，順其自然。到時候，時間會幫助他，這份感情慢慢就會淡化。
第二是轉變觀念。
我引導男孩調整認知，如同科學探秘一樣，來探索那段感情。等他重新認識了那段感情，他也就成長了。那個女孩為什麼喜歡上了同班的男孩？人與人在活動空間上的接近，便於彼此相互吸引，形成密切關係。想想看，當初她之所以喜歡來谘詢的男孩，還不是因為他們是初中同學？同樣，她喜歡上了現在的男孩，也是因為他們是同班同學。但是，這都不是成熟的戀愛，而是模仿性的初戀。
隨後，我談到了模仿性初戀的特點。最後說：“這樣的初戀，不妨叫‘初練’，是戀愛的初步演練。‘初練’不僅給人帶來苦澀，還會給人帶來甜蜜，給人帶來幸福，全部的意義就在於一個‘練’字。練過，經曆過，就有了心靈的成長。既然初戀就是初練，是戀愛的初步演練，‘移情別戀’就是必然的。因為這隻是模仿性初戀，沒有‘移情別戀’，怎麼走向成熟的戀愛？如此說來，你們這個年齡的人，走過模仿性初戀之後，幾乎都要‘移情別戀’，走向成熟的戀愛。你說是嗎？”
男孩緊鎖的眉頭舒展開了：“謝謝您，讓我重新認識了我們的故事，我會走出來的。”
後來，孩子的家長再次來訪，感謝我幫助他們的孩子走出了那段感情，並告訴我孩子現在終於平安無事、正常上學了。