\/心理困擾\/
有一位家長朋友曾向我訴說他的困擾：“我女兒今年13歲，剛剛上初一。孩子上小學時非常優秀，性格活潑，好交朋友，愛好鋼琴、遊泳、畫畫，學習也好，還是大隊長、市優秀學生幹部，老師很喜歡她，同學關係也不錯。
“上中學後，她就非常不喜歡現在的學校。這裏的老師有點嚴厲，她有點不習慣，對老師的嚴厲非常不滿。入學後不久班裏競選班幹部，她不想參加競選，我們同意了她的選擇，可是她自己卻有點悶悶不樂。後來，她又因為第一次考試成績隻排在班級中遊而煩惱。
“國慶放假時，我們帶她去北京玩了四天，玩的時候很高興。回來的路上，她的心情開始變壞，說不想上學，想逃離這個家，想變成小鳥飛走。回來後她就沒去上學，而且自己用小刀劃破了手指，我們沒有理睬她。後來，她又用小刀割自己的手腕，刀口不是很深，但也流了血，她還用小瓶把流出的血裝了起來。
“現在她的情緒基本穩定了，但是仍然不願意去上學，一說上學就心煩。實際上，她的學習能力是沒有什麼問題的。這孩子小時候就比較任性，我們也有點嬌慣她，不知該如何是好。”
\/心理解析\/
女孩確實不存在學習能力問題，卻存在癔症型人格障礙。
癔症型人格障礙，也叫表演型人格障礙，最大的特點是過分情緒化，以自我為中心，總希望引起他人的注意。這種人格障礙多見於女性，各年齡段都有，一般在25歲以下的青少年中比較常見。《中國精神疾病分類方案與診斷標準》中規定，具有下述症狀中的三項，就可以診斷為癔症型人格障礙：第一，表情誇張，裝腔作勢，情感體驗膚淺；第二，暗示性強，很容易受他人的影響；第三，以自我為中心，要求別人符合他的需要或意誌，自己不如意就給別人難堪；第四，經常渴望表揚和同情，感情易波動；第五，尋求刺激，過多地參加各種社交活動；第六，需要別人的關注，為了引起注意，不惜嘩眾取寵，危言聳聽，或者在外貌和行為方麵表現得過分誇張；第七，情感反應強烈、易變，完全按個人的情感判斷事情的好壞；第八，說話誇大其詞，摻雜幻想情節，缺乏具體的真實細節，難以核對。
把女孩的情況和上麵的特征相對照，可以很明顯地看出，女孩存在癔症型人格障礙：總是試圖引人關注，以自我為中心，情緒多變，反應過度，說話摻雜幻想情節等。女孩上小學時非常優秀，每天麵對鮮花和笑臉。到中學後，她依然懷著這樣的期望，但是她已不再是大家關注的中心和焦點。於是，她感到非常失落，從而有了“非常不喜歡現在的學校”“對老師的嚴厲非常不滿”“不想參加競選”等表現。她不願上學，也是因為不能麵對不再是大家關注的中心這種局麵。用小刀割手腕，具有明顯的表演性。她身上的癔症型人格障礙是很明顯的。