再築一座“金字塔”
1.層次法
文章結構中重要問題是層次，層次法就是安排文章思想內容表現的次序的方法。層次安排好了，文章才能有條不紊地寫下去，讀者才會有條理清晰的感覺。如層次不清，別人就沒法讀了。不同文章體裁有不同的層次安排方法。
議論文，主要是剖析事理，一般是以客觀事物的內在聯係為依據。它的基本模式是三段式即引論、本論、結論三個部分。引論多是提出問題，本論是分析問題，結論則是解決問題。這是議論文的基本模式，但其變式很多，如並列式、遞進式、總分式等。
並列式，各層關係是並列的，沒有主次之分。如《關於糾正黨內的錯誤思想》全文八節，是八大層次，分別批判了八種錯誤思想，同時提出解決問題的方法。
遞進式，各層之間層層深入，層與層之間邏輯性強，不能換掉。如《一個極其重要政策》是論述“精兵簡政”的重要意義。全文分四層，第一層討論“精兵簡政”的重要性。第二層論述是克服物資困難的重要方法。第三層闡述“精兵簡政”為什麼是克服當前及以後物資困難的有效方法。第四層指出不克服“現狀與習慣”對人們頭腦的束縛，就不能實行“精兵簡政”。從文章總體看前層是後層論述的基礎，後層是前層的進一步論述，層層遞進，由淺入深，具有很強的邏輯性，問題談得非常清楚。
總分式，即層與層之間是總和分的關係，如《放下包袱，開動機器》先提出為了爭取新的勝利，必須提倡“放下包袱，開動機器，”然後分別論述如何放下包袱，如何開動機器，最後結論，即放下包袱，又開動機器，我們就會勝利。呈現的層次關係為總一分一總的關係。條理清晰，眉目清楚。
記敘文安排層次有以下幾種形式：
按時間順序安排層次先發生事先寫，後發生事後寫，如《拳打鎮關西》層次安排比較典型，這種方法適用於敘事為主的文章。
按觀察順序和空間變化安排層次如《人民英雄紀念碑》，先寫什麼，後寫什麼，按空間變化安排層次。說明一種東西構造，寫一個場景也多用此法，這種方法適用於寫景狀物為主的文章。
按材料性質分類安排層次是把相同性質的材料歸在一起，組成一個部分，構成一個層次。如《人民的好醫生李月華》按材料性質安排層次：“她的好事俺數不清”、“做醫生就要學習白求恩”、“是革命的本錢就要舍得花在革命上’等，每節一個標題，層次極其清晰。
2.線索法
安排貫穿文章全部材料中脈絡的方法．就是把紛紜複雜的材料連綴起來，形成完整的有機統一體。不同體裁線索作用也不同，議論文線索是把中心論點與分論點、分析與議論貫穿起來，把問題講深講透；記敘文線索是把相關的生活事件、人物、場麵、細節連結起來，構成完整的故事。
寫作的線索事物很多，有的以時間為線索，如《長江三峽》、《老山界》；有的以空間為線索，如《雄偉的人民大會堂》；有的以人物為線索，如《一件小事》以“我”為線索；有的以物為線索，如《井崗翠竹》，以毛竹為線索；也有的以情感為線索，如《小米的回憶》，是以作者對小米的深厚感情為線索。一篇好文章一定要有一條清晰的線索，否則文不成文，上下脫節，前後不合，鬆散破碎，影響表達效果。
3.過渡法
就是在文章的段落、層次間架設橋梁的方法，過渡在文章結構中起著承上啟下的作用，把不同含義的各個段落、層次、句子自然銜接起來，構成一篇完整的文章。那麼什麼時候需要過渡呢？
記敘內容轉換時需要過渡如《從百草園到三味書屋》一文，從快樂的百草園生活轉換到枯燥的三味書屋生活需要過渡。魯迅先生是這樣過渡的：“我不知道為什麼家裏人要將我送進書塾裏去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道。總而言之，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們……”這種用段落過渡的方法叫段落過渡法。