1文中寫父親背影的是哪三句話？正確的一項是
2文中二次寫到父親的背影，有何不同？字裏行間滲透了作者怎樣的思想感情？
答：選出能表明文中所寫事情內容的小標題
1文中用哪些詞語具體地寫出父親“要爬上那邊月台，就不容易了”？選出正確的一項
用兩手攀兩腳縮身子微傾。
抱了橘子慢慢爬下再抱起橘子蹣跚地走慢慢探身穿過鐵道蹣跚探身爬上爬下。
描寫人物的方法：
肖像隊語言、動作、心理本文運用了哪些方法？
主要運用
寫父親爬月台，買橘子的過程是為了
寫父親年紀大了，又胖，身體不靈便紮寫父親的深沉
寫“我”對父親的關注既表現了父愛的深沉，又表現了兒子對父親的關注。買橘子回來，父親“心裏很輕鬆似的”，合理的原因是
父親總算把橘子買回來了，實在不容易，所以現在“心裏很輕鬆”
父親艱難地買橘子回來後，裝出輕鬆的樣子來表示自己並不老，身體還不錯
父親艱難地買檷子回來後，裝出輕鬆的樣子來安慰兒子，不讓兒子為自己擔心父親在分別時還為兒子買回橘子，對兒子關心，很高興。
文中④句、⑧句畫橫線的句子都表現了作者對父親深切的愛，具體說說這兩句話各表現了作者當時怎樣的心理活動。答：第④句答：第⑧句
文中最後一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，為什麼？請從內容和結構兩方麵說明理由。
四、閱讀《我兒子一家》選段，回答問題。
我兩歲，奶奶推我去海邊散步，遊客眾多，有人摸摸我的腦瓜順口問：“這是誰家的孩子？”我立即應聲：“詩人舒婷的兒子。”那人卻是知道我媽媽，又是給我拍照。奶奶回家喜滋滋發布新聞，爸爸姆媽一聽麵麵相覷，告誡我：“以後不許你這樣說。如果有人問你媽媽在哪裏工作，就是在廈門燈泡廠。”我牢牢記住了。上了幼兒園，我興衝沖向媽媽報告：“我們班裏有兩個小朋友的媽媽和媽媽同廠。”媽媽眉毛挑得高高：“同什麼廠？”咦，她自己倒忘了。
1“我立即應聲：詩人舒婷的兒子”這句話表現“我”的什麼性格特點？
2簡要說說“奶奶回家喜滋滋發布新聞”這句話表現了奶奶怎樣的思想情感？
答：
3結合語境，解釋“麵麵相覷”，表現了爸爸媽媽怎樣的情感？
答：
閱讀下文，回答文後問題。
我的姥姥
①在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。
②當院子裏的柳樹剛剛吐出春芽的時候，那間不大的屋子裏便傳出了快樂的笑聲。
③“姥姥，等我長大了，好高好高，就到村旁的山上，捉一朵白雲，給您做衣裳！”於是，歡樂的笑容，同時呈現在一老一少的臉上。春天，我最愛雲，它像姥姥的銀白頭發在風中飄動；又像一團團棉花，要是拿來鋪在的床上，一定特別舒服……
④春天，是白雲的季節。或許，因為姥姥，我才對白雲有那樣的感情；而因為白雲，我對村頭的小山、溪流有那樣深的印象。
⑤當炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨世間的時候，在葡萄架下和嫂娘一起編席子的我，卻比任何時候都更感到世間的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對她、她對我的愛一絲絲地卷了進去。於是，這草席也就變得非同尋常了。
⑥夏夜，枕著木凳、睡著草席、望著月亮聽姥姥唱起那古老的歌誤。我閉上眼，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。
⑦我最盼望的季節——秋天，終於來了。桑葚兒還青著的時候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發愣了。這時，麵對這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑葚兒像一串串紅寶石一樣掛滿全樹的時候，痩小的妹妹便拿著長長的竹竿到我身旁，用枯幹的手舉著竹竿在樹上打呀打，桑葚兒就一個個跳下來，被我撿進綠色的小碗。
⑧當許多鄰居的小孩子傳得流口水的時候，姥嫂便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃，以後，我吃東西的時候，總記著給別人分一份。
⑨可誰能料到，這美好的秋天後麵還有一個格外寒冷的冬天。
⑩那是一個大雪紛飛的曰子，妹妹一身黑衣服，躺在一個黑色的棺材裏。我總覺得她那身黑衣服，應該絮上我捉的白雲
?天是白的，地是白的，樹是白的，房子也是白的，天地之間，似乎隻有我麵前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心裏去
⑩我愣愣的，不說話，也沒有眼淚，隻是機械地蹲下來，握緊的手。那雙靈巧、編過草席和打過桑葚兒的枯幹的手，這時涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那一雙手重新溫暖起來。
我被人拉開了。這時，兩行熱淚，劃過我的臉，落在雪地上，砸出兩個淺淺的小坑。我隻看見，一團窯色，從我眼前緩緩地降下去……
一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成平地，桑樹也連根拔掉了。秋天，我仍愛靠在土牆邊，望著藍藍的天，舔著嘴唇，像幼時那樣等待著，等待著那個瘦小的身影，從那扇小門中走出來……
那段美好的時光，現在隻能稱作“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和妹妓一起重新皁受過去的歡樂……
（《但願有個夢》)
1第⑥段中六個方框中應填的標點是
2對第⑧段中“我吃東西的時候，總記著給別人分一份”理解正確的一項是表現了“我”具有查查關心別人的好品質已表現了“我”不自私自利，查查為他人著想已表現了姥姥很會教育小孩兒，是姥姥教育的結果仏這是姥姥潛移默化的教育的結果，表麵寫“我”，其實是讚揚姥姥
3第3段運用的最主要的修辭方法是（）
4全文可分為三大部分，第二部分又可分為四層，給第二部分分層並概括層意。
一層：
二層：
三層：
四層：
點明事件的線索
1本文的中心意思是回憶姥姥一生的經曆，讚美姥姥勤勞、樸索、大方的品質
回憶“我”小時候和姥姥在一起的幾件查,表達了“我”希望再回到童年的真實想法。回憶“我”的童年時光，表現“我”的天真以及“我”和姥姥之間的深厚感情13回憶“我”和姥姥生活一起的日子，表達了“我”對姥姥深切的懷念之情
各段中“我愣愣的，不說話，也沒有流淚，隻是機械地蹲下來，緊握的手”，句中的方框填最恰當的詞是對上題引的那句話是正確理解是（）說也沒用，哭也沒用，隻好無言對待民十分懷念，不忍姥姥就這樣離去。“我”很堅強，不能在眾人麵前落淚，極度悲傷，哭不出，說不出，表現“我”對姥姥難分難舍的深情
10對第⑩段中“我把它放在我的心上，希望那一雙手再重新溫暖起來”的正確理解是希望姥姥再給“我”打桑葚吃。“我”希望能用心把姥姥的手暖和過來已盼望姥姥還會和“我”在一起，表現祖孫之間的深情
13“我”希望能用心把姥姥的手暖和過來，表現了“我”的天真善良。