陳毅製定《入城守則》
1949年5月24日夜裏，上海街頭響起半夜激戰的槍聲。第二天，天蒙蒙亮，市民們小心地打開一點門，從門縫裏望出去，隻見馬路兩側，整齊地躺滿了抱著槍，和衣而睡的解放軍戰士。市民們感到奇怪：“這些軍隊怎麼和以前不一樣的呢？”不一會兒，市民們開始走出家門。他們看到戰士已經起來了，有的在洗漱，有的在吃飯，吃的是饅頭、鹹菜。於是，不少市民拿出熱水瓶，給戰士們倒開水。戰士們笑嘻嘻地搖著頭，謝絕了。天大亮了，“解放軍露宿街頭”“解放軍秋毫無犯”的消息，迅速傳遍了整個上海，市民蜂擁到街頭，歡迎人民子弟兵，慶祝上海獲得新生。原來上海大戰役打響前，陳毅就讓秘書長起草了《入城守則》，為接管上海打下了良好的基礎。
我不能特殊
1972年4月5日下午，周總理在南京送外賓去飛機場。天灰蒙蒙的，雨一個勁地下著，在離機場很遠的地方，他就下了車。這時，隨行人員趕忙去給他撐傘，他連忙阻止說：“不要打傘了，快放下了吧！”工作人員勸他：“總理，您不能這樣，淋壞了身體。”沒等工作人員把話說完，總理指著歡送的人群說：“幾千人都挨淋，我就不能嗎？我們不能特殊！應該和大家一樣。”說著，他冒著雨，緩步繞場一周，跟歡送的群眾親切交談，揮手致意。
不要以為我是總理
周總理生前從不認為自己是國家總理就可以置身法紀之外，他總是時時處處帶頭遵紀守法。有一次，他乘車去政協禮堂開會，司機違反了交通規則，交警批評司機的時間很長，耽誤了開會時間。同車的幹部想去和民警交涉，總理嚴厲製止說：“這怎麼行？交通規則是政府頒布的，政府總理應帶頭遵守。總理不遵守，就是帶頭破壞製度。”一直等到警察放行，總理一行才離開那裏。此後，總理常常叮囑司機，不能違反交通規則，說：“不要以為我是總理，就可以特殊，可以違章。”
曹操自刑
曆史上一些著名的政治家、軍事家，為了維持統治的秩序，保持內部的一致，增強戰鬥力，都是非常注重紀律並帶頭遵守的。東漢末年著名政治家、軍事家曹操就是一個典型的例子。
一次曹操帶兵出征，路過一片麥田，他當即下令：“任何人不得踐踏麥田，違者斬！”命令一下，人人都小心起來。偏巧，曹操的馬受驚了，奔到麥田裏去，官兵見狀，都站在田埂上、路旁邊，默默地看著。曹操勒回了馬，立即把行軍主簿叫到馬前，讓其議罪。主簿言引《春秋》說“罰不加於尊”，這件事就算了。曹操說，我自己下的命令，自己帶頭去破壞它，怎麼讓三軍執行？但我是全軍之主，也不好自殺，隻有處於刑法了。說著，他拔出寶劍，割下胡子，古人是不割須不理發的，這是當時的一種刑法。曹操自刑，全軍震動。此後，曹操的威望就更高，曹軍的紀律也更嚴明了。
帶頭步行的司令官
1798年，對英作戰司令拿破侖率3萬法軍，分乘350艘船艦，遠征英國的殖民地埃及。以後他又入侵敘利亞，血洗了雅法城。敘利亞人、土耳其人、英國人都參加了打擊法國人的戰鬥。法軍長期異地作戰，人員疲憊不堪，士兵思鄉心切，加上熱病和鼠疫流行，拿破侖決定將遠征軍撤回埃及。拿破侖是個卓越的軍事家，他為了保證部隊迅速撤離，把全部車馬集中起來，載運傷員，其餘的人一律步行。他身邊的軍官問道：“司令官，你要準備哪一匹馬？”拿破侖一聽，勃然大怒，狠狠打了這個軍官一記耳光並訓斥道：“難道你沒聽到我的命令嗎？立即把馬拉出去拉傷員，全體步行，我第一個走！”拿破侖創立了法蘭西第一帝國，當了皇帝，他用鐵與血的紀律推進了歐洲資本主義進程。
“遵紀守章”好少年
提到六（5）中隊的朱嘉煒，大家都會嘖嘖稱讚，誇獎他是一個成績優秀、文明守紀、嚴於律己、待人友善的好隊員。他擔任六（5）中隊的中隊長，熱愛學習、努力地為班級服務，多次被評為學校的班星和光榮升旗手，年年被評為“三好學生”。
朱嘉煒像愛家一樣愛著學校、愛著自己的中隊、愛著身邊的每一位同學。每天，他愉快地到校上學，和同學們一起學習、玩耍，經常以身作則做好中隊的安全宣傳工作。比如，他教育隊員不要在教室旁邊的欄杆上攀爬，這樣既不文明更不安全；告訴同學們不能隨意用手觸摸開關，保護自身安全等。走出中隊，朱嘉煒時刻關注著校園裏同學們的安全行為。當他看到有隊員在升旗用的高台上跳下去時，立刻去製止，並向大隊部反映這一情況；當他看到有隊員在玩有危險性的玩具手槍等器具時，及時勸告他們，並取得輔導員老師的支持，在校園開展抵製“不安全玩具”的活動。他還是家庭平安行動的實踐者，外出活動時總要關照媽媽跟緊大家，以免失散；叮囑開車的爸爸，不要喝酒行車、不要開車接打電話，要遵守交通規則等，被爸爸媽媽譽為“平安行動小模範”。
他還積極閱讀關於安全知識的書籍，認真聽取學校舉行的“交通安全知識講座”，參與學校消防安全演習、參加安全知識競賽等，具有較強的安全意識，並能運用所學知識發現安全隱患。暑假期間，他進入社區，參加了“小小交通安全協管員”活動，並積極撰寫征文，被學校展出在櫥窗裏，還獲常熟市小學生安全知識競賽三等獎。他不光自己做到，更不忘積極向同學們和家長宣傳安全知識。每學期開學初，他都配合學校大隊部，向家長、同學分發安全知識宣傳單，提醒大家執行“綠色上學行動”；他和中隊幹部們一起，出謀劃策，籌備“安全伴我行”主題隊會，通過生動活潑的活動，讓大家銘記“安全”的重要性；他還履行“小輔導員”職責，利用晨會、班隊會時間，教友誼中隊的小朋友唱安全童謠、看安全圖片等。被學校少先隊大隊部授予“自護章”“自理章”等雛鷹獎章，也獲得了校“雛鷹好少年”的光榮稱號。
我身邊的守法故事
在我耳畔，在我心中，有一句話時時響起：要遵紀守法啊！
從我有記憶起，爸爸媽媽就在我心裏播下了“法”的種子：他們整天跟我說“婷婷，要遵紀守法！”過馬路時，他們告訴我，要遵守交通規則，不要闖紅燈。和小朋友一起玩時，他們告訴我不能欺負小朋友，要和小朋友互相謙讓，一起玩。在街上看見警察，他們還會嚇唬我：婷婷，要是你做了壞事，警察叔叔會把你抓起來的！末了還加上一句：你千萬不要做壞事啊！那時，我隻隱約地知道不能做壞事，但是其實我不明白為什麼不能做壞事。
及至上學，法在我心裏慢慢生根了。上學後，教育我遵紀守法的人多了，那就是學校的老師們。和爸爸媽媽一樣，老師也整天告訴我們應該遵守學校的規章製度，怎樣遵守規章製度。不同的是，老師不僅告訴我們為什麼要這麼做，而且學校還請來了很多叔叔阿姨給我們講違法亂紀的危害，用活生生的例子教育我們要遵紀守法。在他們的教育下，看到那些活生生的例子，我知道了：做壞事不僅僅是要被警察抓起來那麼簡單，更重要的是做了壞事會給別人也會給自己帶來不方便，會影響別人的生活，也會改變自己的生活，讓自己走向深淵。
給我這記憶最深的是那個暑假。那是一個晴朗的日子，我去超市買東西。這是一條有點兒繁忙的公路，隻見公路兩側三三兩兩的行人說著笑著，公路中時不時有車輛鳴笛而過。行人們都很自覺地走在公路的兩側，沒有一個人在公路上橫衝直闖。遇著車子開過時，大家都會往公路兩側靠，放慢行走的速度，如果是車穿過公路，大家則停下來，等車開過再繼續走。我正走著，突然身後傳來聽到一陣口哨聲，回過頭一看，原來是一個男孩騎著他引以為榮的單車，腳蹬得飛快，在公路上左扭右拐，更要命的是他根本沒有用手握車把！見我回過頭看他，他似乎很得意，車把一拐向我衝來，我急忙往旁邊一閃，他卻在車通過我身邊時，大聲打口哨！車已通過，還回過頭來衝我做鬼臉！我氣極了，剛想罵他，突然，我嚇呆了：前麵，一輛電動車剛從小路上拐出來，男孩的單車正向電動單車拐去！要不是騎電動車刹車及時，他早就沒命了。我趕快跑過去，望著男孩痛苦的表情，我想他一定後悔在公路上賣弄他的技術了吧！
交通法則，人人遵守。任何一項法律法規其實都是為了保障我們的安全的。不管在任何時候，我們都不要違法亂紀，否則，你終將為自己的所作所為付出血的代價！
法在心中，自然心安，法在心中，自然理得！
互助·和諧·友愛
有一個鏡頭一直定格在我心靈的深處，每每憶記，心湖便泛起陣陣漣漪：在醫院的長廊裏，一個傷了手的人背著一個斷了腿的人，他倆麵帶笑容，像一個人似的朝走廊另一頭的售飯車走去，傷了腿的人手裏拿著兩飯盒……
“互助”，一個多麼普通的字眼，卻讓兩位快樂而聰慧的殘疾人闡釋得如此豐富和震撼人心。這不禁讓我想起曾經看到的這樣一個故事：
有一個人和上帝談論天堂與地獄的問題。上帝對這個人說：“來吧，我讓你看看什麼是地獄。”他們走進一個一群人圍著一大鍋肉湯的房間。每個人看起來營養不良，絕望又饑餓。每個手裏都拿著一隻可以夠到鍋的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長，沒法把東西送進嘴裏。
“來吧！我再讓你看看什麼是天堂。”上帝說，他們便進入另一個房間，它和第一個房間沒什麼不同：一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙。但每個人都很快樂，吃得很愉快。因為他們互相用自己的湯匙舀肉去喂對方。原來，地獄和天堂的差別就是這樣的簡單。試想，如果我們每個人都互相幫助，互相關愛，互相理解，那我們難道不能營造出一個美麗而又快樂的“天堂”？相反，如果一群從不懂得幫助愛護，心中隻有自己的人混跡到一塊，那這個世界就會成為痛苦而又悲傷的“地獄”。
其實，幫助別人就是幫助自己，為別人付出的同時，快樂和富裕便會進入你的心中。相反，如果困守在自設的真空中，不肯接受也不願意付出，就很有可能使自己窒息，很有可能像地獄的人一樣，守著食物餓死。
愛，是人類最美麗的語言。人類社會需要愛的滋潤，需要愛的融合，更需要愛的溝通。對於人類來說，愛，是一份關懷與心靈的慰藉；愛，是一份責任；愛，是一種真誠的、無償的、不求回報的奉獻。隻有愛，會讓你感覺到生活得真實，活得充實，活得溫馨與幸福。
在現代社會中，我們正需要這種愛。如果我們每個人都能以春天般的溫暖對待身邊的每一個人，孜孜不倦地實踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”的人生追求，那麼，就能在構建和諧社會的實踐中實現自己的人生價值。