思考，是打開能力之門的金鑰匙；思考，是源源不斷供給能力的傳送帶；思考，是一座掘之不盡的能力寶庫。
人類社會一切偉大的成果，都是經過反複思考、探索、實踐而完成的。古今中外凡是有能力創造重大成果的人，都是善於思考者。黑格爾在著書立說之前，長思苦研，緘默6年；牛頓從蘋果落地發現萬有引力，他說：“我的成功歸功於精心的思索。”
愛因斯坦狹義相對論的建立，經過了“十年思考”的漫長曆程。
愛因斯坦的成功，首先應歸功於他的勤於思考和勇於探索的精神。
有一次大發明家愛迪生滿腹怨氣地對愛因斯坦說：“每天上我這兒來的年輕人真不少，可沒有一個我看得上的。”
“您斷定應征者合格或不合格的標準是什麼？”愛因斯坦問道。
愛迪生一麵把一張寫滿各種問題的紙條遞給愛因斯坦，一麵說：“誰能回答出這些問題，他才有資格當我的助手。”
“從紐約到芝加哥有多少英裏？”愛因斯坦讀完一個問題，並且回答說：“這需要查一下鐵路指南。”“不鏽鋼是用什麼做成的？”愛因斯坦讀完第二個問題又回答說：“這得翻一翻金相學手冊。”
“您說什麼，博士？”愛迪生打斷了愛因斯坦的話問道。
“看來我不用等您拒絕，”愛因斯坦幽默地說，“就自我宣布落選啦！”
愛因斯坦從自己的切身體驗出發，強調不能死記住一大堆東西，而是要能靈活地進行思考。
愛因斯坦認為，正確地進行思考，是追求機會至關重要的條件。
小時候的愛因斯坦一點也看不出來有什麼天才，到3歲的時候還不會講話。6歲上學，在學校裏成績非常差，一上課就是被批評的對象，老師還說他永遠也不會有什麼大的出息。大家一致認為他是一個天生的笨蛋。
但愛因斯坦在12歲的時候，就已經決定獻身於解決“那廣袤無際的宇宙”之謎。15歲那一年，由於曆史、地理和語言等都沒有及格，也因為他的無禮態度破壞了秩序和紀律，他被學校開除。愛因斯坦非常重視思考。在16歲時，他喜歡做白日夢，幻想著自己正騎在一束光上，做著太空旅行，然後思考：如果這時在出發地有一座鍾，從我坐的位置看，它的時間會怎樣流逝呢？
從此，他開始了他的科學遠征。他設計了大量理想實驗，提出了“光量子”等模型，為相對論和量子論的建立奠定了基礎。
提高思考能力，要善於從全局上觀察和處理問題。“不謀萬事者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一城。”這就要求你必須以寬廣的眼界去思考去觀察，從事物的不斷變化中掌握事物發展的內在規律，提高看問題的敏銳性，提高解決問題的能力。
提高思考能力，還要敢於突破思維定勢。法國生理學家貝爾納說：“構成我們學習的最大障礙是已知的東西，而不是未知的東西。”如果哥白尼迷信古老的“地心說”，那麼就不會有“日心說”的提出；如果伽利略迷信亞裏士多德的“落體理論”，就不會有“落體學說”的誕生；如果愛因斯坦把自己框定在牛頓的經典力學框架中，就不會有“相對論”的問世。
由於傳統力量和思維定勢的作用，不少人容易對生活的各種現象習以為常，從而不會去打破那些思維的定勢。而我們隻有時時刻刻樹立問題意識，才能不斷有所發現，從而找到創新的入口，得到巨大的收獲。
足球鞋早在1895年就製造出來了。當時為了防止受損易壞，足球鞋配有金屬鞋頭，每雙重量高達600克，穿起來非常沉重。到了20世紀50年代，阿迪達斯公司對此作了專門研究，發現鞋重與運動員的體力消耗關係成正比，從而限製了足球業的突破。由於這個金屬鞋頭，足球鞋的鞋重也一直減不下來。
後來，阿迪達斯公司大膽摒棄金屬鞋頭，設計出重量僅為原來一半的足球鞋。新產品一投放市場，就深受青睞，供不應求。無金屬頭的問世，突破了人們頭腦中無形的思維框架：足鞋易壞，怎能無金屬保護？這一思路打破了習慣性思維的束縛，也就領先一步，突破性地解決了問題，迅速占領了市場。
很多人走不出思維定勢，所以他們走不出宿命般的可悲結局；而一旦走出了思維定勢，也許就可以看到許多別樣的人生景致，甚至可以創造新的奇跡。因此，從舞劍可以悟到書法之道，從飛鳥可以造出飛機，從蝙蝠可以聯想到電波，從蘋果落地可悟出萬有引力……常爬山的應該去涉涉水，常跳高的應該去打打球，常劃船的應該去駕駕車，常當官的應該去為民。換個位置，換個角度，換個思路，也許我們麵前是一番新的天地。
能力黃金律
思考的力量是巨大的。一個人有怎樣的思路，就有怎樣的出路；做出什麼樣的思考，就有什麼樣的收益。打破墨守成規的思維定勢，換個角度解決問題，不僅問題可以迎刃而解，也會創造出驚人的經濟效益！