4.缺乏科學選擇培訓方法的技能
企業在選擇培訓方法時，大多按照企業的運作情況自發形成本企業粗放型的管理方法，耗時長，成效不明顯，沒有借鑒其他企業及國內國際先進培訓經驗。培訓組織者間很少相互交流及學習，不能針對本企業情況科學的選擇有效的培訓方法。這種閉門造車的方式，往往使培訓效果大打折扣。
（二）選擇培訓方法時應考量的因素
如前所述，各種培訓方法均有自身不同的優缺點，也有不同的應用場景和範圍。選擇培訓方法時，除對培訓方法本身需揚長避短外，還應著重考量如下幾個方麵的因素。
1.培訓目的
培訓方法是為培訓目的服務的。要評價培訓方法是否有效，就必須使其符合企業培訓的根本目的。因此，為實現培訓目的，不能一味強調選擇正確的培訓內容，而必須將其與恰到好處的培訓方法結合起來，做到”雙管齊下“.比如，培訓目的是使員工知悉某種操作方法會導致安全事故，那麼模擬培訓法和角色扮演法不能被采用，而講授法雖然費用低、操作簡便，但其缺乏互動，其效果應該不如采用案例分析法使員工印象深刻。所以，一方麵，要防止出現采用”滿堂灌“式的單向培訓，或者長篇大論式的簡單說教，另一方麵，應不斷創新培訓方法，努力在員工需求和企業培訓目的上找到契合點，以激發員工高效地完成培訓任務。
2.培訓內容
內容決定形式，形式展示內容，且一同為實現目的服務。培訓內容的不斷更新，必然引發培訓形式的調整與創新。人學習了知識，並不就說明他能很好地參與生產活動，這其中還需要一個對事物，對知識的認知和實踐的過程。培訓內容的係統性、複雜程度不一樣，所采用的培訓方法也應不一樣。比如，對理論性強的培訓內容，宜采用講授法和研討法，甚至將兩者與實踐法相結合起來，使受訓員工能做到”從理論中來，到實踐中去“,從而使培訓效果最大化。
3.受訓員工不同需求和個性差異
根據不同學生的性格、資質和稟賦，施以不同的教育方法，這就是孔子所說的”因材施教“.企業培訓也一樣，要取得良好的培訓效果，也要學會因材施教。不同年齡、崗位和層次的員工，其思想和技能水平也不同，他們對培訓內容的認知和學習的能力呈差異化。
隨著時代的進步，員工個性化的差異和需求越來越突出，必須注意這種個性差異和需求，盡可能創造條件為他們提供個性化服務。因此，要根據上述差異特點，從實際出發，有的放矢的選擇培訓方法，與時俱進的增強員工培訓的針對性和實效性，以為取得良好培訓效果奠定基礎。
4.培訓成本
培訓成本，是選擇培訓方法時另外一個應考慮的重要因素。企業規模較小時，其培訓預算不足，難以實施大規模的培訓計劃，選擇係統性和複雜性程度高的培訓方法往往不可行。選擇培訓方法前，可合理預計培訓後可能產生的效果（或先行開展部分培訓再評估實際效果），如果其效果確實能極大地促進員工技能提升、提高企業效益，且該效果與成本成合理比例，則該培訓方法可以采用。
（三）選擇培訓方法的程序
各種培訓方法的特點各異，選擇不同的培訓方法，會對培訓效果產生較大程度的影響。不同企業發展階段采取不同的培訓內容。
為達到培訓目的，在綜合考量如前所述的重要因素後，培訓組織者可按下圖的程序選擇培訓方法：
第一步，確定培訓活動的領域。有了明確的目標才不會在選擇中迷失方向。應對培訓的領域進行整理分析及分類，與培訓課程相匹配，研究選擇適當的培訓方法和培訓技巧，以達到相應的培訓目標。
第二步，分析培訓方法的適用性。培訓方法必須與培訓需求、培訓課程及培訓目標相匹配，且要考慮培訓對象的要求，對培訓需求及培訓方法分類進行匹配。
第三步，根據培訓要求優選培訓方法。優選出來的方法應使培訓方法的選擇有針對性，使培訓方法與培訓目的、課程目標相適應，使培訓方法與受訓者群體特征相適應，使培訓方法與企業的培訓文化相適應，使培訓方法與培訓的資源（包括設備、資金）等相適應，以最終建立科學的培訓體係。
（四）企業選擇培訓方法的實踐
隨著社會的發展，企業員工的個性化差異表現為培訓需求的差異化，特別是在管理和技術行業人才培訓方麵。企業管理者必須注意這些個性差異和需求，需盡可能創造培訓條件為人才提供更好的培訓服務。
1.企業應結合員工學習發展工作麵臨的挑戰和培訓的發展趨勢，構建新的培訓方法發展體係。從傳統培訓的不考慮能力差別而進行統一培訓，以及課堂授課為主要的傳統學習方式，均存在著學習的價值僅限於企業本身、員工被動式地學習、培訓缺乏係統的知識管理體係和平台等劣勢。企業培訓應轉變為以能力為基礎的進行定製化培訓，為實現最佳的培訓效果匹配多樣化的學習方式。應讓員工積極主動地學習成長，並積極將知識用於實踐，以建立起具備現代化的高效知識管理係統和全景式平台。
2.在培訓方法的選擇上，應按照企業員工的不同層級，為員工的精細化培養選擇恰當的培訓方法。精細化的管理及培訓，有利於促進員工整體業務能力和服務素質的提升。在實現員工”崗位成才“的情況下，製定員工差異化培訓體係。根據崗位價值生命周期規律，將員工細分為新員工、勝任員工、資深員工、基層管理人員四個層級。明確不同細分群體所需培養的能力重點，再根據能力特征選擇有針對性的差異化培養方案。具體進行的工作程序如下：
首先，梳理體係，即按照新員工、勝任員工、資深員工、基層管理人員四個層級不同細分群體所需培養的能力重點，梳理出相匹配的課程體係，有針對性實施差異化培養。其次，優化新員工培訓體係，延長培訓周期，加強業務培訓和工作崗位實習，加大崗前淘汰力度，強化心態引導和服務要求，規範到崗後培養引導，定期跟蹤考核，提高人員輸出質量。此外，還應建立上崗培訓常態機製，加強基層管理員工的管理專業技能和服務素質，建立溝通、分享平台，打造一支管理能力強、執行力高的基層管理員工團隊。
3.利用科學的培訓方法培養專業創新人才。企業要在培訓中靈活運用現代培訓手段，提高培訓質量及效率，不能千篇一律地采用傳統的培訓方式，如傳授型培訓方法等。每種培訓方式都各有優點和適用範圍，關鍵在於培訓組織者要充分地與培訓師溝通，並結合培訓的目的、內容及受訓員工不同需求和個性差異，靈活地選擇培訓方式。
綜上所述，培訓方法是影響培訓效果的關鍵因素，是培訓係統的重要組成部分。通過培訓方法與培訓需求、培訓課程及培訓目標的匹配，有助於優化培訓管理流程，有助於係統、科學的選擇培訓方法，使培訓發揮更大的效益。筆者將培訓方法選擇的理論應用於企業培訓的實際情況，並歸納出若幹差異化培訓的解決方案。但是，欲以一種培訓方法去取代另一種培訓方法，既不可能也不現實。隻有綜合、科學的運用各種培訓方法，”因材施教“、”因勢利導“且”因地製宜“,才能使培訓方法行之有效。