（二）書香傳播
“三湘讀書月”活動是在湖南省委、省政府及領導小組的關懷下設立的常規性讀書活動，其目標不僅僅是活動期間民眾對閱讀的一時興起，而是對民眾閱讀意識和習慣的引導和培養。是閱讀長效機製的全麵建設。所以，持續深入地宣傳讀書月活動成為“三湘讀書月”活動取得成效的關鍵。為此，湖南省委、省政府及領導小組進行了全麵、科學的部署，不僅充分利用了廣播電視、宣傳專欄等傳統的媒介形式進行有層次的廣泛傳播，而且與時俱進地搭建起互聯網、移動互聯網等新媒體平台，大力傳播“三湘讀書月”活動。一方麵積累了寶貴的媒體宣傳經驗，另一方麵，形成了廣播、電視、網絡，三位一體全媒體聯動宣傳“三湘讀書月”活動的良好態勢，使得“三湘讀書月”活動深入到千家萬戶，不僅營造了湖南濃鬱的讀書氛圍和民眾讀書的積極性，其影響力更是擴大到了全國範圍。
1.精心組織策劃，全省聯動宣傳
“三湘讀書月”活動成立了新聞宣傳中心，詳細製定宣傳方案，並以省委宣傳部正式文件的形式發至省內主要新聞單位，對“三湘讀書月”活動啟動式及接下來的活動宣傳工作作出周密部署。省內主要媒體製定了各自的宣傳方案並確定了專人負責，其新聞報道也覆蓋了“讀書月”係列活動。並通過新聞發布會、媒體見麵會等形式推動省內外有關媒體對讀書月活動進行了持續深入的宣傳報道，不僅獲得了省內各大媒體的追蹤，還獲得了包括光明日報、人民網、新華社、香港文彙報、香港大公報在內的多家全國性媒體的關注。為整合各市州、省直各部門的閱讀活動資源，組織協調各項活動，完善全民閱讀活動的長效機製，省讀書辦在每一屆讀書月期間都創辦並刊發《“三湘讀書月”活動簡報》，搭建起一個信息共享、經驗交流的平台。各市州、省直各部門也利用其工作通訊對讀書活動進行了充分的信息交流、宣傳和報道。
2.利用傳統媒體，重點宣傳報道
“三湘讀書月”活動全麵利用傳統媒體進行持續深入的宣傳報道。比如在第一屆活動中，電視媒體對啟動儀式進行了全程直播，製作播出新聞專題片，並開設典型人物專訪欄目；在第三屆“三湘讀書月”活動上，湖南衛視在《湖南新聞聯播》頭條播發了啟動儀式消息，湖南日報、湖南經視、瀟湘晨報等在重要版麵專題介紹“城市閱讀指數”、“公益書架”等新聞，湖南廣播電視台廣播傳媒中心旗下各媒體，在1個月內播出活動宣傳片400多次、新聞稿件50餘條、特別節目30期，在不到一個月的時間裏，省內媒體發稿新聞報道43篇，省外媒體發稿、轉載報道32篇。讀書月活動期間，湖南日報、三湘都市報和瀟湘晨報等媒體均在重要版麵刊發“三湘讀書月”活動的大幅宣傳海報，突出了讀書月活動的主題，吸引了社會公眾的廣泛關注，讓讀書月活動真正走進人們的日常生活。
3.科學利用新媒體，啟動高效傳播
對新媒體平台的成功應用是“三湘讀書月”活動的特色成果。紅網、芒果廣播網、為民網、自媒體微博客等網絡平台持續對“三湘讀書月”活動進行宣傳報道。尤其值得提出的是在第四屆的讀書月活動中，通過群發短信、彩信特刊等形式，移動網覆蓋了全省近500萬人次，聯通網每天發出200多萬條短彩信，通過手機訪問手機官網的日均訪問量過千萬。同時，搭建起“全民閱讀館”平台，通過精選萬本好書，免費提供給湖南用戶進行閱讀的方式，提高省內用戶數字閱讀的積極性。在活動現場還搭建了以“悅讀中國，書香湖南”為主題的開放式露天手機閱讀展區，在“三湘讀書月”活動現場形成一道最閃亮的風景線。全方位展示社會各界的讀書風貌，營造了濃厚的讀書氛圍。在宣傳機製上的創新，使得這一文化盛事在三湘大地保持旺盛的生命活力，也為建設學習型社會、學習型黨組織，為加快湖南“文化強省”步伐提供了更多的智力支持和輿論氛圍。
（三）書香代表
通過個人自薦、組織推薦、公開海選、層層把關，曆屆“三湘讀書月”活動都湧現出一大批書香濃厚、事跡突出的先進集體和個人，他們發揮了很好的示範帶動作用，帶動和營造了湖南全民閱讀的良好氛圍，全民閱讀的“七進”活動取得了豐碩成果。關於閱讀，每一個典型代表背後都有一個動人的故事，這不僅是在演繹著一個或一群人的思想探索，更是彰顯了湖南學人獨特的蠻與勇，智與義，以及源自“惟楚有材，於斯為盛”的驕傲與自信。
典型代表繼續發揮模範帶頭作用，用實際行動影響和帶動更多的群眾多讀書、讀好書；希望廣大幹部群眾發揚湖南人崇德尚文、實事求是、經世致用、敢為人先的精神，大興學習之風，為推動湖南四化兩型建設，加快實現科學發展、富民強省、文化強省的宏偉目標做出更大貢獻。
1.“書香校園”代表：湖南農業大學
在“三湘讀書月”活動中，湖南農業大學認真組織、積極開展“書香校園”活動，建立起一套完整、立體、細致的書香校園係統。湖南農業大學為“書香校園”成立領導組織機構，充分利用校報、網絡、廣播、電視等校內宣傳媒體，大力宣傳讀書活動的重要意義，同時，在各個場合對學生黨員、學校黨委、學校職工進行分別培養。在活動形式上，湖南農業大學結合實際，大膽創新，通過開展主題鮮明、特色突出、形式多樣、富有成效的多種活動，吸引師生員工廣泛參與，增強了讀書月活動的針對性、適用性和有效性。以中心組理論學習活動為引領，以黨校黨課教育培訓活動為支撐，以學習型組織建設為推動，努力推進學習型黨組織和學習型校園建設向廣度和深度發展，使整個校園充滿了濃厚的讀書學習氣氛。此外，湖南農業大學還以處級幹部網上在線學習為標杆，以學生主題教育讀書活動為抓手，使主題教育的讀書、實踐活動與黨團、班級活動結合、與學生社團活動結合、與校園文化建設結合、與學生社會實踐和公益活動結合，從而使主題教育的讀書、實踐活動適應大學生特長、生動活潑、豐富多彩，增強了讀書、實踐活動的吸引力，激發了學生參與的積極性，提高了讀書活動的水平。在學校團委的指導下，學生組織還開展了人文講壇、科學論壇、創業論壇等“三大論壇”讀書學習活動。“三大論壇”學習活動主要由校學生會文化活動部、學術科技部和創業實踐部承擔，從邀請嘉賓到組織整個流程全部由學生完成。“三大論壇”活動開拓了學生視野，啟發了學生思維，加強了學生讀書學習的自覺性。為配合讀書活動，湖南農業大學圖書館也成立了由館領導組成的領導小組、由館骨幹教師組成的指導小組，開展了專題讀書會、教師節文獻傳遞服務優惠活動、主題演講、名家講學、文化沙龍、創文明短語征集等形式新穎的、多樣化的讀書活動，幫助讀者明確讀書的重大意義，堅定讀書的意誌，努力使讀書成為全校師生的自覺行動，並取得良好效果。多渠道，多層次，從知與行的不同努力方向，營造出一個典型的書香校園，每日1萬多人次湧入圖書館，取得了宣傳力度大、師生參與麵廣的活動效果，學習型校園已初步建成。
2.“書香機關”代表：湖南省核工業地質局
在全局大力倡導學習之風，以打造“學習型機關（黨組織）”為抓手和契機，努力創建“書香機關”，催生了濃厚的讀書氛圍以來，湖南省核工業地質局著力營造良好的發展環境，各項事業走上了又好又快的發展軌道。使全局事業呈現出前所未有的喜人局麵。首先，從局長到員工營造了“自己再累也要讀書，工作再忙也要看書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”的良好氛圍。其次，湖南省核工業地質局積極探索並建立了推進讀書活動的考核管理機製（將讀書學習情況納入領導年度述職內容）、學習激勵機製（每年都列出專門經費用於購置書籍和職工的再教育學習）、培訓調研機製（近年來有多篇調研成果在省市獲獎），增強了讀書活動的生命力，使學習成為機關工作人員的一種習慣，一種自覺行動。第三，積極組織幹部職工參加“全民閱讀進機關”領導幹部讀書報告會、“三湘讀書月”等活動，搭建學習閱讀平台。積極實施引進來戰略，大力培育學習之風。經常邀請省內外著名教授、專家學者舉辦講座，搭建學習交流平台，以及學習展示平台。濃厚的學習氛圍創造了豐富的學習成果，以及突出的工作業績。2008年，全局有4篇論文獲市以上獎勵。2009年，《深化文明創建
促進跨越發展》獲省直工委調研論文三等獎。2010年，全局4篇調研論文在省直機關黨建課題調研中獲獎，其中1篇一等獎，3篇三等獎，4篇論文均被編入湖南省人民出版社出版的《建立健全學習實踐科學發展觀暢銷機製的實踐與思考》一書。與此同時，各項事業實現了前所未有的突破：經濟增加值翻了一番，利潤增加了2倍，版權增加了16倍，國有資產增值了1.5倍，職工人均年收入增加了1倍；獲得“省直機關文化建設示範單位”、“湖南省廉政建設先進單位”、“湖南省直機關先進機關黨委”等數十項榮譽稱號。