育紅中學計劃今年要蓋新式的教學樓，資金一撥下來，校領導就開始著手規劃。麵對算是比較浩大的工程，自然是越節儉越好。所以校長等一些領導就把目光投向了在校的學生，他們認為：“學校教學樓是為改善學生的學習環境而規劃的，學生為其建設出一點力，是應該的。”於是，他們就決定讓班主任帶領全班同學在下午的課外活動，來搬石頭、磚頭以及木材等建築用料。孩子們幹勁十足，認為為了早早地搬進新的教室，自己多出點力，也無所謂。
隨著工程的進展，學校又決定中午和下午的休息時間，也讓班主任帶著本班的學生幹活。孩子們畢竟還小，沒過幾天，病的病、倒的倒。學生家長知道了這件事情以後，要求校方停止讓孩子們幹繁重的體力活。但是校方認為這不僅使得孩子們能早日地搬進新的教學樓，還能在實踐方麵鍛煉他們，使他們更加勤勞。
中學階段的同學正處於身體發育的關鍵階段，繁重的體力勞動會嚴重影響他們的健康發展。學校可以組織學生進行一些有助於他們身心健康發展的勞動，而不是繁重的體力勞動。
有關的法律規定未成年學生有拒絕不合理勞動權。學校有權組織學生進行一些勞動，但如果學校要求學生從事贏利性勞動或過重的體力勞動，學生有權拒絕。另外，學生犯了錯誤後罰其勞動，也屬於不合理勞動，學生有權拒絕。