父母還應該了解一點，當孩子的朋友發現他事事都不能做主，就不再願意找他玩耍，不再接受他，這樣也有損於孩子社會性的發展。所以，除非迫切需要，也就是孩子的朋友提出的要求極不合理，需要當麵立即禁止，父母對孩子的教育也應該避免當著他的朋友的麵進行，這樣孩子才會容易接受。當然，父母也不應該當著他人的麵揭孩子的“瘡疤”。否則，孩子損失的是麵子，而父母損失的則是影響力。
孩子交朋友，父母不能太功利，不要認為孩子的一切都必須圍繞著學習。孩子交朋友應該是廣泛的，目的也應該是多方麵的，隻要是正常朋友，他們在相處中各自都能有所收獲。作為父母，就應該尊重孩子的朋友圈。
親子溝通小貼士
孩子是有自尊心的，如果父母忽視孩子自尊心的存在，常常對他批評指責、甚至打罵，不注意給孩子留麵子，常在孩子的朋友麵前或外人麵前數落孩子，就會讓孩子在朋友麵前抬不起頭來。這樣，會大大刺傷了孩子的自尊心，讓孩子產生敵對和緊張情緒，甚至會引發悲劇。所以，父母應該尊重孩子的自尊心，給他留點麵子，讓天真活潑的孩子始終與快樂相伴。
不當孩子的麵說別人不好
魏巍與同學們和朋友聚在一起時，總是喜歡談論別人，對別人評頭論足，說人家的壞話，有時候甚至會把他人貶得一無是處。魏巍用語尖酸刻薄，一點兒芝麻大的小事她也能滔滔不絕，沒完沒了地說呀說。
一天，魏巍的小姨碰巧聽到她正在亂說別人的壞話，於是就批評了她，可魏巍說別人壞話的毛病卻一直沒有改。直到有一天，小姨又批評魏巍，魏巍卻滿不在乎地說：“我媽媽也這樣，她也天天說別人的不好！”
小姨這才意識到，原來是父母惹的禍呀！
可見，父母一定不要當著孩子的麵說別人的壞話，如果父母當著孩子的麵議論別人的是非，誹謗或辱罵別人的話，就會對孩子將起到極壞的示範作用，通過潛移默化的影響，孩子就會沾染上這種惡習，而且還會陷入打擊報複的情緒之中。
作為父母，一定要注意“語言衛生”，這是言行“為子師表”的一個重要方麵。因為孩子說的刻薄的話、壞話往往都是從父母那裏學來的。父母與別人發生矛盾時的態度與采用的方法，也會影響孩子以後對這類問題的處理方式。
俄國作家列夫·托爾斯泰曾說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善的舉止。”可見，父母對孩子的影響之大，因為在這些方麵，孩子學習的最主要的對象就是自己的父母。
所以，父母在與人相處時，一定也要注意友善，千萬不要任由自己的習氣，對他人大加貶低，說人家的壞話。父母不但不能當著孩子的麵說別人的壞話，就是自己與妻子或丈夫，甚至父母、朋友也不能說別人的壞話，這是做人的基本準則。
父母發現孩子有亂講別人壞話的毛病，一定要及時教育、引導、矯正，要讓孩子知道，他必須對自己的言語負責，亂講別人壞話是要付出代價的；更重要的是給孩子創造一個高雅健康的文化環境，自己首先不亂講別人壞話，要多以讚賞的眼光看待別人。
另外，作為父母，還要注意，不能對老師做否定的評價，更不能說老師的壞話。即使老師真的有什麼不妥的地方，父母也不應該當著孩子的麵責怪、責罵老師，應該找機會與老師當麵或電話溝通。
在孩子眼裏，老師是有威嚴的；在孩子麵前，父母應該做尊師的榜樣，如果父母隨意對老師做不好的評價，比如，說老師的水平太差，這樣就會直接影響老師在孩子心中的地位，孩子也可能以此為借口，厭惡學習，消極應付，缺乏主動精神，對學習放棄努力。
父母要知道，孩子自主分析和判斷力還不成熟，父母對老師的態度直接影響孩子對老師的評價與認同，個別學生之所以不尊重老師，甚至對老師進行誹謗和人身攻擊，往往就是承襲了父母的觀點。
當然，父母也不要輕信孩子的話，比如孩子說老師偏心，對他不好，這樣的觀點也許是孩子一時的誤會，也許是孩子不願意學習的借口，也許是其他同學對他不經意的傳達……父母千萬不能當真，更不能以此來否定老師，偏袒孩子。否則，就很可能助長孩子的壞毛病，或正好給孩子不努力學習的借口。所以，父母一定要耐心與孩子溝通，必要時，應該與老師溝通，不能任由孩子的情緒與習氣。
親子溝通小貼士
父母一定要為孩子營造一個健康高雅的語言文化環境，注意自己的語言，千萬不要隨意對別人評頭論足，更不能說別人的壞話，以免對孩子造成不良影響。