課間我隻聽得男生玩笑說：“拆啊！有本事就拆啊！”我心裏也跟著說：要就拆，我便可以不再見到宋凱旋……
後來我聽說男生們隻是想去體育館打籃球，碰上級組長，他以為我們是上課了還沒有進教室，於是爆了氣話。雖然是誤解了，但是那句“要拆了我們”，我們是真的記在了心裏。
加之此次成績的不理想，是不單我一個人的不理想，是整個班級，整一個六班，實驗班。
因此學校頗為重視，特別在知道了成績之後。
年級前二十，六班入名的僅僅四人，而上學期一直都位居首位的六班的同學被擠到第五，前四全是隔壁的五班，他們整個班幾乎都在百名內。而六班的，分別靠前的也隻是第五，第七，第十八，第二十。
如此成績，怎不讓領導和老師去尋求其中的原因？
班主任叫吉雪芳，她是一名語文老師，曾獲高級教師特等獎，她的教學水平絕對不差五班的班主任，同是語文老師，吉雪芳的語文教學相比五班的甚至略高一籌。她看上去挺年輕，我隻知道她衣服一天一套，幾乎沒有同款，想是有多少衣服的儲藏才能擔得起她一天一套的使用啊！她的聲音尖細有力，但從來沒有大罵特罵我們。五班的班主任是個男老師，他個子不高，聲音粗壯駭人，尤其是訓斥起學生來，旁聽者亦是心驚膽戰。
我隻是曾因為一次周報作業沒補上被雪芳於早讀課叫出教室，於是我便給班主任貼上了“言語犀利”的便簽。她說：“你不知道我辦公室在哪，難道班裏四十多個同學也沒有人知道？你說你這是不是在找借口？”
而這一次，相對於整個班級，我便又一次領略了她的教導。
她將語文課也作為了班會時間，這一天，她講到紀律。說，我們班級前段時間的紀律不佳，這是看都看得出來的，特別是剛剛經過班級調整，我們班一半的人都是從原來平行班上來的，但你們現在是實驗班，就不得不有實驗班的意識，不要再像以前那樣懶懶散散，無所事事。我去看過了，曾經在這個班級裏，曾經是這個實驗班，除去進入文科創新班的同學，已經有一半由原來的實驗班掉到了平行班，一半的人已經被淘汰了。所以說，我們不努力就意味著被淘汰，你們能在經過兩輪的篩選還留在這個班級，就證明你們有這個能力，你們應該做得比平行班更好……
我隻清晰地記得她那句：“一半的人已經被淘汰了……”
她說，看我們考前的那些紀律，深深預料到這次月考必會考砸，老師的經驗之談，也不是蓋的。
“我發現我們班最近玩電腦的現象特別嚴重。不要以為現在的多媒體平台有網了就打遊戲，多媒體是用來學習的，不是用來玩遊戲的！”看來男生們滿了那麼久的秘密還是讓班主任發現了，確實，這段時間男生們玩電腦平台很嚴重，時常晚自習下課擠在講台上玩遊戲，大課間，午休，下午……一切多餘的時間。
我們單聽班主任說，不發表任何言論。“我覺得我們班紀律有待加強，所以除了讓班長和團支書鄒深來管理班級，我決定還要再添加一個紀律委員，劉偉洲。希望他們三個好好管理我們的班級，前段時間可能是我選的班幹部不太適合，希望今後我們班會有所轉變。”
怪不得這天前的晚自習組長被班主任叫出去，原來是商量著讓他當紀律委員啊。班長和鄒深也挺不容易，同學們總說他倆“難兄難弟”，班裏一有事，班主任首先找了他倆出去問話。
班主任隻是講了很多，但並沒有如何批我們，就讓我們照慣例地考完月考寫總結反思，然而此時的我們，同時也背負著生物科的檢討。