怎樣閱讀雜文
雜文是一種文學體裁。它以生動的形象性區別於政論文和學術論文，又以嚴密的邏輯性區別於其他文學作品。
雜文形式多樣，事件動態、日常工作、學習的雜感、生活的雜談、隨筆與短評、雜論與劄記，都可歸入雜文一類。
雜文的內容廣泛，一個人物、一個事件、一段傳說、一種現象，甚至某句話、某首詩、某條諺語，等等，都可以成為雜文的題材。
雜文表達方法靈活，雖說以議論為主，但敘述、描寫、抒情甚至說明兼而用之。在修辭上也極其講究：亦駢亦散，整句散句各盡其宜，亦長亦短，長句短句各盡其妙；以彼物比此物，先言他物以引起所詠之辭，敷陳其事而直言，各種修辭格為其所用。
雜文雖短而生動活潑，雖小卻鋒利雋永。這種古已有之，源遠流長的文體，至今仍勃發著旺盛的生命力。
閱讀雜文，主要是對某篇雜文分析理解，分析理解除了要把握雜文的上述特點外，還要注意以下幾點。
1.雜文的類型
從功能方麵看，雜文可分為針砭時弊類和熱情歌頌類：針砭類雜文，對敵人和有害事物，揭微顯痛，如匕首似投槍，擊其要害；或對不良傾向、錯誤認識進行嚴肅地批評，卻有著“治病救人”的熱心。歌頌類隻是運用雜文的形式，熱情支持、歌頌新生事物。從表達方式上分類，雜文又可分議論類(如《拿來主義》)和記敘類(如《為了忘卻的記念》)。
2.雜文內容的針對性
我們談雜文，就要了解該篇雜文是什麼時候寫的，是針對什麼寫的，是針砭類還是歌頌類。了解了這些，我們會更容易分析理解這篇雜文寫法、基調和語言風格，便於把握它的層次結構和中心內容。
3.雜文說理的形象性
“大中取小，小中見大”是雜文的一般特征。而說理的形象性則是雜文最顯著的特征。雜文既采用哲學家的三段論推理，又需要詩人描繪的意境圖畫，兩者結合起來，便使雜文具有強烈的藝術感染力和說服力。
分析與理解雜文的形象性，主要從兩方麵考慮：一是從修辭方麵考慮，雜文常用比喻、比擬、起興或類比、托物言誌等手法，揭示一人、一事、一物或某句話、某個現象、某段傳說、某個故事中蘊含的重要意義。二是從文中的想象和聯想方麵考慮，分析這些想象和聯想對刻畫雜文形象及表達中心內容所起的作用。
4.雜文豐富多彩的語言風格
雜文，如同它的多樣的形式，其語言是豐富多彩的。表現在：有的隱晦曲折，言近旨遠；有的明白曉暢，酣暢淋漓；有的亦莊亦諧，尖銳潑辣；有的感情激越，筆法縱橫；有的含蓄凝煉，耐人尋味；有的恬淡明麗，清新雋永等等。品味雜文的語言，是一種藝術享受，我們可以感到，盡管雜文語言風格不同，但其藝術魅力是一致的。
分析雜文的語言，要結合時代背景、作者的語言特點、雜文涉及的對象，談論問題的角度等，因為這些與雜文的語言風格的關係密切。
怎樣理解“砭錮弊常取類型”
魯迅談自己寫雜文的經驗時說過：“砭錮弊常取類型。”意思是說，批判錯誤的東西，在善於抓住典型的人和事。
寫雜文和創造小說或戲劇等其他文學作品一樣，都要善於“取類型”。這個取類型的過程，就是雜文作者將邏輯思維與形象思維相結合的過程，也就是用極儉省的筆墨，捕捉能反映事物本質特征的一點一滴，置於雜文這台小小的顯微鏡下進行解剖研究的過程。
怎樣取“類型”呢？魯迅先生說：“蓋寫類型者，於壞處，恰如病理學上的圖，假如是瘡疽，則這圖便是一切某瘡某疽特點相同。”在畫這瘡疽的標本時，則要收集某甲的瘡某乙的疽，甚至某丙某丁的瘡疽，然後加以提煉和概括，使之典型化，既有一切瘡疽的共性，又具有某甲某乙甚至某丙某丁之瘡疽的個性。例如《拿來主義》中，“大宅子”指文化遺產尤其是國外文化遺產，而“昏蛋”、“孱頭”、“廢物”則是所取的三個“類型”。借此，魯迅深刻地批判了對文化遺產三種錯誤的態度。由於作者的亦莊亦諧，活畫出這三種人的神態，所以給讀者一種閱讀後產生的心理快感。
雜文的“取類型”和小說、戲劇等文學作品的“取類型”畢竟有區別：
其一，小說或戲劇等文學作品“取類型”，是將人物、情節和環境典型化，用的主要是形象思維；雜文的“取類型”，是將形象思維與邏輯思維結合起來，如《拿來主義》將“魚翅”、“鴉片”、“煙燈煙槍”、“姨太太”和風趣的議論結合起來，鮮明地表現了作者的思想傾向，思想和形象都有了。
其二，小說或戲劇等文學作品的“取類型”，其類型(主要是人物)必須是完整的；而雜文的取“類型”，往往一鼻、一嘴、一毛，以小見大，“從一滴水裏看世界”。
把握雜文“取類型”的特點，對於閱讀雜文，分析雜文的內容結構，必然有很大的幫助。
怎樣閱讀說明文
說明文是一種以說明為主要表達方式的文體，或說明事物的特征，或闡述事理。目的在於拓寬人類認知世界的範圍，給人以啟迪。因此，我們可以說，說明文是人類認識世界、改造世界的窗戶和橋梁。
閱讀說明文，最重要的是要把握被說明事物的特征。事物的特征往往體現在事物的形狀、構造、性質、功能、發生發展過程、演變過程、生產製造過程等方麵，因為這些方麵是決定這一事物區別於他事物的最本質、最主要的方麵。
當然，事物的特征是多種多樣的，作者不可能也沒有必要從各方麵一一地加以介紹，大多選取事物的幾個方麵有重點、有目的地說明。如《一個好樹種——泡桐》側重介紹泡桐樹的功用，說明它經濟效益高，是一個很適合在我國推廣栽種的好樹種。至於泡桐樹的葉狀、花色、根形等諸特點則沒有涉及。了解說明文的這方麵特點，便於我們在準確地把握事物特征的同時，弄清作者的行文目的。
為了說清事物的特征、闡明事理，說明文必須綜合使用一定的說明方法。常用的說明方法有下定義、舉例子、分類別、列數字、作比較、打比方、作引用、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。說明方法的使用，一是根據文章內容的需要，二是決定作者的寫作習慣。
閱讀說明文，還要弄清說明文的順序。順序是使說明內容條理化的必要條件。常用的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。采用什麼樣的說明順序，主要取決於說明的對象。一般地說，說明事物的發生發展以及演變過程宜用時間順序；說明事物的形狀、結構、建築物的布局宜用空間順序；說明事理、闡述事物之間的關係宜用邏輯順序。認清說明順序，也是我們準確概括說明對象特征的一個重要的步驟。