他說:“女孩子的心理是很難揣摸的，你要是問她為什麼哭，她不會告訴你的，你不要硬逼著問她。哭的原因不是很明顯地擺在那裏了嗎？”妻子莫名其妙。
李大釗接著說:“我記得在一本書上看過：一個很可愛的小女孩，一不留神，用小刀劃破了自己的手指，這個小女孩立即把傷口包了起來，生怕別人包括自己的爸爸媽媽發現，直到傷口長好了才給人看。你說這是一種什麼心理呢？這就是女孩的一種好勝心，你明白了嗎？”妻子這才恍然大悟。
過了一會兒，李大釗把李星華叫來，一同走到八仙桌前，指著女兒寫的字帖微笑著說:“你的字寫得很好，有點像魏碑帖上的。因為這是你第一次臨帖，寫得還不大整齊，筆畫有的地方粗，有的地方細。字有的個兒大，有的個兒小，要是天天耐心練習，就一定會寫好的。你看，你哥哥寫得也不整齊呀，可是他不著急，沉得住氣，隻有這樣，將來才會把它慢慢地寫好。”
李大釗的話使女兒受到很大的鼓勵，同時也使她了解到自己遇事不冷靜，容易急躁的缺點。從此，李星華不僅天天練習寫大字，而且性情也變得比以前沉穩多了。
原文：你這一行是辛苦，當然辛苦到極點。就因為這個，我屢次要你生活規律化，學習正規化。不正規如何能持久？不持久如何能有成績？如何能鞏固已有的成績？以後一定要安排好，控製得牢，萬萬不能“空”與“忙”調配得不勻，免得臨時著急，日夜加工的趕任務。而且作品的了解與掌握，就需要長期的慢慢地消化、咀嚼、吸收。這些你都明白得很，問題在於實踐！
田漢教女兒製訂學習規劃
田漢是我國著名的戲劇活動家、劇作家、詩人。他原名壽昌，曾用筆名伯鴻、陳瑜、漱人、漢仙等。1898年3月12日生於湖南省長沙縣。田漢教育孩子從不訓斥、打罵，而是注意創造良好的家庭氣氛，讓孩子在愉快的環境中接受知識，領會父母的意圖，鍛煉孩子自立的能力。
田漢的女兒田野，聰明俊秀，興趣廣泛，很願意和父親在一起談話聊天。父親也很喜歡她，有時還和她開玩笑。
每天吃完晚飯，田漢先是讀報，講解國內外形勢。他講得通俗易懂，大家都很愛聽。有時大家也談談心，或者聽老祖母講一段家史，雖說有的大家都聽熟了，還是百聽不厭；有時大家對某個戲曲也展開熱烈爭論。興致上來了，還開展文娛活動。田漢的拿手好戲是“秦瓊賣馬”，女兒也來段“借東風”，家庭中充滿了歡樂。
在父親的影響和家庭的熏陶下，田野也十分愛好戲劇，進步也很快。有一段時間，田野常被劇團借去而耽誤了學習，父親十分著急。為了讓田野的學習趕上去，田漢抓得很緊，規定田野每天除了完成學校的作業外，再加寫一篇小字、一篇大字、一篇日記，完不成作業就不能睡。作業這麼多，孩子常常要做到很晚才能完成。
田漢每天堅持為孩子批改作業，再忙再累也不間斷。他改作業十分認真，每篇都要仔細地過目。他對孩子寫的字和好的句子都勾上紅圈圈，鼓勵孩子前進。開始田漢手把手教女兒，後來他讓女兒自己製訂學習計劃，規定學習書目，自己出作文題，然後父親再抽出時間給予指點。這樣日複一日，年複一年，女兒的學習果然有了明顯的進步。
後來，田漢把女兒的一篇篇、一張張作業按日期順序排列起來，分成類，釘成一個個本子，叫田野從頭到尾地好好看。不看不知道，一看一比大有益處。後來田野較早地成為一個出色的文藝工作者。她在回憶自己的成長進步時說:“是父親教我自學立誌的，沒有父親的引導就沒有我現在的田野！”
原文：二十四日接你十三日從南斯拉夫寄來的兩張明信片（十六日也收到你華沙寄的照片）。下午在《新民報》上看到一段消息，是新華社布拉格電，說你在Belgrade[貝爾格萊德]的首次演出，由人民軍交響樂隊伴奏，獲得“異常的”成功，謝幕達十五次，加奏八次。我們真是高興，不知怎麼祝賀你才好。
真誠的讚美讓人感動
美國著名小說家柯恩出生在一個鐵匠家庭，隻受過很少的教育。但柯恩非常喜歡詩歌，尤其是英國詩人羅賽蒂的作品，他更是愛不釋手。
為了表達自己的仰慕之情，柯恩寫了一篇讚揚羅賽蒂藝術成就的演講稿，並寄了一份給羅賽蒂。柯恩發自內心的讚美之詞讓羅賽蒂非常高興，當即決定聘任柯恩擔任自己的秘書。在給羅賽蒂擔任秘書期間，柯恩有幸結識了當時的許多文壇名流。在他們的鼓勵和點撥下，他走上了文學的道路。到他去世時，柯恩已經是一位聞名世界的小說家。而這一切，都源於那篇真誠讚美他人的演講稿。
讚美之詞一定要具體，越具體，說明你對被讚美的人越了解，對他的優點和成績越看中，從而顯得真誠和中肯。這比一些別有所圖的人進行刻意恭維、曲意逢迎強得多。但擁有黃金般品質，能夠取得輝煌成就的人畢竟是少數，大多數人擁有的都是平常的思想品格，做的是普普通通的工作。所以，要找準切入點，就需要耐心細致的觀察和敏銳的認知，要善於從具體的事件著手，把握對方所取得的點點滴滴的成績，要善於發現他們身上的閃光點，了解他們的每一點細微的進步，發掘下屬身上以往被人們所忽略，甚至是他自己也缺乏清醒認識的優點、潛質。這樣的讚美才會給人驚喜。
常勝將軍凱末爾每一次勝利凱旋，都被人們的讚譽包圍起來。“您真偉大！”“您是一位了不起的軍事家！”對此，將軍已經習以為常，反應平淡。但有一次，一位在場的職位低微的官員說了句：“將軍，您的胡子真漂亮！”凱末爾聽了卻十分高興，連聲感謝。這位下屬後來成為了他的得力助手。
所以說發現別人的優點後及時給予肯定，特別是在別人容易忽視的地方進行表揚，效果可以達到最佳。相反，如果讚美姍姍來遲，由於事過境遷，所起的作用也就不會那麼明顯了。
讚美是推動事情向前發展。心理學家傑斯萊爾說：“讚揚就像溫暖人們心靈的陽光，我們的成長離不開它。”
不要吝嗇你的表揚
在一路成長的過程中，你一定有過類似的經曆：某個人一句發自內心的讚揚，會使你增添勇氣，使你獲得力量，使你充滿自信，做得比以前更好，更出色，最終嚐到了成功的喜悅。其實，你的孩子也一樣，他們幼小的心比我們更加敏感，他們對於表揚的渴求更加熱烈，你的表揚會讓孩子覺得你理解他，會讓他感受到你的關心。
有個孩子十分愛鬧事，總是擾亂課堂秩序，在家裏也總是把家裏弄得亂七八糟，把自己的房間弄得髒兮兮的。孩子的家長十分頭疼，責罵、罰站等方式都用了，可是一點用也沒有。於是，家長私底下去尋求朋友的幫忙。朋友提醒了她“表揚”二字。家長恍然大悟，的確是的，有多久沒給過孩子表揚了？難道孩子真的沒有任何值得表揚的地方嗎？回家後，家長冷靜下來了，仔細觀察著孩子的一舉一動，她發現，孩子雖然東西愛亂扔，但是，重要的東西還是會小心地放好；雖然他把房間弄得髒兮兮的。但是，隔幾天他就會自己認真打掃一次……家長突然覺得自己以前做得很不對，於是，她把孩子叫到身邊，為自己以往的態度向孩子道歉，同時，表揚了孩子可取的地方。孩子很驚訝地看著媽媽，半天回不過神來。後來，孩子就非常注意自己的言行了，家裏也幹淨了許多，整齊了許多。
從這個例子裏就可以看出表揚給予孩子的力量有多大了，很多時候，表揚就是最好的興奮劑。因而對待孩子要表揚、表揚、再表揚，表揚的力量是無窮的。哪怕隻是一個小小的進步，你的一句表揚，就會成為他進步的動力。永遠不要痛斥孩子的失敗，不要把目光盯在分數最低的功課上。如果孩子被一道題難住了，你千萬不要說“真笨”，這兩個字就等於給孩子找了一個學習為什麼不好的理由，這樣的理由，或者讓他心灰意冷，或者讓他心安理得，最後的結果都是不思進取。相反，如果孩子不會，鼓勵他慢慢來，當他取得一點點進步，找到一點點思路時，都給予孩子一些鼓勵和表揚，你會看到孩子的進步的。
平常，在生活中，更多的家長總是很容易發現孩子的缺點，對孩子的優點卻視而不見。例如，孩子一放學就自覺地做完作業，家長認為是理所應當的事，沒有給予適時的表揚；但當孩子一回家就看電視時，父母常常要大聲訓斥。其實，如果能夠在孩子回家自覺做作業的時候給予表揚，孩子以後自覺做作業的次數就會變多；相反，如果隻是在孩子看電視時訓斥孩子，孩子並不會因此而變得自覺起來，即使自覺了，也是心不甘情不願的。
添香油的孩子
佛光山有個別院，院中佛殿裏供養著香火。一日一名小孩來到寺裏，對香燈師父說：“師父，我撿到了10元錢，給您添香油！”
師父笑著說：“你真是一個懂事的小孩，小小年紀就懂得拾金不昧，真好。”小孩高高興興地走了。
第二天，孩子又來到寺裏，說：“師父，我又撿到10塊錢。”
香燈師父說：“你這小孩運氣可真好，連續兩天都可以撿到錢。”
第三天，當這孩子又拿著“撿到”的10元錢來到寺中時，香燈師父終於起了疑，問道：“孩子，為何你每天都能夠撿到10元錢呢，可以將實情告訴我嗎？”
在香燈師父的再三追問下，孩子才將實話吞吞吐吐地講了出來。原來這孩子家中雖然衣食無憂，但是他的父母終日爭吵不休，每次吵架動輒都拿孩子出氣。“師父，他們總是罵我，都沒有誇獎過我。”孩子說，“但是您會誇我懂事，誇我運氣好，我想聽您說我的好話，因此每天都會來添香油。”
這個故事固然很是有趣，但卻不得不引起人們的一番思考。父母如果終日隻用對嚴厲的語言對待孩子，孩子是很難健康長大的，教育子女，父母要注意自己的語言、態度，方法，要慈嚴並施，耐心誘導。