1.父母平時要加強教育
孩子們善良的願望，來自對那些內心痛苦和不幸人的同情。父母要使孩子從內心感到，自己身邊還有許多需要給予幫助、關懷和同情的人。要使孩子的良心不允許他對此視若無睹。另外，要使這種願望變成行動，為人們做好事是陶冶孩子情操的巨大道德力量。當孩子看到傷殘人時，父母應教育孩子給他們以同情，並設法幫助傷殘人做事情。當看到小朋友有困難時，要上前慰問並幫忙。通過這些小事，使孩子看到自己對別人負有一種責任，這樣他善良的願望就變成了一種精神的需求，成為其精神生活不可分割的一部分。再有，要讓孩子學會體察日常相處的人們的痛苦、憂愁、悲哀和恐慌，也要采取辦法，使孩子把自己放在需要同情幫助者的地位，體驗他們的感情，並把別人的痛苦看成自己的痛苦，這樣，在點點滴滴的生活中給孩子以教育，使孩子具有一顆關心他人的愛心。
毛澤東講：“一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事……”如果將小小善舉變為日常行為、處世的習慣，一輩子做好事恐怕就不是難事了。
善良的情感及其修養是人道精神的核心，必須在童年時悉心培養，否則難有效果。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“一個人應當進行善良情感教育。”查爾斯·赫梅爾說：“我們的星球，猶如一條漂泊於驚濤駭浪中的航船，團結對於全人類的生存是至關重要的。”為了人類未來的航船不至於在驚濤駭浪中顛覆，為了使我們的孩子成為“地球之舟”合格的船員，我們有責任培養好自己的小水手，讓他們擁有勇敢、堅定、機智的美德，同時也讓他們成為一個心靈豐富的人，懂得善良、同情、友愛、關懷……一個孩子假若沒有善良，沒有給予他人的真正發自肺腑的溫暖與關愛，那麼，他的聰明、勇敢、堅強、無所畏懼等品質越是卓越，將來對社會構成的危險就越大。
2.父母是孩子第一位“愛”的教師，孩子正是從父母彼此相愛、忠誠相待那裏感受到家庭之愛，並且學會愛別人。父母相互尊重相互熱愛，教育孩子熱愛並尊重他的父母，因為孩子正是從愛父母開始擴大到愛老師、愛科學、愛他人、愛祖國的啊！連自己的父母都不愛的人，是不可能去愛別人的。
3.父母的一言一行都影響孩子對父母的態度。從父母恩愛、彼此尊重的家庭裏走出來的孩子，他們對家人溫和親愛，對外人也謙讓有禮。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基每當一年級新生入校時，總要在校門上懸上大幅紅字標語：“孩子，請愛你的媽媽！”因為“人生最聖潔、最美好的就是母親”。愛媽媽是“愛”的萌芽，“善”的開始。父親教孩子尊重媽媽，不要對媽媽高聲大嚷，不要嫌棄媽媽的嘮嘮叨叨——因為這也是媽媽的愛。父親教孩子關心媽媽，關心媽媽的身體。在媽媽遇到困難的時刻，站在媽媽的身旁說：“媽媽，不怕，有我在這裏。”父親教孩子感謝媽媽，感謝媽媽為了他付出了自己美麗的青春和寶貴的一生。如此可以培養孩子細膩溫柔的愛心。
4.父母對周圍人應表現出真摯的同情，並幫助身邊正遭受痛苦和不幸的人。父母還應以自己的善良教育孩子，在孩子的心中撒播善良的種子。要熱忱支持孩子的“獻愛心”活動，為了培養孩子的愛心，學校、社會經常舉行為希望工程、為身邊不幸的同齡人獻愛心的活動，父母應支持和參加。
從今天做起吧，當善良成為一種習慣時，你將發現孩子們會不滿足於這些，而去做更有利於他人的事。
充分相信自己，你就是贏家
有一位女歌手，第一次登台演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，麵對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一緊張，忘了歌詞怎麼辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手裏，輕聲說道：“這裏麵寫著你要唱的歌詞，如果你在台上忘了詞，就打開來看。”她握著這張字條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了台。也許有那個紙卷握在手心，她的心裏踏實了許多。她在台上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞台，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上麵根本沒有寫什麼歌詞！”她展開手心裏的紙卷，果然上麵什麼也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地渡過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，並不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發人的潛能，因而也不能使人成長為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意誌品質。而自信心是從小培養起來的。
到底是什麼原因讓這些家長的希望、社會的棟梁和祖國的未來變得如此不堪一擊？究其原因，離不開家庭教育的“誤區”：
其一，有的父母認為孩子是一張白紙，要在上麵畫什麼全憑他們做主。然而，他們的想法錯了，孩子雖然是一張白紙，但畫畫的卻應該是孩子自己，因為每個人的發展都要靠自己的能力。如果孩子連動手的機會都被剝奪，那麼他的人生也將一敗塗地，自信更將無蹤可覓。
其二，為了能讓孩子專心學習，其他生活上的事情家長一律采用“包辦”的方法。殊不知，這樣做會造成孩子對自身能力認識程度的缺乏。如果一個孩子對自己的能力不能有清楚的認知，那他又該如何建立起自信心呢？
其三，因為現在的孩子大多是獨生子女，所以父母難免會把所有的希望都寄托在他們身上。然而期望值如果太高，不僅很難讓孩子品嚐到成功的喜悅，反而會讓孩子得到許多因挫敗而導致的訓斥和責備。那麼，心理負擔過重、害怕失敗、羞於表現自己的孩子又怎能擁有強大的自信心？
其四，為了減少孩子所能遇到的各種危險，家長們經常用各種方法恐嚇孩子：“別再往上爬了，摔下來腿會斷的！”“別去遊泳了，淹死了怎麼辦？”這種教育方式會讓孩子天生的能力慢慢萎縮，從而不再有膽量去嚐試做任何事情。如果連嚐試的勇氣都沒有，又何談自信心的建立和提高？
所有的家長都希望自己的孩子能夠成為新世紀需要的棟梁之才，但是，沒有自信心的孩子又怎麼可能如家長們所願。教育界中有句名言：別以為優秀的品質都是天生的，後天的培養遠比先天的資質更為重要。因此，家長們要想讓自己的孩子成長為一個擁有超強自信的人，就要把培養孩子的自信心作為教育的重中之重。那麼如何建立孩子的自信心呢？
1.把讚揚作為教育孩子的主導方法
再膽小的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，也會做得很好，也許在常人看來這微不足道，但做父母的必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予必要的甚至誇張的表揚和鼓勵。同時，要發展地看待孩子，肯定孩子的點滴進步，尤其肯定孩子的“第一次”嚐試。而不是當孩子興衝衝地說：“我學會××了。”而家長卻說：“你得意什麼，離好孩子的標準還差遠了。”這樣會傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的自信心。而父母及時的一句“太棒了”，將會對增強孩子的自信心產生很好的效果。
2.講究鼓勵引導法
強化自信的方法很多，抓住契機進行正麵引導尤為重要。孩子如果能經常得到父母的肯定和表揚，會使他們信心百倍，增強其自覺學習的主觀能動性。父母可以這樣鼓勵孩子：“你比上次進步了。”“我們再試一次。”等等。總之，父母要采取信賴、欣賞的態度，不要說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話。當然，還要適當把握賞識程度，不同孩子賞識的程度不同，如膽小、呆板的孩子多肯定鼓勵、少批評指責，及時肯定鼓勵，揚長避短。對能力較強的孩子予以獎勵的同時可以巧妙提出新的更高的要求。
3.讓孩子自己做力所能及的事
那種事事依賴、處處顧惜的孩子總是期待照顧，懷疑自己的能力，缺乏自信。父母可以營造較寬鬆的心理環境，允許孩子自己嚐試和犯錯；注意“君子動口不動手”似的指導，多提建設性的意見，少為孩子做不必要的幫助，每天給孩子簡單的任務讓他獨立完成。成就感是孩子樹立自信心的源泉，當孩子自己獨立完成一項任務的時候，他的自信心也會得到增強。當然，也不能過分放縱，讓孩子一切自行其是。家長必須懂得，孩子自己能做什麼，不僅取決於他們的成熟程度，而且也取決於生活中的各種事物對他們的適宜程度。因此，父母從日常生活入手，適宜地提出他們力所能及或稍克服困難就獲得成功的要求，給予獨立鍛煉的機會，才能讓孩子體驗成功的快樂，建立真正的自信心。
4.不給孩子定過高的目標
“望子成龍，望女成鳳”是所有家長的心願，然而過高的期望會給孩子帶來巨大的壓力。一旦達不到要求，孩子的自信心就會受挫。家長要明白每個孩子都有不同的長處和劣勢，不可能要求孩子什麼都會，不要給孩子設置過高的標杆。孩子進步是需要一個過程的，切不可急於求成，要多份關心和耐心。家長對孩子充滿信心，相信他們慢慢來一定能行的，孩子才能對自己有信心。
總之，父母對孩子來說都是最親近、最信任的人，所以成人要起到典範作用，加強自身修養，遇事要持積極態度，讓孩子在潛移默化中受到感染，逐步樹立起自信的觀念，去克服人生道路上的種種艱難險阻和迎接各種挑戰。