快速作文一本通 第二單元 狀物篇
“狀物”顧名思義，就是描寫物體形態、外貌等，狀物作文應該抓住物的外部特征，和物的功能特點來寫。
物，大體可以分為四類：一類是靜物，如書、文具、小鬧鍾等；一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是建築物，如故宮，長城，鳥巢，水立方，國家大劇院等。寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。
寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。習作狀物作文能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。那麼，怎樣才能寫好狀物作文呢？
一、仔細觀察，了解物體的外部特征
觀察是作文的基礎，要想寫好狀物作文，就必須留心觀察。對於動物我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意觀察其靜態和運動時的神情和姿態，了解其生活習性。對於植物，我們不僅要對其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特征。對於靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構造、用途等。對於建築物，我們除了觀察它的外部形狀，內部構造，還要了解該建築物的社會價值和曆史價值意義。總之，觀察是狀物的第一步，隻有仔細觀察，作文時才能栩栩如生地再現物體的形象。
二、選取描寫的具體內容，有序寫作
狀物作文必須按照一定的順序寫，這樣才能讓人讀了以後，覺得層次清楚，對所描寫的內容才能清楚地了解。由於描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動物，往往按照先寫其外表，後寫其習性的順序寫作。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略的描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。
當然，狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序寫，按生長規律寫，按有遠及近或從外到內等不同方位順序寫。因此，我們在作文時要靈活運用。
三、抓住物體的個性特征
好的狀物作文，應力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點，就要抓住物體的個性特征等描繪。
“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由於物體的類型不同，形態、習性各異，我們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如鬆樹蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在微風中招展……不同的物，各有特征。
四、融入感情，為文章的中心服務
一篇好的狀物作文，不應隻是為寫物而寫物，而應當通過對物的描述，表達其人格化的精神品質。在寫狀物的同時，如果能水到渠成地表達出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到托物言誌、畫龍點睛的作用。托物言誌、借物抒情，這是對狀物作文的更高層次的要求。優秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛，而且能由表及裏地表達出作者對物的實質之愛，讓人讀後從中受感悟，得到教益。
第一課 狀靜物
一、什麼是狀靜物作文
靜物作文就是指以描寫學習用具、家用電器、生活用品、兒童玩具及各種工藝製品等相對靜止的物品為主的習作。
二、狀靜物作文的寫法指導
1.選好靜物，仔細觀察。“作文始於觀察”，沒有觀察就沒有材料。無論寫什麼靜物都要“下馬觀花”，仔細觀察。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細心觀察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內等觀察順序，觀察它的形狀、顏色、功能作用。隻有觀察清楚，在腦子裏印象深刻，寫起來才能得心應手，生動感人。
2.抓住特點，化靜為動。寫靜物要抓住形狀、顏色、功能等特點進行敘述。如一位同學寫的《我心愛的“青蛙”》一文，圍繞著題眼“心愛”重點抓住了青蛙玩具外形：顏色（披著綠色的衣裳，黑色斑紋，腹部呈乳白色）、形狀（高昂著頭，張開寬大的嘴巴，一雙圓溜溜的大眼睛，前腿伸開，後腿蹲著）和神態（多麼神氣，活像守護莊稼的神兵）的特點來寫；寫精彩表演，用“青蛙先是……成為他的美餐”等一係列動作來寫；這樣既寫了外形特點的靜態，又寫了表演的動態，動靜結合，生動有趣。同時巧用比喻、擬人的修辭手法，把“青蛙”寫得栩栩如生，令人難忘。
3.要發揮聯想，情景相融。寫心愛的東西要展開想象的翅膀，由這一心愛的東西產生合理聯想，不僅能使別人讀了你的作文產生身臨其境的感受，還能夠充分體會到你的思想感情。如《我心愛的“青蛙”》一文，小作者看到可愛的“青蛙”的外形，聯想到幼兒園老師教唱的兒歌；由青蛙玩具聯想到田野裏捉害蟲的青蛙，為人民無私奉獻，是莊稼的保護神；結尾還聯想青蛙啟迪了“我”努力進取。這樣聯想合情合理。小作者還寫了一家人看了“青蛙”精彩的表演，滑稽的動作，都沉浸在無比歡樂之中，情景相融。文章字裏行間表達了小作者對青蛙玩具的喜愛之情，讓讀者仿佛身臨其境。
4.語言要生動有趣
如果隻有簡單的敘述，會使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當的描寫就會精彩得多。
對比：
A：火柴盒的封麵真漂亮。有兩隻猴子，一隻拿著桃子在前麵跑，一隻沒拿桃子在後麵跑。
B：火柴盒的封麵真漂亮。兩隻頑皮的小猴子正在玩耍：一隻在前麵跑，前爪托著一個大桃子，一副得意的樣子。一隻在後麵追，也許是想吃那個大桃子吧。
A：這個洋娃娃個子真大，頭發上麵紮了一條發帶，眼睛下麵長著一個小鼻子，鼻子下麵是一個小小的嘴巴。
B：這個洋娃娃個子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發上麵紮了一條粉紅色的發帶，還打了個蝴蝶結。一雙水靈靈的大眼睛下麵長著一個調皮的小鼻子。紅彤彤的櫻桃小嘴點綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動人了。
5.條理要清
狀物作文，要注意言之有序，也就是說，要圍繞事物的特點，按照一定的順序，一步一步地將所寫的事物形狀、構造描述清楚，使人感到思路十分清楚。一般來說，全文布局可以有先總後分或先分後總兩種方法。先總後分，就是先介紹概貌，後逐一介紹具體部分；先分後總，就是在把握整體的情況下，先介紹具體部分，然後再概括總體。這兩種方法，可分別使用，也可在一篇文章中交替使用。
6.感情要真
文章不是無情物。寫狀物作文，不僅要對自己所感興趣的事物進行具體描述，將它形象地展現在人們麵前，更要將自己的認識、感受和情感傳遞別人，也就是要借物抒情，借物喻人。這樣，寫出的文章才能感人，才能給人以啟發和教育。人們讀了之後，不僅能如見其物，同時也能感同身受。如：我喜歡我的地球儀，不是因為它有美麗的外表，而是因為它給我帶來了樂趣，使我增長了知識。
三、狀靜物作文的文章結構
1.物的來曆。
2.物的外形。
3.物的構造特點。
4.物的功能作用。
5.寫出自己對物的喜愛之情。
範文：
我的布娃娃
我有一個布娃娃，是過年時大姨送給我的新年禮物。（來曆）這個布娃娃眼珠像藍寶石一樣，晶瑩明亮，睫毛又密又長，鼻子挺拔俊俏，嘴巴小巧紅潤。（外形）最有趣的是她的頭上還戴著一頂小紅帽，帽子下是一頭濃密的金發。裝布娃娃的小盒子裏隨身帶了好幾身漂亮裙子，有粉色的，有紅色的，還有紫色的……，我每天都會給她換一件，她美了，我也樂滋滋的，布娃娃還有一雙高跟鞋呢！比我還時髦！她的身子裏麵有一個小電池，打開開關，就會唱新年快樂歌。（構造特點）我的布娃娃就是我的小夥伴兒，晚上睡覺的時候我會把她放到小床上，讓她陪著我。有一次，我妹妹來找我玩，在來的路上，妹妹摔倒了，把手擦破了一層皮，還流血了，哭得很傷心。我知道了，就讓爸爸趕緊帶她到醫院去包紮，我還把我的布娃娃給她玩，妹妹看到漂亮的布娃娃，不哭了，看來我的布娃娃還能止痛呢！（功能作用）我愛我的布娃娃！（喜愛之情）
四、優秀習作範例
我的陀螺玩具
韓甲語（二年級）
爸爸從蘭州出差回來，送給我一件禮物——陀螺玩具。我可喜歡了。
它是由五層組成的，每一層一種顏色，非常好看，它轉動起來，速度又快又有力量，我給它起了一個很形象的名字——陀螺戰士。
我每次用我的陀螺戰士和別的小朋友玩陀螺比賽，它們都被我的陀螺戰士撞翻，我的陀螺戰士真是常勝將軍。
我玩起陀螺來很投入，有好幾次竟然忘記了寫作業，耽誤了學習。媽媽嚴厲地批評我說：“不能一天隻顧著玩，要知道一個孩子如果癡迷於玩具，就會玩物喪誌。”
我知道媽媽的話的意思，為了不影響我的學習，我下定決心將我的陀螺鎖進了抽屜，讓它好好休息，想玩時，我就打開抽屜細細看它一會兒。
我喜歡我的陀螺玩具，但我更要好好學習，長大才能成為一位對社會有用的人。
點評：
陀螺，是孩子們都喜歡玩的一種玩具，小作者用簡練的語言把陀螺的來曆、形狀、玩陀螺時的心理感受以及自己對陀螺的喜愛之情生動地描繪出來，特別是“我知道媽媽的話的意思，為了不影響我的學習，我下定決心將我的陀螺鎖進了抽屜，讓它好好休息，想玩時，我就打開抽屜細細看它一會兒。”這一段寫得更是情真意切，一個二年級學生能寫出這樣的作文，我們真該為他高興，同時也對我們自己是一個促進。
小鬧鍾
鐔靜（三年級）
我過生日的時候，爸爸特意從蘭州給我帶來一個精致的小鬧鍾。
小鬧鍾的外形是一隻可愛的小貓，貓臉是圓形的，它也是鬧鍾的表身。兩個鬧鈴就像貓的耳朵，耳朵上麵還紮著兩個蝴蝶結，像兩隻蝴蝶在翩翩起舞；鍾麵上還有一對貓的大眼睛，指針走動時貓的眼睛一眨一眨地，非常可愛。鬧鍾的其他地方是淺藍色的，像天空一樣的藍。
自從我有了小鬧鍾以後，自己也變得輕鬆多了。我常常給小鬧鍾換新衣服，這個時候，小鬧鍾好像衝著我笑，想對我說聲謝謝你了，小主人。這個小鬧鍾一直在我的新床櫃擺放著，催我早起，催我入眠。一杯可口的咖啡，少了咖啡不成，少了伴侶也不成，我和小鬧鍾就是咖啡和伴侶的關係。
小鬧鍾還是我學習上的小助手呢！每當我遇到一點點困難，小鬧鍾就好像是一位有著淵博知識的老師在旁邊說：“別急，別急，慢慢思考。”看到小鬧鍾，我好像聽到了它的說話聲，立刻就靜下心來，認真地思考問題。每當我放學回家時，小鬧鍾又像一位慈祥的長輩，提醒我趕快複習新課程，明天還要上課呢！當我考了一個好的成績，小鬧鍾又好像我的一位好朋友似的在一旁鼓勵我說：“繼續努力，不要驕傲啊！”
小鬧鍾真是我的好夥伴，我喜歡我的小鬧鍾。
點評：
小作者使用擬人手法通過大膽的聯想，把小鬧鍾的作用和對自己的幫助寫得生動感人，文筆細膩，感情真摯。
我的“小布狗”
戚蒙彬（三年級）
我有一隻活潑而又可愛的“小布狗”。那是我10歲生日時爸爸送給我的生日禮物。
“小布狗”非常惹人喜愛。圓圓的腦袋上，兩隻金黃色的大耳朵向下耷拉著，顯出一副順從聽話乖巧的樣子。一雙天空般的碧藍色眼珠，圓溜溜的，正炯炯有神地看著我，翹起的白鼻尖，一張小嘴微微咧開，伸出半個粉紅色的小舌頭，像是在向我討東西吃。
“小布狗”有一身潔白而又柔順的長毛，身子又扁又寬，身體裏麵的幾百顆小泡球，喳喳作響。四腳又短又粗，擺動起來滑稽可愛，腳掌上光禿禿的，上麵還印上了小小的腳印兒。那條毛茸茸的大尾巴向上翹起，好像在來回擺動，一副高貴的樣子。
“小布狗”既不能跑，又不能跳，更不能“汪汪”地叫。它隻是個絨線小狗玩具，但我還是非常地喜歡它。每當晚上睡覺時就把它放在我的枕頭邊，看著它就能甜甜地入睡了呢！
自從有了“小布狗”，我就不孤單了，有心事就對它說，有煩惱就向它發，它總是能耐心地把我的話聽完。
我知心的朋友——“小布狗”，我喜歡你！
點評：
一個小玩具，在孩子眼中就是一個形影不離的好朋友，小作者把對“小布狗”的喜愛之情寫得真實感人。如“自從有了‘小布狗’，我就不孤單了，有心事就對它說，有煩惱就向它發，它總是能耐心地把我的話聽完。”情真意切，樸素自然。
我愛小提琴
蹇欣男（五年級）
初次聽到小提琴那獨具魅力的聲音，是我六歲那年。媽媽買回來了幾張CD盤，全都是小提琴的，我聽著那天籟之音，就像來到了一個神秘的夢幻之湖，想逃開卻又不能自拔。我對小提琴可謂是一見鍾情。此後，我告別了喜愛的少兒頻道；告別了迷戀的卡酷動漫……一有空就鑽進音樂頻道，關注器樂類節目，每當有小提琴演奏時，我會用心去聽，沉浸在那神奇美妙的樂曲之中。看著演奏家用小提琴自如地拉出優美的旋律時，我是多麼的羨慕啊！我真希望自己也有一把小提琴，可以盡情拉出自己喜愛的樂曲。我對小提琴簡直著了迷。於是，把心願告訴了媽媽，媽媽看著我那乞求的眼神，答應了我的請求，和幾個有共同愛好的孩子家長一起從外地專門請來了一位教小提琴的老師，為我們上課。
初學小提琴，並不像我想得那麼簡單，那麼有意思。老師並沒有教我們如何拉琴，隻是教我們拿琴的姿勢和動作，讓我們每天回家對著鏡子好好練。天天做著同一個動作，在那段時間裏我覺得很枯燥、乏味。
漫長的一個月終於過去了，老師開始給我們教樂曲了。拿著嶄新的小提琴，我的心情又回到了從前，我抱著琴看呀、摸呀，別提有多高興啦！我又連忙翻開樂曲書，一看，啊！傻眼了，滿書爬的都是小蝌蚪——我一個符號都不認識。
老師先給我們講小提琴上的四根弦分別是什麼弦，然後教我們認識五線譜，每節課我都聽得很認真。慢慢地，我們開始拉簡單的樂曲了，我也拉得不錯。還經常給其他同學做示範，我就像一位高傲的公主，心裏得意極了。可是越到後麵，樂曲就越難，有點兒驕傲的我，聽課沒有以前那麼用心了，看著不太熟悉的五線譜，加上生疏的手法，我拉得越來越差了，可以說是一落千丈！每次上課，我都受到老師的批評，白天鵝又變回了醜小鴨！我心裏難受極了……一直受寵的我無法接受這個事實。突然間對拉琴失去了信心，我有了想放棄的念頭。
老師和媽媽看出了我的心思，一再鼓勵我。媽媽對我說，世上沒有任何一件事能夠輕易取得成功！都需要付出艱辛的努力，學琴也一樣，不刻苦努力是不行的。就連一起學小提琴的同學也鼓勵我不要泄氣。
看到這麼多人幫助我，我又找回了信心，上課更加專注，並且堅持每天認真練琴兩個小時。過了一段時間，我一下突飛猛進，又趕上了其他同學。現在，我每次去上課，都拉得比其他同學好，而且每次受到老師的表揚。功夫不負有心人，去年考級時，一起參加考級的二十多位小提琴學員中，我是為數不多的成績優異者之一。我心裏別提有多高興了。
啊，小提琴，你已經成為我生命中的一部分，我將永遠熱愛你！
點評：
這不是一篇單純的狀物作文，而是一篇托物言誌的習作，看似寫小提琴，其實是在寫一種克服困難努力向上的學習態度，如作者媽媽所言“世上沒有任何一件事能夠輕易取得成功！都需要付出艱辛的努力，學琴也一樣，不刻苦努力是不行的。”。
五、實戰演練
怎麼樣，看完這幾篇例文，你是不是也想試一試？請選擇一種你喜歡的靜物，按照“來曆——外形——構造——作用——你對它的喜愛之情”的順序把它寫出來，相信你一定行哦！
第二課 狀動物
一、什麼是狀動物作文
動物是小朋友們所喜愛的，也是小朋友們經常寫的對象。選擇你最喜愛的一隻小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。就是狀動物作文。
那麼，怎樣才能寫好動物呢？
二、狀動物作文的寫法指導
1.觀察是寫好動物的前提條件
要想把動物寫好，首先就需認真細致地觀察，在動物“靜”的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。
2.要抓住特點
動物分外形和生活習性兩方麵。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾巴等。寫外形一要按照一定的順序來寫。或從頭到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯係緊的地方，不必麵麵俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子。”（2）生活習性：包括吃、睡、玩、鬥等。在這方麵，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。
3.運用擬人或其他修辭手法，把動物寫得活潑可愛
假若幹巴巴地把動物的外形、生活習性寫下來，這隻是一個“死”的動物，要寫“活”，必須運用擬人等修辭手法，寫出動物的喜怒哀樂，由“靜”到“動”的變化，這才會體態逼真，活潑可愛。如《翠鳥》一文中寫道：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋……”《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：“趴在牆壁上，靜靜地一動不動，像沾在牆上的一塊水泥。”然後寫它捕蟲時的動作變化，很具體。
4.結合動物特征，說明一定的道理
描摹動物往往表達我們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我們常常讚美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐狸的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字裏行間融進自己的感情。隻有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。
三、狀動物作文的文章結構
1.交代動物的出處或來曆。如：外婆家有隻大黃狗……2.描寫動物的外貌特征，包括動物的大小高矮，皮毛（長短、毛色、疏密、手感、花紋等等），頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。當然不同的動物的外貌是不同的，要抓住特點寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。
3.結合小故事寫動物的生活習性，包括它的吃、睡、行（飛）、叫、玩等方麵的特點。
4.寫故事，發生在動物身上的有趣故事，目的是要進一步突出主題。
5.寫出你對這種動物的喜愛之情。
範文：
爺爺家的大母雞
星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家裏有一隻大母雞。（交代出處）這隻母雞身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。（描寫外貌）午飯前，我聽見那隻大母雞一直叫個不停，就問：“雞為什麼叫個不停？”媽媽告訴我：“因為它餓了，你如果喂一點食給它，它就不會再叫了。”我拿來稻穀撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。
過了一會兒，它飛進了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了。”幾分鍾後，它果然生下了一隻蛋。我從窩裏拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之後，就一搖一擺地走遠了。（生活習性）下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發現大母雞緊跟在我們後麵。我想：它是舍不得我們離開。我們隻好又把它送回到爺爺家才走。（故事點明中心）一路上，我回頭望了好幾次。我喜歡爺爺家的大母雞。（突出自己的喜愛之情）四、優秀作文範例
麻雀
屠格涅夫
我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前麵。
突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前麵有什麼野物。
風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林蔭路望去，看見一隻小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢裏掉下來的。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一隻老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗麵前。它紮煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這麼大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。
我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。
點評：
《麻雀》是一篇世界名篇短文，作者通過麻雀這種普通小動物舍生忘死保護小麻雀的故事，歌頌了偉大的母愛。寫狀物作文最重要的就是要寫出這種物的外在形象和內在品質。
小貓
餘荷（四年級）
奶奶家養了一隻小貓，它有一身烏黑發亮的毛，尖尖的耳朵，長長的眼睫毛下麵長著一雙黃燦燦的大眼睛，在夜間還能發出閃閃的亮光。一張三瓣嘴的兩旁長著細長的胡須，尾巴一翹一翹的，樣子可愛極了！
這隻貓真是一隻既頑皮又可愛的動物。白天，它總是找個暖和的地方成天睡大覺，一到晚上就出去玩耍或是抓老鼠。它的耳朵在夜間可靈敏啦！隻要聽到老鼠的一點響動，它便立刻警戒起來，臀部翹起來，胸部挨在地上，目不轉睛地盯著前方，好像馬上要撲出去的樣子。當它一發現老鼠的蹤影，就迅速撲過去，把老鼠一爪子打翻在地，然後右爪抓住老鼠的頭，左爪抓住老鼠的尾部，把它死死地摁在地上。更好玩的是，它把老鼠抓到以後，還要當做玩具玩耍一會兒，一忽兒拋向空中，一忽兒又壓在地上，抓住，放開，抓住，再放開……或是輕輕地咬上一口，直到把老鼠弄的半死不活。最後等它玩夠了，才把老鼠吃掉了。
有一次，它兩天沒回家，我和奶奶急的四處尋找，兩天以後，它竟然自己回來了，還“喵喵”地叫著，好像在說：“我餓極了，快給我食物！”看到這些，我可高興壞了，連忙去給它拿食物。在我給它喂食物的時候，它總是友好地看著我，還不停地用身子蹭著我，毛茸茸的，感覺真是舒服。吃飽了以後，還用爪子輕輕地撓我的手，逗我玩，顯然它已經把我當做它的小主人和最要好的朋友了。
去年，它生了五隻小貓，可惜這五隻小貓因為生下來就有疾病，所以都死去了。此後，我經常看見它無精打采地趴在地上，或蹲在門旁邊，仿佛在傷心流淚，就連它平時最喜歡吃的小魚也不吃了，我的心裏也為它感到難過。今年，它又生了三隻可愛的小貓，其中有兩隻是黃色的，身上還有淡淡的褐色條紋，一隻是黑白相間的。它們剛滿月時可淘氣了，有一次我給它們一個絨線團，它們三個就你爭我搶，抓來抓去，抱著打滾，玩個不亦樂乎。它們時常互相打鬧，或搶吃媽媽的奶，看著它們玩的這樣開心，它們的媽媽好像也十分開心，一會兒閉目養神，一會兒又舔舐著它的小寶寶。看到這些，我心裏高興極了！
它們快長大時更淘氣，或跑到草叢裏打架，或抱著院子裏的花枝蕩秋千，玩過的地方，花草被弄得七零八落，有時候甚至會鬧出在糧食堆裏撒尿，或把老鼠抓到炕上的惡作劇，但我絲毫不會厭惡它們，反而更加喜愛它們，因為它們是那樣生氣勃勃，天真活潑。
點評：
細節描寫是本文最大的亮點，小作者把小貓活動的每一個細節都描寫得惟妙惟肖。
小白鴿
強鵬嘉（五年級）
人人都有喜歡的動物，而我最喜歡的是小白鴿。因為它是和平的象征。
外公家養著幾隻白鴿，一身潔白的羽毛，一張紅色的小嘴，就構成了漂亮、機靈的小白鴿。每次去外公家，我都要給白鴿喂食，當我喂食時，鴿頭濟濟，它竟隻身往裏鑽，搶先嚐鮮。吃完食，白鴿就一字排開站在屋簷上，或是打盹，或是用紅紅的嘴巴梳理自己的羽毛。這身光滑的羽毛，可是滴水不入，倘若遇到大雨，它總能安然回來，而且身體不會被淋濕。
以前，外公把一隻小白鴿給了很遠很遠的一個朋友。那個人把這隻白鴿喂了幾個月，有一天，他發現那隻鴿子不見了，心裏十分著急。他趕快跑到山坡上、小河邊、田地裏找，可總是沒有白鴿的蹤影。最後，他突然想起小白鴿會不會飛回到他原來的主人家去了呢？後來，他就到外公家去找，果然不出所料，那隻白鴿正在外公家房頂上悠閑地望著湛藍的天空。我問外公：“它在看什麼？”“它在望天空飛旋的‘老朋友’。”外公得意地指給我看。果然，在天空中飛翔的三隻白鴿看見了，迅速飛了下來，站成了一行，像歡迎老朋友到來似的，它們嘴裏“咕咕—”叫著，好像在說：“歡迎！歡迎”。其他的白鴿，在天空中一起一落排成一片翻飛的白色絲帶，飛成一篇有聲有色的樂譜。給寧靜而湛藍的天空，增添了一道潔白的風景線。