此時，我被眼前的一幕感動了。白鴿也懂得懷舊感恩，它有人的靈性，無論離開親人多久多遠，都不會忘記那個養育過它的人！
我忽然明白了，為什麼要把鴿子當作和平的象征，那是因為鴿子具有一種強烈的故土情，就像一位遊子，哪怕遠在異國他鄉，祖國卻永遠在他心中。
我愛白鴿！
點評：
本文不但寫出了鴿子的機靈可愛，更突出了鴿子的懷舊之情，由此聯想到遊子的愛國之情。文筆優美，寓意深刻。
老狼夫婦
何齊（五年級）
在一個山溝裏，立著一個老狼碑，每天都有一位老人和一位青年來這個碑前放下一些食物，來紀念那匹老狼。
事情是這樣的：很久以前，一位老人和他的孫子住在這裏，他們倆相依為命，天天一起去放羊，過著無憂無慮的生活。
有一天，老人和孫子像往常一樣去放羊，忽然發現有一個黑點正在潔白的“海洋”裏緩緩地移動。孫子定睛一看：“啊！原來那是匹狼！”孫子大叫起來。爺爺聽見孫子的叫喊叫，立馬給獵槍安上了子彈，牽上獵狗費特就向那兒衝去。費特見了狼便撲了上去。那狼見勢不妙，隨口叼了隻羊就飛快地往深山裏跑。那速度如閃電一般，費特怎麼追都追不上。這時，爺爺端起獵槍，隻聽“啪”的一聲響，那狼便倒下了。但是爺爺仍然皺著眉頭，因為在山裏這麼多年的經驗告訴他：如果這裏有狼，那麼狼窩就一定在附近。
第二天，爺爺和孫子沒有去放羊，而是起了個大早去找狼窩了。果然，在一個小土包後麵，有一個深窩，老人牽著孫子悄悄地走過去一看，裏麵躺著一隻母狼，母狼正在睡覺，而且挺著大肚子。爺爺恍然大悟，怪不得公狼會在白天出現，原來是為了母狼和他的孩子啊！母狼在有寶寶時，是不能出去捕獵的，隻有靠公狼來覓食。而公狼卻被老人打死了。這時孫子悄悄說：“爺爺，快殺了它，不然他又會回來偷羊吃的！”可爺爺最終還是放了母狼，因為他如果那樣做的話，殺的並不是一匹狼，而是一窩狼。
自從這以後，老人每天都要殺幾隻羊，然後給母狼送去，盡管這樣，母狼還是對老人時刻保持著警惕。
幾個月過去了，馬上就要入秋了。老人坐在小院裏，看著紅彤彤的太陽慢慢西沉。當太陽完全消失時，意外發生了：幾隻豺闖進了羊圈。爺爺見狀，急忙領著孫子跑進小木屋，放出了費特與豺搏鬥，但是費特顯然處於下風，因為豺的數量很多。當費特快撐不住時，一道黑影閃過。那黑影一口就精確的咬斷了一隻豺的頸部。因為天已經黑了，窗外模糊不清，爺爺和孫子看不清那黑影到底是什麼東西。
終於，外麵沒有聲響了，爺爺悄悄地推開門，外麵黑洞洞的，隻能看見滿地很多黑乎乎的豺的屍體，還有一道黑影凝固在那裏。這時，天空劃過一道閃電，映著閃電的光，爺爺定睛一看，原來是那匹母狼，它一動不動——死掉了。它像是一座雕塑一樣站在那裏，像是羊群新的守護者。
點評：
本性貪婪凶殘的狼，卻也有知恩圖報可貴的一麵，本文立意新，構思巧，敘述流暢，語言簡練準確。
點評：
一隻被人遺棄的“醜陋”的小狗，卻用生命去救助收養它的主人，故事曲折感人，寓意深刻悠遠。
小狗卜卜
李雨璿（六年級）
鄰居沈阿姨養著一隻狗，叫卜卜。卜卜是一隻黑色的狗，出奇地醜。
卜卜是沈阿姨撿來的。一天，沈阿姨剛打開院子的門，就發現一隻躺在門口奄奄一息的狗，出於同情，沈阿姨就把它抱了回家，硬把它從死亡線的邊緣救了回來。
卜卜很乖，也很聽話。它隻吃沈阿姨喂的食物，別人扔的理都不理。沈阿姨常常抱著卜卜對它說：“卜卜，這就是你的命啊！你注定是要和我在一起。”這時的卜卜，就會用粉紅色的粗糙的舌頭舔沈阿姨的臉，用頭蹭阿姨的手，發出“嗚、嗚、啊嗚”的聲音。
很長時間過去了，我來到沈阿姨家，卻不見卜卜。我納悶了——卜卜和沈阿姨形影不離，阿姨走到哪兒，卜卜就跟到哪兒。“阿姨，卜卜呢？”我問。一聽“卜卜”，沈阿姨的眼眶紅了，眼睛裏閃著淚光。那麼堅強的沈阿姨竟然哭了，我有點不可思議。“阿姨，您怎麼了？”我給她遞過一張紙巾，擔心地問。沈阿姨告訴我，卜卜被小偷刺傷了，一根骨頭差一點點就被刺斷了。原來那天，阿姨半夜聽見卜卜“汪、汪、汪”地叫，便下樓看。隻見卜卜死死咬住了那小偷的腿，小偷那把寒光閃閃的刀子插進了卜卜的身體。沈阿姨撕心裂肺地哭了：“卜卜，我的卜卜呀……”最後，小偷被抓進了派出所，生命垂危的卜卜被送進了獸醫院。聽著，我的鼻子一酸，淚水便模糊了我的視線。
卜卜終於出院了，骨頭雖沒斷，但筋斷了，走路一拐一拐的。沈阿姨更是加倍地小心。晚上，也不讓卜卜留在院子裏了。
鄰居都說沈阿姨簡直太傻了，一隻醜得沒人要的狗還比屋裏的所有財物重要。每次，阿姨都笑眯眯地說：“卜卜才是我們家裏最重要的東西。”
沈阿姨那麼小心翼翼，無微不至地保護它，關心它，但它還是走了。
“5·12”大地震發生時，全村的狗都叫了起來，卜卜也不例外，人們都說這些狗全瘋了。可全村五六十條狗裏邊隻有卜卜把主人往外扯。卜卜用牙扯阿姨的褲子，用頭推阿姨。阿姨隻是摸了摸他的頭，沒理會它焦躁的叫聲。卜卜急了，用身體擠阿姨，把阿姨往外攆。阿姨生氣了“卜卜，不許胡鬧……”話還沒說完，房子便猛烈地搖晃了起來。卜卜更奮不顧身地把阿姨往外扯。房子搖得越厲害，阿姨眼看著房梁掉了下來，眼前一黑，就什麼也不知道了。
沈阿姨醒來後，發現自己正躺在臨時搭建的“醫院”裏。周圍的人都小聲地嗚咽著。阿姨掃視了一眼“病房”，問“卜卜呢？”大夥兒默不作聲。阿姨又問：“卜卜，我的卜卜哪去了？卜卜——你在哪兒——”這時，人群中有些人泣不成聲，阿姨已經猜到了，她說：“卜卜，死了對吧？”“嗯——”“卜卜，我的卜卜呀！你死了，我怎麼辦呀？你別走呀，卜卜……”原來，房梁倒下的那一刻，卜卜撲在了阿姨身上，擋住了倒下來的房梁。全村人除了沈阿姨以外都聽見了卜卜痛苦的嚎叫。
以後的日子，沈阿姨變了，她整天坐在窗前發呆，自言自語：“卜卜，我的卜卜呀……”
全村人也變了，他們再也不說阿姨傻了。
死了的卜卜被埋在了小樹林裏，每天都有一些人來看。不久，卜卜的墳上萌發出一株樹苗，有人拿著水桶澆灌，並說：“這是卜卜變的呢，你看，那麼綠。以後呀，以後一定會長成一棵參天大樹……”
五、實戰演練
讀了這些優秀習作，你一定感觸很深，把你喜歡的一種動物按照老師給你教的順序介紹給大家，一起分享你的快樂，怎麼樣？你準備好了嗎？
第三課 狀植物
一、什麼是狀植物作文
植物，是我們生活的密友，樹木花草、莊稼蔬菜，地裏長的，水裏生的，陽台擺的，園裏栽的，林林總總，觸目可及。植物，範圍之廣，品種之多，不勝枚舉，但不管怎樣，每種植物都有自己的外形樣子，生長特點，精神品質，把這些植物的特征和品質細致生動地描繪出來，就是狀植物作文。
寫植物的題材比較多，但怎樣才能寫好這些題材呢？最重要的是要把植物的形狀、特點、習性等寫清楚，寫明白，寫生動，給人如見其物的真實感覺。這裏就涉及到一個“觀察”問題。觀察是寫作的前提條件，隻有深刻了解要狀的植物，看它的整體形狀如何，各個部位，如根、莖、葉、花、果實的狀貌是什麼樣的，氣味如何，它對陽光、土壤、肥料和水的需要如何等，但也不需要麵麵俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫；同時，寫作的時候，要注意展開聯想，巧妙運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，以使所狀之物生動逼真、栩栩如生。
二、狀植物作文的寫法指導
1.整體勾勒直觀形象
狀物，就是要把物描寫出來介紹給讀者。因此，首先要給讀者以直觀性。也就是說，要把所描述的物，給讀者以真實的形象感——看了你的文章，讀者就像看到具體的物一樣。這就要求把物的外形，準確地勾勒出來。勾，就是畫出輪廓；勒，就是刻，刻畫。狀植物，就要從大處著眼，把植物的大體形象輪廓刻畫出來，給讀者以比較準確的印象。如果隻盯著細部，“隻見樹木，不見森林”，顧此失彼，讀者對所介紹的植物的印象肯定是支離破碎，缺少整體感的。請看《我最愛的“刺刺球”》一文：
我最愛的“刺刺球”
我家有一盆仙人球，綠綠的圓球，渾身長滿了金針一樣的小刺兒。它沒有百合花那麼婀娜多姿的美麗，也沒有水仙花撲鼻的芳香，可是它有著頑強的生命力，我對它異常的偏愛有加！
仙人球的形狀猶如一個奇形怪狀的球，交錯著一根根如針尖似的刺，三五個一紮堆布滿了全身，武裝自己，像一個威武的小刺蝟一樣，保護著它誘人的身體。如果你情不自禁地想撫摸它一下，你的手指一準會被它紮得鮮血直流。我真納悶，為什麼不叫“刺刺球”呢？
我家的“刺刺球”雖然沒有沁人心脾的香味，沒有華麗的外貌，但它頑強的生命力以及它堅強不屈的精神，深深的讓我喜歡上了它！有一次，妹妹不小心把它碰落到了地上，它那賴以生存的泥土摔得四分五裂，媽媽隨手把它再次插入泥土裏，澆上一點水，它就這樣頑強地活下來了。如果你想養它，切一片隨意插在哪裏，它都會好好成長，並且還不用給它時常的澆水。
自從我們養了“刺刺球”，可沒少“虐待”它。上次我們一家去旅遊，好幾天都沒人照看它，我還擔心它等不到我回家就會奄奄一息了，然而等我回家一瞧，它卻依然的生機勃勃，渾身的小刺還是那樣的剛勁。看吧，它不會浪費我很多精力，卻能默默無聞地活著。
仙人球的作用可大了，這不起眼的小東西它還能止血呢，如果有的小朋友不小心弄破了手，出血了，就切一片敷在傷口，血就會止住，神奇吧！
被我這麼一說，你是不是心動了，喜歡上它了吧，那有空就來我家移植一盆吧！
要做到準確勾勒，必須把握住整體。小作者首先告訴我們刺刺球的大致形狀、模樣、整體色彩等——“綠綠的圓球，渾身長滿了金針一樣的小刺兒”，做到了把握整體。然後再運用聯想摹狀：“仙人球的形狀猶如一個奇形怪狀的球，交錯著一根根如針尖似的刺，三五個一紮堆布滿了全身，武裝自己，像一個威武的小刺蝟一樣”，由於整體勾勒直觀，把抽象的刺刺球具體化、真實化起來，這時，我們眼前就仿佛擺著這盆“刺刺球”了。
刺刺球的形狀、結構等相對於別的植物來說是簡單的，所以不要幾筆就寫完了。而小作者並沒有僅停留在這個角度上，他的筆觸延伸到了“質”——刺刺球的品質——生命力的頑強上，並作為文章的重點來闡述，這就很自然地提升了文章的立意。
2.寫清自己的感覺
寫好植物，一定不要忽略了作者自己的感覺，感覺是寫好植物狀物的決定因素。感覺包括用眼看，用手摸，用鼻聞，用舌嚐，用耳聽等，寫出植物的色、香、味，寫出植物的聲響、形態、動感，寫出植物的立體感。尤其是要重視我們視覺中植物的外表美、色彩美、動態美。請看《荷花池》一文：
荷花池
剛到小公園的荷花池，就聞到一陣清香襲來。放眼望去，隻見一片片荷葉像是碧綠的大玉盤，中間高舉著一支支荷箭和幾朵嬌豔的荷花呢！此情此景，我想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。
還沒到盛夏，荷花開得並不多。可荷花的姿態卻各不相同。有的是小荷才露尖尖角，那飽滿的花骨朵矜持地搖曳著自己的希望；有的花朵已經完全展開，花蕊像一簇流蘇，閃耀著金燦燦的笑容，花瓣是粉白粉白的，讓人賞心悅目。
坐在台階上，我悠然自得的欣賞著美景。突然，我被一間“綠屋子”吸引住了，那幾片荷葉高低不同，錯落有致，正好組成了這麼一間可愛的“綠屋子”。風一吹，荷葉一晃，一隻白色的大水鳥撲棱著翅膀從“綠屋子”裏飛了出來，嘴裏好像還有一條小魚呢。我追著它跑，追累了，我坐下來休息，白色的水鳥又“呼”地一聲飛回了“綠屋子”。我悄悄地走過去，生怕驚動了它，可是水鳥太機靈了，“嘭”一下又閃電似的飛走了。
玩夠了，我和媽媽坐在台階上休息，享受著這大自然的美景。白楊樹在風中唱著動聽的歌，一陣風吹來，一望無際的荷葉隨風起舞，它們像是害羞似地遮住了臉，露出綠茸茸的背，又像是大海中那一層層的波浪，我仿佛也置身於這綠色的海洋。
那隨風起舞的荷葉，半身側翻，正好遮住了荷花，不讓它受一絲的風吹雨打。這讓我想起了媽媽，對呀！媽媽不就是那堅強的荷葉嗎，而我則像一朵柔弱的荷花……哦！正是媽媽對我的無限嗬護，才讓我這朵荷花開得更美、更豔。
這美麗的荷花池，給我無限遐想……
《荷花池》有著自己的特色，作者很注意寫自己的感覺。一是選準色彩詞，形象真切地進行描繪。如荷花的花瓣“粉白粉白的”，花蕊“像一簇流蘇，閃耀著金燦燦的笑容”，荷葉像“碧綠的大玉盤”等，畫出了一幅色彩豔麗的畫麵。二是寫出聲響，使文章產生立體感。如寫那隻水鳥的飛與落，用了“撲棱”寫飛起的從容，用“呼”寫飛回的迅速，用“嘭”寫飛離的驚惶。三是寫出嗅覺。同樣是花兒香，有的清淡，有的悠遠，有的濃鬱，有的深幽……這裏注意了荷花的特色，如“剛到小公園的荷花池，就聞到一陣清香襲來”。四是寫明形狀。小作者的文筆不錯，如荷葉像“大玉盤”，“中間高舉著一支支荷箭和幾朵嬌豔的荷花”，“那飽滿的花骨朵矜持地搖曳著自己的希望”，展開的花朵“花蕊像一簇流蘇”等，形象感都比較突出。五是寫好動感。如“高舉著一支支荷箭”，動中有靜，形象貼切；“花骨朵矜持地搖曳著自己的希望”，這是風中的動感，頗有詩意；“荷葉一晃，一隻白色的大水鳥撲棱著翅膀從“綠屋子”裏飛了出來”，這是衝蕩的動感，栩栩如生。這些感覺，為文章增添了色彩。
3.寫好植物的動態
植物是大自然的驕子，它的形態有動有靜。正是動與靜的描繪，才活畫出了植物的風姿綽約。對靜態和動態的景物，通常是直接寫它的靜態或動態。還可以用對比襯托的方法，把靜動兩者結合起來，以靜寫動，或以動寫靜。我們常說的“靜得連繡花針落在地上都能聽見”，“此時無聲勝有聲”，就是這種以動寫靜，以靜寫動的描寫方法。我們注意運用這種方法，可以把植物的形象寫得更鮮明、更生動、立體化，從而增強文章的整體感染力。請閱讀《淩波仙子——水仙花》一文：
淩波仙子——水仙花
“得水能仙天與奇，寒香寂寞動冰肌。仙風道骨今誰有？淡掃蛾眉簪一枝。”
吟誦著宋代詩人劉邦直的詩句，我不禁懷念起寒冷的冬天裏那一縷縷濃鬱的芳香，那一朵朵聖潔的嬌豔。
水仙花開放在春節前後，她象征著思念，代表著團圓。每年的春節前，媽媽都會買幾株水仙花頭帶回家養。剛開始，我還以為媽媽帶了幾個白白胖胖的蒜瓣回來，誰知媽媽拿來一個小花盆，裏麵裝一些五顏六色的鵝卵石和清水，再把蒜瓣簇擁在鵝卵石的中央。我疑惑地問：“媽媽，你把蒜瓣放水裏幹嘛啊？”媽媽莞爾一笑：“傻孩子，這不是蒜瓣，是水仙。”我還是很疑惑：“水仙？我怎麼看著像是剛剛發芽的大蒜？”“對啊，水仙是石蒜科，水仙屬多年生草本植物，原產中國，已有一千多年栽培曆史，是我國傳統名花之一。”媽媽為我耐心地講解著。
我細細地觀察著這幾株水仙頭，它們好似一個個白白嫩嫩的小娃娃，你擠著我，我挨著你，頑皮嬉戲在一起。它的根部有許多黃褐色的胡須，頂部伸展著幾片肥肥嫩嫩的葉片，碧綠碧綠的，活脫一個個蒜瓣剛剛發芽的樣子嘛。
過了十多天，水仙頭上長的綠苗越來越高，真是一天一個樣，青翠欲滴的葉片呈現出勃勃的生機。一個星期後，白嫩的鱗莖裏抽出好幾條嫩綠的枝幹，枝頭探出幾支淡綠色的小花苞，一個個含苞待放的小花苞，就像一個個羞澀的小女生，還未開口就已經羞彎了腰。
幾天後的清晨，房間裏飄蕩著一縷縷清淡的芳香，水仙終於開花了，像一幅掛在案頭的水墨畫，我深深地吸了一口氣，那香味一直流淌到心底，透著絲絲的清甜，讓人如醉如癡。一個個嬌嫩的花朵，仿佛高雅婀娜的仙子扭動著嬌美的身姿，三五個聚成一簇，像是在竊竊私語。花朵中間的花冠是雅黃色的，像一個個金燦燦的小碗，搖曳著一叢鵝黃的花蕊，“小碗”外麵合圍著六片潔白的花瓣，每一片花瓣都是蜜桃形狀的，顯得晶瑩剔透，整體看起來像一個個聖潔的仙子，純潔高雅，嫵媚動人。怪不得它有淩波仙子、金銀台、玉玲瓏、姚女花、儷蘭、雪中花之稱呢。傳說水仙花是天上的淩波仙子的化身，這讓我對水仙花又有了幾分敬意。
水仙花盛開在寒冷的冬季，它不畏嚴寒，沒有太多的需求，隻要清水一盆，而帶給人間的卻是一份生機和溫馨。
寫靜態比較容易，寫動態要借助一定的手段。這篇文章采用的是以動寫靜的手法，動態寫得好，便使水仙的形象搖曳生姿，活靈活現，從字裏行間亭亭玉立了起來。如，寫水仙頭放進水裏後，本來是靜物，卻采用了動寫的方式，“一個個白白嫩嫩的小娃娃，你擠著我，我挨著你，頑皮嬉戲在一起”，這裏的“擠”、“挨”、“嬉戲”等動作，給人的感覺是多麼可愛、活潑、生機勃勃。寫花蕾欲綻的狀態，用了“枝頭探出幾支淡綠色的小花苞”，一個“探”的動作，把花兒爭相開放的欲望和好奇心表達得多麼生動、形象、逼真。而寫花兒開放時，用了“扭動著嬌美的身姿，三五個聚成一簇，像是在竊竊私語”，把花兒比喻作仙子，“扭動”、“聚成”和“竊竊私語”的動態，很有效地表現了水仙花的嬌美可人。小作者以動寫靜，成就了這篇小作文。
4.進行合理的聯想
沒有聯想，就沒有作文。寫狀植物作文也需要合乎情理的聯想。因為聯想可以化抽象為具體，變陌生為熟悉，使情感得到更充分的表達。當你感到沒有內容可寫時，或者對一個事物很難用一兩句話表達時，怎麼辦？其絕招就是：請聯想來幫助。聯想——是由甲事物想到乙事物（想象是虛構、創作，把無想成有，如童話、看圖作文）。運用聯想要做到：合情合理，扣緊觀點，聯想必須具有兩件以上的事物。聯想的連接詞一般有：像、好像、仿佛、如、宛如、好比、似、好似等。我們以《歐風園的鬱金香》為例文，來說一下狀物的聯想問題：
歐風園的鬱金香
按照我和媽媽的約定，星期六下午，我們一起去人民公園看一年一度的歐風園鬱金香花展。
歐風園大門敞開著，原來今年的鬱金香花展是免費開放。透過穿梭的人群放眼望去，園內綠色造型壁上的十一個黃色大字“鄭州第十四屆鬱金香花展”格外醒目，園裏花香四溢，遊人如織。
大樹下、山坡旁、草坪間，到處都是紅的、黃的、白的、紫的、粉紅的……鬱金香，爭奇鬥豔、搶眼引人。那紅色的“阿波羅”，正燃燒著一團團火焰，熱烈奪目；那“白色的夢”，像雪片潔白無暇，晶瑩可人；那“金色牛津”、“王朝”、“黃普瑞斯瑪”像一個個的帥氣小夥，黃得亮豔；那“阿波羅美女”、“侍女”像是一個個俏麗的舞女，粉裏透妍……如果說純色的鬱金香讓人讚不絕口的話，那多色的鬱金香更讓人駐足流連，粉裏有白、白裏裹綠、紅裏透黃、黃裏含紅的花姿，顯得那麼妖嬈。白裏透黃的“蜜月”，身披輕紗，嬌羞地靜立著；紅紫一體的“藍英雄”，身披血色戰袍，正馳騁在沙場；紅黃相間的“鸚鵡”，一隻隻展翅欲飛……組成了一幅多彩的畫麵。
忽然，我有種被美味誘惑的感覺，不由得使勁地咂了一下嘴唇，“那塊地上怎麼有那麼多葡萄，難道是剛培育出來的新品種？”帶著滿腹的疑問我跑了過去。走近一看，才知道原來那並不是葡萄，而是被稱為“亞美尼亞”的葡萄風信子，它的花朵是一簇簇的，每個花朵就像一個紫珠，成簇的組在一起像極了一串串倒掛的葡萄。那串串紫珠上的粉蕊，竟把蜂蝶也招惹得采上撲下！
一片片花海旁，許多手拿相機的攝影愛好者，蹲著、臥著、側身，不停地按動快門，許多手拿畫夾或寫生本的美術看好者，坐著、站著、單腿跪地在妙筆描繪美麗，許多遊人禁不住花香的誘惑，躬下身子，使勁吸動鼻翼，嗅聞著沁人心脾的淡淡清香，還有更多的人在擺出各式各樣的造型與花合影。
整個歐風園裏不是遊人被鬱金香所陶醉，就是鬱金香為遊人所癡迷。我簡直有種分不清自己是鮮花還是遊人的感覺，因為我置身於歐風園的花叢和遊人之間。
如果學會了聯想，就會有寫不完的生動。例1：“那紅色的“阿波羅”，正燃燒著一團團火焰，熱烈奪目；那“白色的夢”，像雪片潔白無瑕，晶瑩可人”一句，使用了相似聯想。前者是暗喻，後者是明喻，由“阿波羅”的火紅聯想到“火焰”的熱烈，由“白色的夢”的潔白聯想到“雪片”的晶瑩，使平淡的事物生動了。例2：“白裏透黃的“蜜月”，身披輕紗，嬌羞地靜立著；紅紫一體的“藍英雄”，身披血色戰袍，正馳騁在沙場；紅黃相間的“鸚鵡”，一隻隻展翅欲飛”句，屬於比擬聯想，把花當少女、將士和鳥來寫，渲染了花兒的繁華多樣。例3：“我有種被美味誘惑的感覺，不由得使勁地咂了一下嘴唇，那塊地上怎麼有那麼多葡萄”句，是由“味”聯想，就是由事物的氣味引發的聯想。小作者由“美味”而聯想到了“葡萄”，這就使文句產生了磁性。例4：“它的花朵是一簇簇的，每個花朵就像一個紫珠，成簇的組在一起像極了一串串倒掛的葡萄”一句，使用了由“色”聯想，流露出作者對花兒的愛憐。例5：“整個歐風園裏不是遊人被鬱金香所陶醉，就是鬱金香為遊人所癡迷。我簡直有種分不清自己是鮮花還是遊人的感覺”則使用了相關聯想，強調了二者關係的密切。我們由此可以看到，展開合理的聯想，就能把所狀之物寫得絢麗多姿。
5.融入真摯的感情
“情是文之經，辭是文之緯”，就是說，感情是文章的中心和線索，詞句則是表達中心的內容和形式。我們在描寫植物的時候，也要寫出對植物的思想感情的變化，隻有帶著自己真摯的感情去描寫其特點，寫出來的文章才會有情趣，有味道。因為單純的狀物隻會使文章平淡無味。怎樣帶著感情狀物呢？我們通過《小區裏的菜園子》來解說一下這個問題：
小區裏的菜園子
在我們小區有一個地方，那裏很少來人問津，卻有一片肥沃的土地。不知是誰發現了這裏，小區閑暇的爺爺奶奶們就開始在這裏種菜，勤快的雲笛兒的媽媽也參與進來了。
今天，我無意間路過那裏，看見的是一片綠色。心生好奇，走過去看了個究竟，我很驚訝——這裏種的植物不知何時已經長滿了地麵，而且又這麼茂盛！瞧！雲笛兒媽媽的菜地裏，一個個黃瓜穿著護身符，掛在綠油油的藤上。就像一個可愛的小寶寶。我伸出小手，輕輕撫摸著它們，感覺紮紮的。原來，小小的黃瓜也有他的盾牌呀！
接著，我把目光又轉向了阿姨家種的豇豆。阿姨大概是好久不來菜地了，也大概是忽略了這塊地。豇豆都快老了，一根根垂著，遠處看，就像豇豆組成的迷你瀑布。它們一個個都是嫩綠色的，一尺長左右，身材那叫個苗條啊！和本大姐有一拚了。當時我就想，這些豇豆跳起舞來會不會和我一樣優美呢？媽媽見豇豆這麼多，阿姨最近也沒來摘，怪可惜的，就招呼我和她一起摘了一把。這種感覺那叫個“爽”，比QQ農場偷菜過癮多了！
哇！阿姨怎麼還種了這麼多青茄子？這些茄子挺著大肚皮，隱藏在那一片片大葉子下麵。喲，他們可享福了！不怕風吹日曬和雨淋，倒是把人家葉子給害苦了。我用手將葉子撥開，突然有一種奇特的感覺——我用手托起一片葉子，突然感覺這上麵好像長了一層毛毛。我用手輕輕地捏住它，一股涼絲絲的感覺傳到了手指上。這是多麼奇妙呀！在將葉子撥開之後，我看到了一個大青茄子。它上麵細細的，到下麵卻是越長越肥，就像一個大腹便便的孕婦。那它的兩條腿呢？哈哈，一定是被身子壓爆了。一個個茄子吸引著我，媽媽順手摘了一個。哈哈，回家炒盤菜吃！