一、把期望建立在孩子興趣的基礎上
每個父母都對孩子充滿了期望，但是，父母的期望並不意味著孩子一定會“領情”，不然就不會有叛逆的孩子，不會有離家出走的孩子了。父母對孩子的期望越高，孩子就可能會越讓父母失望。父母的期望，不是孩子的希望，所以無法轉化成孩子的行為。父母隻有在尊重孩子興趣的基礎上，給予孩子最大幫助，孩子才會在父母精神的支持下，奮發努力，慢慢走向成才。
提起盧浮宮肯定很多父母都知道，盧浮宮的藝術作品很多人都想去看一看的。但是，關於盧浮宮的一個故事，可能很多父母都不知道。
那是關於1989年獲諾貝爾物理學獎的拉姆齊的故事：
1919年，拉姆齊隨父母搬家到了藝術之都——法國巴黎。拉姆齊的母親對藝術非常感興趣。到了巴黎以後，母親就有了每月帶兒子去兩次盧浮宮以便培養孩子藝術興趣的想法。但是，母親沒有想到的是，第一次參觀盧浮宮時，拉姆齊對欣賞藝術竟然一點興趣都沒有，走過每件作品的時候，拉姆齊隻是匆匆看兩眼，然後很快就拉著母親走開，而熱情很高的母親，還沒來得及為孩子進行講解。
結果，母親不僅沒有能讓孩子喜歡上藝術，而且，連自己都沒有時間好好欣賞一下那些藝術珍品。，雖然母親對拉姆齊很失望，但是仍然沒有死心，希望以後有機會讓兒子“回心轉意”。
後來，母親又帶著拉姆齊去參觀其他的博物館。隻有在參觀科技博物館的時候，善於觀察的母親發現兒子對那裏的展品似乎特別感興趣。僅僅4歲的拉姆齊圍著輪船、火車頭、蒸汽機之類的展品不停地轉來轉去，還不斷地問母親：輪船和火車頭為什麼會跑？蒸汽機為什麼有那麼大勁？
這個時候，母親才明白了孩子的興趣所在，於是，母親把一月參觀兩次盧浮宮的計劃，變更成了一月參觀兩次科技博物館。
70多歲的拉姆齊，在回憶起那段巴黎時光的時候，雖然對藝術大師們的作品已經是一點印象也沒有了，甚至他都不能肯定自己是否參觀過盧浮宮，但是對博物館裏的一艘軍艦卻記憶猶新。
興趣是孩子最好的老師，父母對孩子的培養，一定要從孩子自身的興趣愛好出發，而不是從自己的主觀願望出發。拉姆齊的母親在這一點上做得非常好，當她發現孩子的興趣所在的時候，馬上改變對孩子的培養方式，從孩子的興趣著手。這也給了我們很大的啟示，當孩子的興趣愛好與父母的期望不同的時候，明智的父母要懂得從孩子的興趣出發，及時調整自己對孩子的期望，尊重孩子興趣。
有這樣一個谘詢案例：
一位年輕的媽媽，帶著18歲的孩子來谘詢心理專家。
這位媽媽說：“我這孩子太不像話了。我給他吃，給他穿，讓他讀全市最好的高中，給他買名牌衣服，就是為了讓他能夠安心學習，考一個好成績，讀一所名牌大學。”
“可是，這孩子竟然天天去網吧玩遊戲，他怎麼對得起我啊？”這位媽媽說著說著就開始哭了。
孩子反駁說：“你根本不知道關心我，你以為給我吃的、穿的、喝的就夠了？我要的不是這些！”
媽媽說：“那你要什麼？”
孩子說：“跟你說了你也不明白。”
後來，通過跟孩子聊天，心理專家才明白其中的緣由。
原來是這位媽媽對孩子的期望太高了，孩子父親過世早，媽媽一直忙於生意。但是孩子的成績非常好，孩子想要什麼，媽媽隨手就會甩給孩子一遝人民幣。媽媽覺得自己滿足了孩子的一切要求，做到了自己應盡的責任和義務，隻要孩子學習好就可以了。
孩子喜歡看小說，媽媽就給孩子買來小說；孩子對電腦感興趣，媽媽就給孩子買來電腦；孩子對足球感興趣，媽媽就花上千元給孩子買了足球鞋。總之，這位媽媽滿足了孩子的一切要求，卻從來沒有誇過孩子玩電腦玩得多麼好，踢足球踢得多麼好，從來不對孩子的興趣抱有多大希望，唯一的希望就是滿足了孩子的要求之後，孩子能夠取得好成績。
但是，孩子覺得媽媽除了希望自己的學習好，對自己的興趣一點都
不關心。孩子感到非常孤獨、失望，對學習也漸漸失去了興趣，成績一
落千丈。
相信這位媽媽的一片苦心，很多父母都能體會到。但是，這位媽媽關心孩子的學習，關心孩子的身體等，唯獨沒有關心孩子的興趣，關心孩子的喜好。這讓孩子感到媽媽對自己沒有期望，自己隻是一個考試工具，自己的興趣得不到認同和讚美，孩子很孤獨，學習也就失去了動力。
所以，父母一定要給孩子一個期望，給孩子一份信心，關注孩子的興趣，培養孩子的興趣，引導孩子的興趣，這樣，孩子才能真正地將父母的期望轉化為成功的不竭動力。
總之，父母的期望一定要建立在孩子興趣的基礎上。父母的期望就是
孩子成才的動力源泉，是孩子的精神支柱。隻有父母的期望以孩子的興趣
為基礎，孩子才會“領情”，才能在父母的支持、關注下，走向成才之路。
二、要對孩子有一個正確的期望值
“望子成龍”“望女成鳳”是每個做父母的期望，提到對孩子的期望，相信有很多父母都有說不完的話，“功成名就”“學業、事業雙豐收”。父母的這種心情可以理解，但是，並不是父母對孩子的期望多高，孩子就會取得多高的成績。更多的時候，父母對孩子的期望值過高，反而會成為孩子前進途中的阻力。
有一個很內向的孩子。他幾乎從來不主動跟同學們講話，上課回答問題更不積極了，一開始老師以為由於環境陌生，他適應這個環境需要時間，等時間長了，慢慢會好起來的。但是，很長時間過去了，他的情況不但沒有改善，反而與同學們像陌生人一樣，成績也不斷下降，對學習失去了興趣，而且還出現了悲觀孤僻等與他年齡段不相符的壞情緒。