利用孩子的自尊激發孩子的興趣，對培養孩子的興趣有很好的效果。自尊是孩子興趣的精神動力，是孩子走向成才之路的重要刺激源。
一、自尊是激發孩子發展興趣的精神動力
每個人都有自尊心，雖然孩子小，但是也有較強的自尊心，孩子們在人格上也享有與成人平等的權利。由於孩子的心理比較脆弱，極易受到傷害，所以，很多父母都非常重視保護孩子的自尊心，讓孩子保持一種愉快、自信、向上的心態。這一點，確實是非常有必要的，這樣才是孩子接受教育的最佳狀態。但是，父母過度地保護孩子的自尊心，對孩子來說，無疑是一種變了味的鼓勵。
比如說，一個孩子考了40多分，父母為了不讓孩子傷心，反而說考得不錯，這就是對孩子的一種縱容，但是，父母又不能過度批評，批評重了，會挫傷了孩子的自尊心，就會使孩子產生自卑感，性格也會變得固執任性，教育起來難度增加。麵對這種情況，很多父母也非常為難。
對此，很多父母用欣賞、誇獎、榜樣等方法，孩子依然沒有進步。如果孩子本身很聰明，就是不愛學習，努力程度不夠，這樣的情況多數是孩子對學習本身沒有興趣。父母在嚐試多種方法效果不明顯的情況下，可以嚐試利用自尊來刺激孩子，激發孩子對學習的興趣。
這類孩子比較讓父母操心，學習不太用功，但是，成績還不錯，有時候粗心，做作業不認真，考試前才隨便翻翻書，學習上不願意下大工夫。而這類孩子往往有很大的發展潛力。對這類孩子，父母可以利用自尊來刺激孩子，激發孩子對學習的興趣，這樣孩子就能自主學習。
有一個爸爸做得就非常好：
孩子非常聰明，就是不好好學習。腦子裏整天就是一些亂七八糟的事情，比如，什麼時候找同學玩、什麼時候去遊泳、什麼時候去打球，孩子記得清清楚楚。玩的事情計劃很周密，學習卻一塌糊塗。
一到周末的時候，孩子就跟瘋了一樣，四處亂跑，父母找都找不到。
馬上要初三了，孩子的成績還在中下遊徘徊，爸爸非常著急，但是，著急也沒有辦法，孩子本身就比較反感學習，即使父母逼著孩子學習，效果也不一定有多好。
有一天，爸爸看到了報紙上一則“老師激將一個孩子考上清華”的故事。而這個孩子正好跟自己的孩子情況差不多：非常聰明，不愛學習，但是，有非常大的學習潛力。於是，這位爸爸決定進行嚐試，刺激孩子的自尊，希望孩子能夠在自尊心的刺激下考上一所重點初中。
這位爸爸馬上聯係孩子的老師，讓老師晚上家訪，並且把具體的計劃跟老師講了，老師也非常讚同。當天晚上，孩子的老師家訪，孩子坐在一邊聽老師跟父母談話。孩子的爸爸說：“老師，您就別管我這孩子了。這孩子腦子笨，我對他也不抱希望了，您也不要在這孩子身上浪費精力了。”
老師說：“這怎麼行呢？我看孩子挺聰明的，咱們一起再努力一下，督促一下孩子的學習，怎麼樣？”
這位爸爸說：“我是不管這個沒出息的孩子了。反正他考不上重點中學，上一所普通中學也考不上好大學，我計劃等孩子初中畢業讓孩子跟我一起去南方做生意。”
孩子在一旁聽了，撇撇嘴，說：“我怎麼就考不上重點中學了？我就要考個重點中學讓你們看看，小瞧人！”說完默默地回到了自己的屋裏。
過了一段時間，老師告訴了這位爸爸孩子在學校的學習情況。孩子簡直就像變了一個人一樣，從以前不愛學習，變成班上最勤奮的學生。
後來，孩子真的考上了重點中學。當孩子興高采烈地告訴爸爸時，爸爸隻是淡淡地說了一句：“意料之中的事。”
對於這樣調皮、自以為是、學習潛力比較大的孩子，不妨利用孩子的自尊，激發孩子對學習的興趣，當著孩子的麵誇別的孩子，讓孩子受點刺激，孩子對學習的興趣就有可能被激發，這對他形成學習興趣有很大的幫助。
這種方法不僅適用於學習，還可以用於很多方麵，比如：音樂、體育、繪畫，等等。我們不妨再來看一個故事：
小明和他的表弟曉晨在同一所中學。
小明平時比較貪玩，對什麼都不放在心上。曉晨的學習成績一直比小明好，小明也不以為意：學習好有什麼用，將來考上大學還是找不到工作！父母對小明也沒有辦法，說這孩子真難管，一點上進心都沒有。但是，小明的父母卻沒有敢批評小明，覺得小明一直處於曉晨的壓力下，心理有自卑感，不能再刺激小明了。
父母對小明自尊心的過度嗬護，像錄給了小明一道“免死金牌”一樣，小明做什麼事更是無所謂了。
一次，學校組織的運動會上，一向體育成績不如小明的曉晨取得了4()0米第1名。曉晨拿了第一不要緊，還拿著獎牌在小明麵前晃悠。這下把小明給氣壞了，一把奪過曉晨的獎牌，扔到了垃圾堆裏。
曉晨馬上就動手了。兩個孩子扭打在一起。幸虧同學們把兩個人拉開。
父母知道後，狠狠地批評了小明：“沒本事拿獎牌還扔人家的獎牌。你真丟人啊！”“我們都為你感到臉紅！”“一起長大的，你怎麼哪一點都不如人家強？”
小明站在那裏不說話，沉默了很久。
那天以後，小明像變了一個人一樣，做什麼事都非常積極。朗誦比賽拿了第1名，期末體育考試第1名，乒乓球比賽贏了曉晨，奪得冠軍，等等。
隻要有曉晨參加的活動，小明就非常感興趣，拚命地學習，拚命地練習，各個方麵都強於曉晨。
父母一時氣憤的無心之語，卻刺激了小明的自尊，讓小明對生活的各個方麵產生了興趣，取得了不錯的成績，可見，自尊帶來的巨大的精神力量確實是毋庸置疑的。
總之，自尊是激發孩子興趣的精神支柱，是孩子的興趣的精神動力，父母在必要的時候，刺激一下孩子的自尊，可以激發孩子在某些方麵的興趣，這無疑是父母發掘孩子興趣的一個重要的方法。