需要，就是讓學習成為孩子的一種需要、一種渴望。一個充滿求知欲的孩子學習起來是不會覺得累的。
興趣，這是第二個階段。孩子由對知識的需要，轉變成為對知識的興趣。學習任何東西對孩子來說都是一個非常有趣的過程，是一個探索的過程。這個階段，對孩子來說，是一個享受學習的過程。
成功，這是第三個階段。由於有了前兩個階段的培養，孩子對知識有了一定的把握，已經形成了自己獨特的學習方式，擁有了完備的學習能力，對學習任何知識，孩子都不會有恐懼心理，因為他的學習能力足以讓他應付所有的學習任務。這樣孩子就很容易取得成功。
這才是這對父子關於學習最本質的東西、理論化的東西。當然，孩子學習的過程中，父親也很注意孩子的勞逸結合。父親總是會選擇在孩子累的時候，讓孩子學會放鬆。會休息的人才會工作，會休息的孩子，才能提高學習效率。
所以，父母一定要善於引導孩子的興趣，了解孩子的需求。孩子的需要得到滿足的過程，就是孩子能力逐漸形成的過程。學習如此，其他的事情也是如此。
在生活中，我們經常會看到這樣的例子：
一個孩子看到同齡人都在溜冰場上盡情地玩耍，內心難免會有些衝動。結果，當穿上溜冰鞋後，他卻摔倒在地上。
孩子並沒有因為疼痛而放棄，在這個時候，“學會溜冰”已經成為孩子的一種需要。當孩子不再摔倒，慢慢體會到其中的樂趣的時候，溜冰就會成為孩子的一種興趣。
慢慢地，孩子成為溜冰場上引人注目的一道風景，孩子已然形成了一種能力，取得了這個方麵的成功。
學習是這樣，溜冰是這樣，做其他的事情也是這樣。
總之，要將事物轉化成孩子的需要，在需要滿足的過程中，孩子體會到事物當中的樂趣，就會形成一種興趣。有了興趣才能做得更好，這個不斷熟練的過程就形成了能力。有能力，才能在競爭中脫穎而出，隻有培養孩子的能力，才能讓孩子更加出色。
五、能力是成就美好人生的本領
麵臨著當今社會學生的就業形勢，越來越多的本科畢業生加人到考研大軍中。很多父母問：“就目前的就業形勢而言，孩子該不該讀研？”其實，讀不讀研真的不是很重要，重要的是，你是否具備能力。
但是，很多人卻不得不選擇繼續深造，因為現在的招聘單位確實招聘條件苛刻，動輒要求研究生學曆或者有3年工作經驗，僅此一項，就已經讓很多年輕人望而卻步。
而很多研究生也常常在找工作的時候碰壁，這並不是招聘單位的問題，而是有些研究生自身的問題。很多人抱怨：“我是研究生，不要我，反而要一個專科生。”一副憤憤不平的樣子。
職業規劃師問一個準備考研的學生：“你為什麼要讀研？”
這個學生說：“研究生找工作好找一些。”
職業規劃師不禁啞然失笑：研究生找工作好找？多少研究生在招聘會上奔波，多少研究生打破頭隻為爭一個錄用名額？
其實，對大多數的招聘單位來說，應聘者的實際能力比其學曆更有說服力。
以下是一個外企主管的親身經曆：
有一年，在北京一所名校的招聘會上，一個其貌不揚的大專生來了，他不是這所學校的，跟其他的應聘者相比，他的學曆可以說是毫無競爭力。他是某某省一所專科學校的學生，專業也不對口，學的是農林專業。
我戲謔地問：“學的農林專業，你是否親身實踐過？”
這個學生反問：“一個牆上有兩個狗洞，大狗鑽大洞，小狗鑽小洞。難道小狗就不能鑽大洞了？”
我這才正視這個男孩：一臉的堅毅，眼神之中透露著一股自信。
我問：“你的學曆是大專，你為什麼選擇到這個名校的招聘會來應聘？”
那個男孩說：“我隻是選擇了適合自己能力的單位，沒有去想這個單位在哪裏招聘。”
我接著問：“你應聘的這個職位，我手頭有20多個研究生的簡曆，有十幾個本科生的簡曆，很多研究生都望而卻步，是什麼力量讓你來應聘？”
那個男孩微笑著說：“我以前做過銷售，有3年的銷售實戰經驗，管理過團隊。我隻是渴望更大的成功。”
我說：“每個人都有成功的渴望，但是，並不是每個人都會成功。我給你一個實習的機會，因為你的勇氣和自信。能不能立足，就看你的能力了！”
男孩說：“謝謝！”
3個月的實習後，男孩如願地留在了單位，而且憑借出色的業績，晉升為銷售部的一個主管。而同期的3個工商管理學專業的研究生卻“紛紛落馬”。
我想：這個年輕人非常自信，注重談話的技巧，他跟客戶談判的時候，總能抓住客戶的心理，人際交往能力非常強，完全可以勝任部門主管一職。
不久，那個男孩競成為銷售部的副經理，晉升之快，令人驚訝。
我不禁感慨道：“別看我資格老，學曆高，但是，他的年薪比我高多了。”
了解了這位主管的一次親身親曆，相信父母都在思索如何培養孩子的能力了。
這就需要我們從生活中的點點滴滴做起，抓住每一次讓孩子成長的機會，培養孩子的以下能力：
1．獨立能力
獨立能力主要包括獨立思維能力、自理能力等，隻有培養孩子的獨立能力，才能讓孩子在麵對一些事情的時候，能夠獨立處理，而且能夠處理得很好。現在的孩子依賴性太強了，社會上很多人都在呼籲提高孩子的獨立能力，就是因為這個原因。而孩子獨立能力的培養，仍然需要從培養孩子的興趣人手。比如說，讓他學會獨立思考，首先得保證他有思考某件事情的意願。對於有著濃厚興趣的事情，不用父母說，他也會努力去想辦法“解決”的。
2．交際能力
人生活在社會上就需要交際，人與人之間的交往是不可避免的，人的交際能力往往會決定事情的成敗，比如談判、銷售等，沒有一定的交際能力是不行的。孩子也有一定的交際能力，這樣才能在未來的競爭中立於不敗之地。可是，有許多孩子潛意識裏卻隱藏著一種“交際恐懼症”，他們不喜歡與人打交道，害怕與人打交道。因此，父母提高孩子的交際能力，首先是要幫他克服這種厭惡與恐懼，建立與他人溝通、交流、合作的興趣，讓他主動在別人前展示自己。其實，一個樂於和他人打交道、樂於打開自己接納他人的孩子本身就是受人歡迎的。
3．領導能力
孩子能夠積極參與一些活動，去領導別人，一方麵孩子還可以培養自己的自我管理能力、自製能力、協調能力等，這對培養未來的“領導”人有很大的作用。真正的領導能力來源於什麼？不是權勢地位，而在於一個人在某一件事情上投入的巨大熱情，從而獲得成功。
4．創新能力
隻懂得跟隨學習的孩子難以做出大的成就，隻有創新才能讓孩子加快成長。創新能力是一個人最重要最有價值的能力，一個孩子未來能夠有多大的成就，創新能力是最關鍵的因素。
創新首先是一種主動意識，是發自內心主觀的“我想”，然後才是客觀上的“我能”。興趣是一切創造活動的前提。很難想象，不投入巨大的熱情，孩子的大腦會有效地開動，會主動地展開想象力，提高創造力。
例如，下雨了，孩子們對雨水很感興趣，於是在雨停後，老師帶孩子們到操場上玩，不平的窪地像一個小池積滿了水，孩子們你一腳我一腳，興高采烈地踩著。
孩子們有的說：“這裏怎麼有水？那裏怎麼沒有水？”有的說：“風吹過時水像老婆婆布滿皺紋的臉，怎麼回事？”有的說：“水麵怎麼好像鏡子，能照出我的臉？”有的說：“明天我們開運動會。要是下雨就開不了，怎麼辦？”
老師聽著大家你一言我一語地說著，便將孩子們提出的問題集中起來討論，孩子們的一個個奇思妙想讓人稱奇“造一個不怕雨的機器人”“發明一個雨篷，雨水滴在上麵，馬上就會被蒸發”等等，這樣，孩子們的創新靈感在自主的心靈空間和自然空間自由而生。
除了以上幾種能力外，父母還要注意培養孩子的想象力、思維能力、學習能力等，讓孩子真正擁有競爭力，這不是看看書就能學到的，一定要在長期的教子實踐中培養。能力是孩子創造美好人生的基礎，是孩子競爭力的核心內容。