具體來說，父母在生活中要注意以下一些方麵：
1．為孩子創造機會。發展興趣。培養能力
比如說，板凳壞了讓孩子修理，電視壞了找來說明書先讓孩子修理一下，不求孩子能修好，一則激發孩子的興趣，二則培養孩子的動手能力。
2．允許孩子的一些“破壞”行為
孩子把父母新買的手表給拆了，不要一味地訓斥孩子，要利用孩子的這種興趣，幫助孩子重新組裝好，允許孩子“破壞”，帶動孩子修理。
3．讓孩子多參加一些實際的勞動
四體不勤、五穀不分的孩子自然難以擔當重任，一定要讓孩子多動手操作，多實踐，分擔一些家務也是好的，不要溺愛孩子。
三、將興趣轉化為動腦能力、學習能力
孩子的興趣父母不一定會認同，父母的心裏可能更願意讓孩子按照自己的安排來發展興趣。那麼，如何才能改變孩子的興趣，讓孩子按照父母給孩子設定的方向來發展呢？
相信很多父母都非常共心這個問題，我們先看一看聰明的父母是如何做的：
小雪上幼兒園的時候，跟大多數的孩子一樣，非常喜歡看電視，尤其是動畫片，一部接著一部看。於是，小雪的父母加以製止，但是，馬上就出現了新的問題——不看電視了，時間沒法打發，小雪覺得非常無聊，顯得煩躁不安。
這該怎麼辦呢？於是，小雪的父母想到了讓小雪折紙，不嚐試不知道，原來小雪對折紙還很有興趣，簡單的折紙教一遍就會了，小雪的父母非常高興，便誇獎小雪聰明。
漸漸地，小雪對折紙入了迷，小雪的父母會的幾種折紙方法已經不能滿足小雪的需要了，於是小雪的父母很快到書店買了一本專門教折紙的書給她。
令父母感到驚訝的是，雖然小雪不識字，但是，隻要看看書上的圖，就能折出一件件精美的“藝術品”。
就這樣，小雪對動畫片的興趣越來越淡了，看電視的時間大大減少了，會折的東西卻越來越多，也折得越來越好，幾個月下來竟然學會了好幾十種折法。後來，除了折紙，小雪也對做手工產生了興趣，從模仿到創造，稍大一些之後，小雪竟然能夠利用家裏的廢舊物品輕易地製作出精美的“工藝品”。比如說，小雪可以用卡紙製作出各式錢包、筆袋，用包裝盒製作出家具、建築物等。
對小雪來說，折紙、手工不僅豐富了她的課餘生活，也讓她變得更加心靈手巧。同時，通過折紙這一興趣，還培養了小雪的動手動腦能力以及學習能力，這對父母來說無疑是一個值得欣慰的事情。
相信父母朋友們看了小雪的故事，肯定會有所啟發。
不同的孩子性格是不同的，隻要找到更適合孩子性格特點的興趣，孩子就會遠離一些父母不看好的興趣。就拿小雪來說，父母肯定不願意讓小雪天天守著電視，自然願意讓小雪多學一些東西，但是，如果生硬地阻止孩子的興趣，孩子就會產生抵觸心理，所以，遏製不如吸引，用更新鮮、更有意思的興趣來吸引孩子，這也是改變孩子興趣的一種重要方法。
在生活中，孩子經常會不順從父母的意願，這個時候父母除了要反思自己的教育方法外，更重要的是要及時為孩子選擇好的興趣，將孩子引導過來。
為此，特別為父母朋友們介紹幾種簡單的方法，希望能夠起到拋磚引玉之效：
1．欲擒故縱法
有一個父親看到孩子喜歡看電視，就偏偏買來書給孩子看，但父親隻允許孩子每天看一個故事，而父親卻一天看好幾個，孩子非常想知道後麵的故事，於是就向父親要書看，但是，父親就是不給，自己看。幾次之後，父親見孩子興趣轉移到書上來了，便故意讓孩子將書搶走，這樣孩子就沉迷在書的世界裏了。
還有一個孩子特別愛看動畫片，而且更喜歡自己畫一些圖案，做一些動畫，父母抓住孩子的這一興趣，加以培養，孩子竟然很快學會了Ps，學會了做F1aSh。
這就是從興趣到能力的轉化。這個方法我們不妨試一試。
2．潛移默化法
很多孩子有不良的興趣，或者說是低級的興趣，針對這種情況，父母可以平時跟孩子多聊—些有意思的話題，在不斷的信息輸人中培養孩子對其他事物的興趣。
3．激將法
激將法也是一種不錯的方法。父母可以用打賭或者比賽等方式來激勵孩子對某一事物的興趣，興趣帶動能力的發展，這對孩子來說是有很大作用的。
四、借助興趣加強運動能力
孩子年齡尚小，好動是孩子的天性，但是，好動的孩子卻讓父母非常頭疼。這樣的孩子會時不時給父母帶來一些麻煩，使得父母不得不為孩子闖下的禍進行善後。
有一個孩子小時候非常調皮，在13歲那年，孩子大病一場，生病期間，孩子發胖了，而且還迷上了玩“實況足球”遊戲。
當時，孩子的媽媽在外地工作，無暇照顧孩子。孩子病好了，玩起遊戲來更有精神了。
一到周末的時候，父親看球賽，孩子在旁邊玩“實況足球”，父子兩個其樂融融。
直到孩子的媽媽調回工作，周末的晚上，父親不能看球賽了，孩子也不能玩“實況足球”了。
孩子的媽媽對孩子的這種“不良興趣”非常厭煩，對孩子的父親說：“不能讓孩子這樣熬夜玩了，平時也要限製孩子玩遊戲，老玩遊戲有什麼出息？而且，孩子的身體剛剛好，需要恢複，應該帶孩子做一些運動。”
父親隻好答應。
周末的時候，父親對孩子說：“明天一起打乒乓球怎麼樣？”
孩子撇撇嘴說：“算了吧，你又不是我對手，多沒意思啊，還不如玩會兒‘實況足球’呢！”
為此，父親感到汗顏！孩子在5歲的時候就對乒乓球產生了興趣，父親當初托朋友才把孩子帶進國家乒乓球集訓中心，讓孩子在那邊學習一個月。
後來，幾乎每年孩子都會去那裏待上1個月，等孩子稍微大一些，父親都不是孩子的對手了。但孩子慢慢對乒乓球也失去了興趣，父親也沒有強求他。
沒有辦法，父親突然想到帶孩子去踢球。
父親對兒子說：“打乒乓我不如你，但是，有一項運動你肯定不如我了。”
孩子說：“是什麼？”
父親說：“足球！”
孩子看看父親發胖的身體說：“你會踢足球？”
父親說：“那當然了。”
於是，孩子跟著父親去了球場。
由於去得太早，還沒有人玩，父親就跟孩子一對一，練習“過人”。
別看孩子在遊戲裏“過人”很厲害，到了真實的球場就是一個“菜鳥”，孩子被父親過得暈頭轉向，坐在地上起不來了，氣喘籲籲地說：“沒想到啊，老爸你還挺厲害。”
休息了一會兒，父親教孩子踢球。
由於孩子天生好動，學得也非常快，很快就能開大腳了，但是，傳球不到位，體能跟不上。
過了3個月，孩子的體能恢複了，但是，也開始闖禍了。孩子竟然在小區裏踢球，把一位老師家窗戶的玻璃給踢碎了，連球都不敢要，就跑回了家。
父親去那位老師家裏，道歉再道歉，賠了錢這才回到家。
孩子小心翼翼地看著父親，父親沒有打他，對他說：“以後不要在小區裏玩球，去球場上玩。”
孩子鄭重地點點頭。
就這樣，孩子的這一興趣一直保持了10年。通過這10年的鍛煉，孩子的身體變得非常強健，為以後的工作學習提供了保障。
總之，父母發現孩子好動，對運動有興趣的話，不妨培養孩子的這一興趣，鍛煉孩子的身體。身體好了，才能有精力發展其他的興趣，良好的身體狀況本身就是一種財富，一種運動能力。