在人生的道路上，成功的秘訣在於持之以恒、鍥而不舍，失敗的教訓在於疲疲遝遝、抓而不緊。——牛頓
牛頓10歲的時候，他的繼父逝世，母親漢娜回到了伍爾索普生活。牛頓重獲母愛，隨後的一個時期也許應是一段快樂的插曲。不過快樂中也有許多苦，因為分享母親關愛的還有一個同母異父的弟弟和兩個妹妹，其中一個妹妹還不到一歲，另一個剛剛兩歲，他們也許是母親關注的中心。
1655年，12歲的牛頓該上中學了，這一年，他被送到格蘭瑟姆鎮中學去讀書。牛頓來到格蘭瑟姆鎮，除了金格斯中學外，還要去的地方便是鎮上的藥劑師克拉克家。克拉克夫人自幼便與牛頓的母親漢娜是好朋友，由於牛頓在鎮上也沒有別的親戚，因而牛頓在金格斯中學讀書的日子，便要寄宿在克拉克家。
牛頓對克拉克夫婦感到生疏，因為他們從未見過麵。已感到對陌生的金格斯中學有些不適應的牛頓，一想到又要和這陌生的一家人見麵，並且還要長久地住下去，不免有些忐忑不安。
克拉克的家在鎮中心，閣樓的樣式與自家的相差不多，這種相像使牛頓產生了好感。與克拉克夫婦的見麵也同樣令他感到愜意，因為夫婦二人都是那麼和藹可親，毫無陌生感，就好像在哪見過一樣。克拉克夫婦特意為牛頓準備了一間閣樓，好讓他能夠比較舒適地生活和學習。
牛頓是個內向沉默且拒絕陌生人的人，但在克拉克家卻不一樣。他好像很快習慣並喜歡上了這裏的生活，並沒有初來時想象的孤獨感。自幼失去了父愛、母愛的牛頓感到了家的溫暖。另外，克拉克家與眾不同的家庭氛圍也吸引了牛頓。
克拉克先生是鎮上有名的藥劑師，在當時的英國，有些藥品需要藥劑師自己配製，因而，克拉克先生便有自己的藥品配置室。克拉克先生的藥品配置室可稱之為今天的實驗室。
在克拉克的實驗室中，各種配藥儀器布滿了整個房間，有坩堝、天平及各種玻璃實驗製品，這些都深深地吸引了牛頓的目光。他以前用鋸子、斧頭模仿著看過的東西，做過小水車之類的東西，但從沒接觸過這類東西。
每當克拉克先生走入他的實驗室時，都令牛頓產生一種莫名的衝動，他要看看這些東西到底是怎麼用的。克拉克先生每次配置藥品時，神色都是那麼嚴峻，顯得是那麼小心謹慎。
克拉克先生用小天平稱來稱去，各種藥劑有白的、紅的、黃的，接著他又把各種器皿聯結起來，然後又用火加熱、用水冷卻，在器皿中的藥劑一會兒變成了其他顏色，一會兒又由氣體變成了液體。在旁邊觀看的牛頓被他的實驗深深吸引了。
牛頓想，這些東西太神奇了，為什麼要對它加熱？為什麼要把那兩種東西放在一起？為什麼它會變色？這些對於他來說，真是變化無窮，充滿著無盡的魅力。對克拉克先生實驗室的關注完全出自牛頓的內心，對這些陌生的東西他自己都不知道為什麼會這麼熱愛。他很羨慕和敬佩克拉克先生的博學，同時也想象著有一天自己也什麼都能知道。
克拉克先生也看出了這個孩子的與眾不同，便耐心地引導他，希望這個對知識有著無盡欲望的孩子能有更大、更快的進步。
他告訴牛頓，在進行實驗前你一定要掌握必要的基礎知識，因為隻有在一定理論的指導下，才能通過實驗論證自己想法的正確性，因而，掌握知識是很有必要的。牛頓把這些話深深地記在了心裏。
格蘭瑟姆中學的校長斯托克是牛頓在伍爾索普就讀學校的經辦人，他是一位很有名望的教育家，對牛頓也特別看重，還有數學老師是克拉克孿生的弟弟，他們為人都很友好。
這種寬鬆的學習環境，對牛頓來說是很理想的。他在這裏主要是學習拉丁文文法，此外學習數學和神學，數學則以幾何為主。
這時的牛頓仍然不愛講話，愛沉思默想。他既不接近老師，也不和同學親近，僅僅和克拉克夫人與前夫所生的女兒安娜·斯托瑞比較親近。
牛頓一看到這個端莊文靜的女孩子就不由自主地喜歡上了她。不愛說話的牛頓在她麵前卻總有很多話題。
斯托瑞和牛頓年齡相仿，兩個人談得很投機。牛頓為了討她的歡心，常常給她做玩具或者修理家具什麼的，常常表現出他的心靈手巧和別出心裁。
斯托瑞看在眼裏記在心上，有時也會流露出來。隨著時間的推移，在這對少男少女的心中不由得萌發出一種情不自禁的、朦朦朧朧的，然而卻震動兩個人心靈的感情，像一股不含一點雜質的清泉流淌在彼此心裏。當斯托瑞不在身邊時，牛頓有時會詩興大發，隨口吟出幾句。