四、樂於想像創造
愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
可見，創造性學習，對同學們尤為重要。因此，在學習中，同學們應插上想像的翅膀，大膽設想，讓發散思維得到充分訓練，才能使想像力逐步提高，為發展創新思維，培養創新能力奠定良好的基礎。
同中求異
同中求異是從兩個或多個場合的差異中來尋找原因的方法，如果某種現象在第一場合出現，在另一種場合不出現，而這兩個場合隻有一個條件不同，那麼這個條件就是這一現象的原因。
如在某山區，有人發現了一個“怪洞”，狗、貓、老鼠等動物隻要一走進去，就會一一死亡，而人與馬、牛進入洞內卻安然無恙。人們經過分析發現：凡是頭部靠近地麵的動物就會死亡。科研人員將狗、貓、老鼠抱進洞內，這些動物也不受影響。而當狗、貓自己走進洞時就會死亡，由人抱進去卻不會死。進一步考察發覡，岩洞內的地下冒出許多二氧化碳氣體，而二氧化碳比空氣的比重大，再加上洞內通風不好，因此靠近地麵之處沒有氧氣，動物頭部靠近地麵，就會因缺氧而死亡。怪洞之謎終於被揭開了。
從上麵的事例中可以看出，同中求異也可以解決不少問題，因此，同學們在學習過程中也要善於運用這種方法。
隨著新問題、新矛盾的不斷出現，就會表現出各種各樣的異，因此，同學們在學習過程中，一定要經過思考在異中看到同，在相異的外表下尋找相同的內涵，在矛盾中尋求統一，在衝突中尋求共性，找到了同就能發揮出合力，找到了同就找到了共同的目標，這樣就能學習得更好，甚至會帶來一個飛躍。
正確使用同中求異與異中求同
異中求同和同中求異，是研究問題的兩種路徑，各有其學術價值。對於傳統學科而言，同中求異更便於學術創新和學科發展；而對於新學科而言，異中求同更便於統一認識和學科完善。
同中求異也好，異中求同也罷，往往是新舊知識的融合，是用新的信息去激活主體的經驗積累，是對已有的知識進行重新整理組合，完成知識的意義建構。同學們應該學會在比較中學習知識。
我們在學習中不能單用同中求異法，也不能單用異中求同法，應該具體情況具體對待，正確使用這兩種方法，這樣才會使你的學習效率提高。
途徑提示：
打破常規，自由想像，同中求異，異中求同，往往會取得驚人的成績。
多角度地思考問題，然後找出它們的相同之處，一個新的觀點就產生了。