藩王的就職典禮也甚是隆重。惟有藩邸護衛有人數限製，少者三千人，最多不過萬九千人，這是防藩王作亂的意思。但這隻是就一般情況而言，像北邊防禦蒙古的幾個藩王，所統兵士都超過此數。例如在大寧的寧王“帶甲八萬，革車六千”。
同時太祖又怕後代繼統者不肖，被群小蒙蔽，所以在立祖訓的時候，有“皇上如其昏瞀不明，權奸當國時，準許藩王起兵進京清君側”。太祖的籌劃自覺到了盡善盡美，如此處心積慮機關算盡，卻不料此舉後來居然尾大不掉，遂成燕王靖難的禍祟，藩王們擁兵自重，他們沒有行政權，但有軍事權。朝廷調地方軍隊，地方守鎮官還要得到當地藩王令旨後才能調動。遇有戰事，即使元勳宿將也要聽藩王節製。太祖感到他這套製度比以往曆代都嚴密，大明江山可以長治久安了。但他萬萬沒有想到，他剛死，就爆發了燕王朱棣與建文皇帝爭奪皇位的“靖難之役”。太祖這也是立法防弊，弊反愈多，弄巧成拙了。
愛子教有方
太祖因為與馬皇後的恩愛，對於她所生的長子，也是疼愛非常，在他一出生的時候正趕上戰事連連，太祖卻頓時就開顏歡笑，到了三朝，太祖還親自抱了太子，祭告太廟，賜名叫作朱標。在朱標以後，太祖所有的兒子出生，因為軍情緊急，他甚至對自己的那些個兒子看都來不及看上一眼，就又到前線指揮打仗去了，至於怎麼樣為這個孩子取個吉祥名字，他就更沒有功夫去琢磨了，比如日後成為大明朝第三代皇帝的朱棣就是這樣的，他一直到七歲才有了自己的名字。
太祖在打天下時和在位的前期很重用有學問的文人，如李善長、劉伯溫、朱升等人，他其實一生都為自己文化水平低而遺憾，因此，他十分重視對孩子們的教育。因自己年少時家貧無力求學，他稱帝的第一年，就在宮中修建了大本堂．作為太子和諸皇子學習的場所。堂中藏有大量曆代圖籍，以供觀覽。
太祖還征聘各地名儒，輪班授課，教育太子和諸王，如宋濂等人，都是滿腹經綸的大儒。太祖對教師們說：“一塊純金得找高手名匠打造才不算辜負了它，一塊美玉須得有好玉匠才能把它雕琢成器。子弟好而不求明師，這豈不是愛子弟反不如愛金玉？好師傅要作出好榜樣，因材施教，培養出人才來。朕的孩子們將來都是要治國管大事的，諸功臣子弟也是要作官辦朝事的，所以必須要首先讓他們成材。教育他們的方法，要緊的是正心，心一正萬事都好辦了，心不正，諸欲交攻，那實在要不得。所以你們要用真才實學來教導他們，用不著象一般文士那樣光是記誦辭章，尋章摘句，死記硬背，那樣一無好處。”
在這樣的嚴格教育下，諸皇子成年後大都很能幹，有的善於統兵作戰，有的擅文長詩，有的文武齊備。對幾個不爭氣的兒子，太祖嚴加訓斥，連死了也不姑息。二兒子秦王生前有很多過失，死後，太祖親諡為“憋”。十兒子魯王迷戀金石，毒發傷了眼睛，死後，太祖也諡為“荒”，以示貶斥。
在一般人看來，帝王子孫們的宮廷生活一定是非常幸福的。其實不然，除了物質生活富足以外，其它樂趣並不多，甚至可以說是枯燥乏味的。比如參加朝祭。他們要沒完沒了地參加各種朝見和祭儀，都要一本正經，不能有半點兒戲。除此之外，就是跟隨幾個大儒一天到晚誦讀儒家經典。每當他們的皇帝老子要舉行大祭如郊祭、謁廟時，太子朱標和他的弟兄們都要去助祭，這樣的時候他們才能目睹到一些民間生活情趣。