德西爾學校的百科全書式的教育奠定了西蒙娜·德·波伏瓦一生的基礎。由於這是一所法國大革命後創立的新型學校，其創辦宗旨是要突出不同於傳統式的女子教育的新型特點，即重在傳授自然科學和人文科學的新知識。因此這個學校裏普遍重視綜合學科，其學校的教育風格也是資產階級式的。西蒙娜·德·波伏瓦在這裏接受了較為係統而全麵的教育。她本人在讀書期間更是如饑似渴地汲取各種知識。她對各門學科都有濃厚的興趣，她好奇心重，有極強的求知欲。而且在這樣一個開放的學習環境中，其天性得到了一定的發揮。加之母親弗朗索瓦茲的不斷督促和悉心引導，使她在這段時間裏，尤其是在學業上，取得了較大的進步。
在阿德利那·德西爾女子專科學校的早期學習期間，西蒙娜·德·波伏瓦的聰穎、好學、興趣廣泛的天性就已開始顯露。由於其熱愛戲劇藝術的父親喬治極其重視對女兒早期智力的開發，所以使得西蒙娜在小學、中學學習期間要顯得比一般同齡的孩子出眾得多。她的智力、理解力遠遠超過了同窗的夥伴，並常常因為智慧出眾而使得一些自慚形穢的夥伴們不自覺地疏遠了她。她為此也感到孤獨和苦惱，然而在強烈的求知欲的驅使下，她把大部分時間都花在閱讀上。由於早年時期受父親的感染，在她聰明活潑、倔強的性格之中，也溶入了沉靜、敏感、好幻想、愛孤思的成份，尤其是對文學藝術，西蒙娜也不自覺地產生了一種情有獨鍾之情。這種情感體驗，很自然地使她把閱讀看成一種崇高的冒險活動，是一種可以從中獲得新的體驗和樂趣的行為。她通常能在閱讀中不受周圍環境的侵擾，能充分集中注意力，很快進入絕對狀態。而這種閱讀習慣的養成對其一生來說都至關重要，並成為她後來事業發展的前提條件。閱讀習慣還對她的個性發展也起到了良好的作用。那種在閱讀中須保持高度的穩定、寧靜的心態，以及在集中注意力時所需要的毅力和耐心，強化了她獨立、自製的意識。
在德西爾女子學校讀書期間，西蒙娜漸漸明白了自己所要麵對的現實問題。當時的波伏瓦一家，已經走在了下坡路上。外祖父早已破產，雖想重振家業，但幾次嚐試卻均告失敗，實已無望東山再起了。父親喬治在一戰期間去服兵役，上了前線，後因病而退役。他退役後回到巴黎，先後在幾家報社、雜誌社找到一些臨時性的工作。這種工作隻能使他勉強維持生計，也許正是出於對文學藝術的愛好，才使他得以安於這種生存環境。家庭經濟的拮據，使得弗朗索瓦茲和喬治隻得把女兒的前途、出路寄托在她們的學習和讀書上。喬治曾提醒過還在讀書的長女西蒙娜，他們無法給予女兒嫁資。所以，他也曾嚴厲地對西蒙娜說道：“你必須工作，否則甭想結婚。”母親弗朗索瓦茲對兩個女兒的前途更是憂心忡忡。她和喬治一樣，都認為女兒們必須努力學習，靠自己的努力去獲得經濟上的獨立。這種想法在當時是出於迫不得已，但卻是這個家庭中的唯一信念。
西蒙娜·德·波伏瓦不僅明白自己的處境，而且也更清楚自己的優勢和長處。也許受熱愛戲劇的父親的影響，她對文學藝術深懷感情，而且她本人也深信自己在這方麵所表現出的天賦和興趣。在15歲時，她已認識到女人們在文學藝術方麵是能夠獲得榮譽的。她堅信自己有這一才能。她不甘於像母親那樣做一個默默無聞的家庭主婦，她要超越平庸的環境，要超越母親。從這一年齡起，她已發誓要當一個著名的作家。這個堅定的信念始終支撐著她，使她開始麵對現實、麵對人生，即便是家庭所麵臨的多種困難也未能改變她人生的信念。和父母一樣，她認為自己的職業完全取決於學習的成績和聰明的才智，她隻能走個人奮鬥之路，而別無他途。