第……號習作
重複已經熟悉的習作“釣魚”。做的時候，要在腦海裏回憶台詞，要通過情感來體驗潛台詞，而台詞的話語要用“噠噠的啦啦”，即語調來替代。進行創作的演員的內心情感隻能通過這一方法傳達出來。
在了解了角色的生動的人的語調並喜歡上它們之後，在自己心裏不僅能夠形成對人的真正的、生動的自然言語的概念，而且還能親自感覺到它。為什麼？
因為在做“噠噠的啦啦”的時候，言語本身消失了，和它一起消失的還有語調的刻板，有言語領域中扼殺舞台言語的演員的習慣。在清理掉語調方麵危險的誘惑以後，就為內心情感的直接的下意識的表露打開了廣闊的空間。言語是思想的表達者，而語調是情感的表達者。在做“噠噠的啦啦”的時候，言語隻是在腦海中傳達，而情感則是公然地表達。
習作通過“噠噠的啦啦”多次表演以後，言語的正確語調就會固定下來。
這既可以使角色中的演員的感覺，也可以使演員中角色的狀態接近正常人的生活。
在這種生活確定下來後，就可以進行下一個創作階段了。它就是下麵的內容。
第……號習作
桌子後的“噠噠的啦啦”
燈光熄滅。大幕開啟。舞台上擺放著一張桌子，桌子上鋪著呢子桌布。桌旁坐著學生們和老師。
老師：請你們把雙手放在臀部下麵，讓它們動彈不得。保持坐姿，身體一動不動。
就是這樣，很好！請用“噠噠的啦啦”替代台詞。
現在，請按照思想、視像、動作的線扮演一下“釣魚”的習作。但是一定不要漏掉任何一項規定要完成的任務，不要漏掉任何一個按角色總譜確定了的細節。
要努力使這一切都隻通過音調來傳達。要借助音調來給搭檔講述你們內心發生的一切。因為隻有語調被賦予了空間，所以它應該充分展示自己。讓語調去尋找體現的新途徑、新手段，去尋找通過聲音表達的內心情感的新途徑、新手段。
表演結束時，講解員宣布說：
這樣的表演需要進行多次，目的是讓演員的人的自由語調，這個擺脫了妨礙它和束縛它的一切的語調，不僅能夠表現出來，而且能夠在進行創作的演員身上在一定程度上確定下來。
要讓表演者習慣角色生活中自己的這些語調，讓他們喜愛上它們，喜愛上此時在他們自身形成的總的創作自我感覺。
這一階段通過以後，可以結束“噠噠的啦啦”，轉而回到角色台詞上來。
第……號習作
桌子後的朗讀
在桌子後重複“釣魚”的習作，用角色的台詞，不用“噠噠的啦啦”，但也不用手勢，不做動作。
生活的語調也應該用言語表現出來。它應該由於被重複而確定下來，並受到表演者的喜愛。
當這個階段也通過之後，可以進入下一個階段。
第……號習作
桌子後的表演
表演者仍然坐在那張桌子後。他們擺脫了先前的束縛，讓手和動作都獲得了自由。
如果表演者從自己的座位上站起來，甚至於因受到角色的吸引而從自己的座位上走到搭檔的跟前，也沒有什麼不好。
我們把到目前為止所學過的一切應用到劇本中去。
第……號習作
(形體動作練習)
《櫻桃園》(隨意的動作，隨意的台詞)
1.情節為已經過去的事情的習作
(1)去巴黎(阿尼亞和沙爾洛塔)。
(2)與母親在巴黎相見。
(3)到莫斯科旅行。
乘車來到莊園。
(4)在小車站相遇。
(5)到達，查看周圍情況。
2.情節為正在發生的事情的習作
第一幕的某一場。動作、台詞、場麵調度均隨意。
燈光熄滅。一張會議桌。燈光。
第……號習作
全體學生都坐在桌子後。
你們已經以習作的形式通過了形體動作的考查。
在《櫻桃園》(第一幕)這一劇本中，在找到依據的規定情境中，你們創造了你們角色所必需的往事(到巴黎去旅行，在那裏相遇，返回，到達)。