蘇曼殊後來又去了長沙明德學堂教書，之後又去了蕪湖，最後到皖江中學教書。雖然蘇曼殊沒有直接投身革命，但他所任教的學校，都是當時革命黨開辦的學校，他也算是通過自己的學識，間接為革命奉獻了自己的力量。他雖然沒有戰鬥的決心，卻有著豐富的知識，在他的課堂上，學生們聽著他的課，聽他講述那些各種新奇的事情，都被他深深影響和感染了。曾經，他的學生為他開啟了一個又一個的新世界，而他做的，不過是將那些鑰匙交到學生們的手中，在開闊了學生的眼界的同時，也指引他們繼續在知識的海洋裏遨遊。
在當時的皖江中學，當初日本的那些同學們再度聚在了一起，其中包括陳獨秀、章士釗等人。他們將在日本學到的新思想傳播到了這江南的土地上，傳播到了華夏子弟的心裏。陳獨秀他們知道，革命要想成功，最重要的就是這些孩子們，他們才是革命的未來，是希望。要想保證中國的未來，就要興辦學堂。在皖江中學，陳獨秀也看到了未來的方向。
到了暑假的時候，蘇曼殊想要去日本看望他的養母河合仙。陳獨秀也剛好打算去日本組織革命黨的工作，兩個人就一同離開了蕪湖，坐上了前往東洋的輪渡。一想到河合仙，蘇曼殊心中最為細膩柔軟的部分就被觸動了。在他的一生中，河合仙是他唯一的牽掛。原來對於他來說，家鄉從來都不在中國，也不在日本，隻在河合仙的心裏。河合仙走到哪裏，哪裏就是家了。
到了日本，他們先是來到了河合仙之前居住的那個小村落。這村落有山有水，其實是非常美好的地方。他們來到河合仙的住處，卻發現房門緊閉，經過打聽，才知道原來河合仙不知何時已經外出了。問及何時歸來，鄰居也說不知道。據說河合仙已經離開許多日子，不知道是不是搬走了。失望之下，蘇曼殊隻好隨陳獨秀來到了東京民報社住下。這一次歸家尋母，卻發現母親已不知何方，蘇曼殊感覺自己就仿佛是斷了線的風箏一樣。如果沒有了家，那四處遊行的浪子又該心歸何處呢？
到了東京民報社，蘇曼殊認識了章太炎。章太炎素有“國學大師”之稱，蘇曼殊早就對他頗為神往，並期望可以拜他為師，希望能夠學習詩歌創作。蘇曼殊的繪畫水平一直很高，但是詩作的根底較淺，文學底蘊不夠深，而他又偏偏希望能夠在自己的畫作旁題詩，所以才希望抓住這次機會，好好學習國學。章太炎見蘇曼殊根底不深，就先找來些古詩詞集，讓蘇曼殊先研讀這些詩集。
暑假很快便結束，陳獨秀與蘇曼殊又踏上了回到蕪湖的路程。這個時候，時局不斷動蕩，蕪湖的根據地已經被發現，不再安全。陳獨秀他們開始輾轉他方，而蘇曼殊則在南京上海和杭州之間遊蕩。
蘇曼殊的一生都仿似浮萍。他唯一的牽絆就是河合仙了，這次東渡日本尋母不成，讓他的情緒也一度變得十分低落。那段日子裏，他因為之前揮霍無度，身上已經沒有多少錢了。無奈之下，他隻有向朋友求助。朋友們都是很大方的人，願意解囊相助，但是他也不好意思總向人借，到後來，他那些朋友幾乎都被他借遍了。好在這個時候劉三一直在接濟他，讓他不至於餓死街頭。
其實他想賺錢的話，總是能賺到的，但是他尋母的失敗讓他萬念俱灰，所以也沒有了勁頭，每日裏隻是將自己關起來研習梵文，期望在書籍的海洋中能夠讓自己暫時忘記心中的苦悶。雖然有朋友的接濟能夠保證蘇曼殊的生存，但其實蘇曼殊本身已經對活著這一行為不報太積極的想法了。活下去又如何呢？從前，他活下去，是為了有朝一日能回到養母的身邊。可是如果他找不到養母了，活著還有什麼意義呢？
如果說現在唯一能支撐他活下去的信念，大概隻能是河合仙生死未明的消息了。隻要活著，他就還有機會找到她，他不能放棄，如果他先放棄了，日後河合仙得知他的死訊會有多麼傷心啊！他可以忍受一切，卻不能忍受讓自己的養母痛苦，一想到河合仙會為了他而哭泣，他就心痛不已。於是他下定決心，一定不要放棄，他一定要繼續尋找她，直到找到為止。
合河仙，那個溫柔的女子，從他的生命開始時，就生在在了他的靈魂裏。是他生生世世放不下的牽掛。