這些故事之所以讓我感動，是因為如今已經很難找到這樣的老師了。
每年夏天，都有許多人為子女的升學而焦慮。焦慮的原因，是害怕孩子上不了一個好學校。好的標準，主要是指升學率；至於老師如何，則往往退居其次，或根本不容考慮。其實，老師的人品或者說人格，對一個人的成長至關重要。比如已故的著名物理學家嚴濟慈先生，就遇上了幾位很好的老師，如果沒有這幾位老師，他可能不會有後來的成就。
較早的一位好老師是後來在學界、翻譯界頗負盛名的傅東華先生。傅先生早年在浙江東陽中學任教時，嚴濟慈以全縣第一名的成績考入該校。當時傅先生任英文教師，他教學生，不像現在的老師那樣，總是讓學生背那幾本教科書，而是鼓勵他們閱讀原版的英文小說和英文報刊。在他的影響下，嚴濟慈不僅訂閱英國人在上海辦的《密勒氏評論報》，還經常向商務印書館的《英文月刊》投稿，這對於提高他的英語水平非常重要。可見傅先生追求的不是“應試”，而是應用。
中學畢業後，嚴濟慈考入南京高等師範，遇上著名數學家何魯先生。當時何先生剛從法國留學歸來，他好像不太會講課，所以學生們以罷課表示不滿，隻有嚴濟慈一個人堅持上課。後來何先生到上海任教，每逢暑假，他總要邀請嚴濟慈前來讀書。在何先生的書齋裏，嚴濟慈自學了法文，並把何先生帶回來的教科書通讀一遍，使自己的學問大有長進。何先生看他學有所成，便介紹他認識了商務印書館的王雲五先生。王先生對嚴濟慈有所了解後，就約他寫了《初中算術》和《幾何證題法》，這兩本書影響了好幾代人，在數學教育史上有不可低估的作用。
嚴濟慈大學畢業後，他的老師何魯、熊慶來、胡剛複都鼓勵他去法國留學。他得不到官費，三位先生便慷慨解囊，為他籌措川資。到了法國後，嚴濟慈的生活非常窘迫，有時候幾乎到了沒飯吃的地步。從他寫給未婚妻的《巴黎書簡》中，可以看出三位恩師一直給他寄錢。據嚴濟慈統計，在最初一年裏，三位先生一共資助他七百八十元，占全部費用的四分之三左右。需要指出的是，當時何魯的夫人舊病複發，且極其嚴重；盡管如此，何先生也沒有中斷對嚴濟慈的接濟和幫助。
與中國老師相比，法國教授對嚴濟慈的幫助則別具匠心，更有一番情趣。嚴濟慈讀博士時，他的導師是著名科學家夏爾·法布裏教授。一九二七年嚴濟慈完成博士論文後，法布裏正好當選為法國科學院院士。在院士就職典禮上，法布裏先生出人意料地宣讀了嚴濟慈的論文，這對嚴濟慈是極大的鼓勵，無上的榮譽，也使他成了一個家喻戶曉的人物。至於另一位恩師——居裏夫人，對他的幫助也是一言難盡。
這些故事之所以讓我感動，是因為如今已經很難找到這樣的老師了。我聽說，有些老師不僅不會（也沒有能力）幫助經濟困難的學生，還想從學生身上撈點外快。最常見的做法，是利用節假日為學生補課。作為弱勢群體，學生根本不敢不補。於是一個月下來，老師從學生身上掙的錢，是一筆很大的數目。還有些大學老師自己不寫論文，卻要在學生的論文上署名，有時甚至出現先生剽竊學生的現象……
正因為如此，這些故事便有點白頭宮女說玄宗的況味。當然，更重要的是，希望這些故事能為我們提供一點思考和啟示。