唐文治的一生絕大部分時間是從事教育文化和高等工程教育事業。他除舊布新，銳意改革，積極進取，勇於開拓，為發展中國文化和近代工程教育事業作出了不可磨滅的貢獻，在中國近現代教育史上具有舉足輕重的地位。
謀求教育近代化
唐文治在是一位先進的中國人。1902年他出使英、法、比、美、日五國，使他有更多機會接觸許多海外奇聞。他在《由英回京條陳》等著述中，對西方國家“致治保邦之略”有較深的感受，“其中切近易行為中國所萬不能緩者，厥有三事”。第一件是興商務，第二件是辦路礦，第三件是開學堂。從中可以看到，他在考察中深感中國要富強必須走實業救國之路，首要的是大辦自己的民族工業，培養科技人才，大興教育事業，並留心取回了許多經驗。
趨重實學
他在清廷商部任職期間，做了不少有益於中國民族工商業發展的工作。在他的推動下，清政府批準了一批民族資本主義企業的立案，這是近代中國最早的一批民族資本主義企業。1907年8月，他出任上海高等實業學堂監督，對專科設置進行調整，把鐵道工程班改設為鐵路專科；又停辦商科，增設電機專科，使該校成為培養工程技術方麵的專才場所。1909年，唐文治主持在校內專門設航海學科。1911年8月，航海專科獨立為吳淞商船學堂，唐文治兼任該校監督。1912年，改校名為交通部工業專門學校。此後改鐵路科為土木科、電機科為電氣機械科，增設鐵路管理科。鐵路管理科的誕生標誌著中國高校的係科設置由工科轉向工管結合，這是一大進步。與此同時，對各科的課程設置亦作了改革。鐵路科開設的課程為18門，改為土木科後，又增加了10門課。電氣機械科增加了9門課，達到了工科大學的要求。
強化國文、外語
為了保證大學有合格的學生，他決定在附中、附小增加數學、物理、國文、外語等教學內容，尤重國文、外語。每年在校內舉行一次國文大會，親自命題、閱卷，優秀者發獎，同時設立英文大會，並規定英語為教學用語。
精選教師，嚴格要求
所聘外籍教師均學有專長，招攬大批留學生來校任教。規定教師住宿校內，不得缺課，不得兼職，有隨時向學生解答疑難的義務。
唐文治殫精竭力，銳意改革，積極進取，興實業，辦教育，育人才，其主旨在於認識、探尋中國社會與中國教育的近代化道路，為中國教育開創了新天地。
倡導民族崇高人格
唐文治為了維持人道，挽救世風，積極倡導中華民族崇高之人格。他說：“《詩》有之‘風雨如晦，雞鳴不已’。今日吾國是何等景象，外人方譏我為無禮義、無教化之國，痛心曷已，剝極而複，當在此時，願吾學者共雪此恥，更願吾國民共雪此恥也。”
倡導中華民族人格
1912年，唐文治著成《人格》一書，示人以立身處世之標準。在《學生格》一文中，闡述了作為學生應具備的基本品格，分為誠、有恒、有恥、尚誌、愛敬、尊師、公德等。在《師友格》一文中，闡述了對教師的要求和取友的重要，指出“務實”、“教法”、“愛護學生”三端，而最重要者，尤在以身作則。在《社會格》一文中，他反複申誡提高國民道德水平的重要性，他提出：一是要重信，這是做人的根基。二是要責己者嚴、責人者恕，做到勿偏私，勿爭名爭利，而要多為他人著想。三是要講求操守，在辭受取與之間，要合於道義。