第40章 三壞學生的招兒(1 / 1)

彼陽若至,秋出聲,問東西,天不達,曰:“神力。”

我的冷汗還在冒,早上跟我表白的邱婷婷,居然和我隔壁桌這哥們兒又表露了一次心聲。

現在他抱著她,就坐在我的左手位置,右手是“餘美人”,正在抄寫課表和老師。

我和她剛來這個班級,老師就安排所有女生和她認識了下,知會了誰是誰的誰,挺好笑。

有一點不好笑,我現在出門透透氣,她居然帶保鏢來了,擠在我左手,杵了一節課了。

第二節課鈴聲響起片刻,又停下來,隨即有人小跑進教室,掃視了一圈,大家這才都坐下了,她快速餘對視一眼,又出去。

大家寂靜無聲,不知情者斷然以為紀律好,實際上是我的動作影響了大家。

“哪個,我能出去透透氣嘛?”我豁出去來了。

“你隨意,我又沒有關著你,等會兒記得上課。”

得到回複,我環顧一周,踏步出門。

走廊十分幹淨,剛拖過地,寥寥無幾的腳印集中在窗戶和後門縫。

我真的隻是想透透氣,可一口氣都順不了。

“哥們兒,你有什麼感想嘛?”

“哈哈剛拒絕別人,找人這麼快就好上了,人女孩子可能真是缺愛呢,你多幫襯啊,嗬嗬。”

左右傳來兩個人的疑惑,我一看都不認識。

“我不敢想”簡單回複,二人也不打擾,就看著教學樓外的風景,和一旁搭建在樓梯外牆的電梯。

“搞不清楚,現在的人啊”我心裏也感慨起來,以為是先遣隊的迅猛攻擊,結果卻出人意料,。

時間鎖,懲戒任務般緊迫感

空間鎖,封閉空間(可不框定範圍但是全圖追殺)

信息差,(作者知道)(讀者知道)(主角知道)另外兩者不知

時光感:回憶和未來的憧憬

畫麵感:環境描寫不宜多不宜

情感落點:圍繞具體事物的動作

通感,隱喻和變形

玩梗\/錨定和重複:可回歸主線,可發展人物光影,點一點要夠遠

高級審美\/素材\/模仿\/情感落點!

事實有利強調事實不利則強調規則(找基於合理正式官方的一切反擊點)

不要陷入一切對手的語言困境(自證-自述-自黑等等自我反思-導致自己被拋開一切不談)

不願意把事情弄亂,拱火的不是你會怎樣(人本身就是個體,群體也是個體,99%個體都不愛說話麻煩)

案例:新中國農民階級80%的矛盾指向通過資產繁衍-手裏有著自認為是合理獲取的超級財富

二十八歲那年收到消息,我帶著弟兄們打算再幹一票,沒想到我們都栽了,貪心進這個宇宙奇物是我星盜生涯最大的錯誤。

“大少爺竟是九絕聖體!此乃大凶之向,長大定會反噬,當早做打算啊。”

“這個命數得重活九世,命裏絕斷九次父母之命才能好活,早些將其逐出家門吧,老爺!”

我是霍昂擎,自有記憶那會兒就在老爸懷裏,看他的夥伴們欣賞其他文明、借取寶物,聽別人說我八字賊硬,老爸把借來的一個宇宙奇物給我用了,說在我成年那一天就會有另一個人來陪我。