古代文人經常慨歎個人懷才不遇，也經常為個人“英雄無用武之地”而哀傷不已。比如唐代才華橫溢的李白隻能“獨坐敬亭山”；一心要為百姓造福的陶潛也隻能“采菊東籬下”；創立豪放派的蘇軾卻自嘲“早生華發”。過去人以讀書做官為榮，即使李白一類的大文豪也不例外。今天我們的社會消除了職業的歧視，三百六十行，行行出狀元。我們應該努力沿著適合自己的道路前進。
找到自己的長處
非常有名的童話大王鄭淵潔是一個充滿傳奇色彩的人物。
鄭淵潔是我國著名童話作家、慈善家、演講家。很多70、80年代的孩子都是看著他的童話長大的。
鄭淵潔1955年出生於河北一個軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫生。他在北京長大，1978年選擇用母語寫作作為謀生手段。是1985年創刊至今的《童話大王》半月刊的唯一撰稿人，創刊25年總印數逾億冊。其作品字數達2000萬字。皮皮魯、魯西西、羅克、舒克和貝塔是他筆下塑造的形象。鄭淵潔創作童話31年，作品已售出1億5千萬冊。
然而很多人並不知道，鄭淵潔在讀小學時，好幾門功課成績非常不好，數學總是不及格。教師說：“鄭淵潔，將來咱們班最沒出息的那個人，就是你！”但是，鄭淵潔並不這麼看自己，他覺得自己雖有不足，但也有許多長處。
比如，自己富有想象力，看到一棵小草、一個茶杯、一把鑰匙，就能編出一個故事來；自己的作文寫得不錯，有時還被教師當成範文讀給同學聽。數學不好，並不影響他在寫作方麵的發展。
因此，他便注意在這方麵訓練自己，終於成了非常有名的童話作家。
“認識你自己”，這是歐洲古老箴言，是一條希臘人鐫刻在德爾斐的智慧神廟上的箴言。古希臘哲學家蘇格拉底從這條古老格言中得到重要啟發，認為每個人都必須修煉這項技能。
“認識你自己”，就是要認清自己的性情、能力和優缺點，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼，適合做什麼，不適合做什麼，長處是什麼，短處是什麼，從而做到有自知之明，在社會中找到自己恰當的位置。除此之外，還要善於認識別人，鑒別別人，通過認識和鑒別別人而認識自己。
發掘自己的潛能
一個音樂係的同學走進練習室……鋼琴上正擺著一份全新的樂譜。“超高難度！”他翻動著，喃喃自語，感覺個人對彈奏鋼琴的信心跌到了穀底，消磨殆盡。已經3個月了，自從跟了這位新的指導教師之後，他不知道，為什麼教師要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用10隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰……琴聲蓋住了練習室外教師走來的腳步聲。
指導教師是個大師。開課第一天，他給新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。“還不熟，回去好好練習！”教師在下課時，如此叮囑學生。
學生練了1個星期，第二周上課時正準備讓教師驗收，沒想到教師又給了他一份難度更高的樂譜。“試試看吧！”上星期的課，教師提也沒提。學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每周在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回家練習，接著再回到課堂上，重新麵臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
學生忍無可忍了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質疑。但教師沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。“彈奏吧！”他以堅定的眼神望著學生。
不可思議的事情發生了，連學生個人都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教師又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準……演奏結束，學生怔怔地看著教師，說不出話來。