要想做到自主，不隨大流是很不容易的。一方麵，標新立異，與眾不同往往遭到嘲笑和攻擊。有這樣一位少年，他本是一個好學上進、生活樸素的人，初中三年級他隨父母遷居到一個新的學校，班上隻有11個男生，個個長發齊脖，口打哨，手撥響，覺得灑脫、威風。剛來時他也看不慣，但禁不住“男子漢”們的群體壓力，他也入鄉隨俗了。父母批評他，他說：“我隻有這樣，否則，沒人理我，還會欺負我，我很孤立。但我還會好好學習的。”但是，他最後的精神防線還是崩潰了，成績急劇下降，最後竟降級了。
另一方麵，年輕的人活潑好動，有強烈的被同伴接受、得到讚許的需要。一旦脫離群體就會感到孤獨，因為怕被“淘汰出局”，所以盲目追求“領導新潮流”。年輕人喜歡交往，一切社會性的、生動的、新穎的東西都會產生巨大的吸引力。再加上青少年喜歡模仿，所以就更容易產生從眾心理。青少年對新奇事物的敏感，使得他們在服裝、發式，行為方式上競相模仿，追時髦。
從小學到中學，從中學到大學，隨著環境的變化，周圍夥伴的不斷更新，生活範圍的擴大，時髦的事物不斷地擁進自己的生活，這就對我們自主能力提出了嚴峻挑戰。比如，街上流行霹靂舞、緊身衣，周圍的同學不少人跳起來了，穿上了，你怎麼辦？班上不少男生已經學會了抽煙，女同學開始描眉，追星，紮耳朵眼兒，你怎麼辦？嚴酷的現實擺在我們麵前要求回答，無法逃避。這就要求我們有自主性，克服從眾傾向，避免盲目地隨大流。這首先要明辨是非，然後是要有勇氣堅持自己的正確選擇。不管時髦的事情有多少人去做，隻要是不符合社會發展方向的，不利於個人進步的，哪怕隻剩下自己一個人，也不要怕孤立。
2.自主不等於對著幹
在這裏要指出的一點，是自主絕對不是處處與多數人相反。什麼事，不論是非，不管三七二十一，隻要多數人讚成的我就反對，隻要多數人反對的，我就堅持。大家幹什麼，我就偏不幹什麼，大家不幹什麼，我就偏幹什麼。這種做法看上去與從眾完全不同，但實質上也是一種不理智的行為，它往往是意氣用事。在心理學上叫反從眾，是一種不健康的心理狀態。
自主在意見和行為上可能表現為與多數人不同，但也可能表現為與多數人一致。當個人判斷多數人的意見正確，自己也采這種意見或行為，也決定去做，這都不是隨大流，而是自主。經過思考，覺得符合自己的需要，符合自己的追求，符合自己的價值觀和特點，於是自己也加入進去，這不是趕時髦、隨大流。
學會自主，培養自製能力是很重要的，因為這樣我們才能很好地支配自己的思想、天資、能力、行為，才能坐在自己生活航船駕駛員的位置上，乘風破浪駛向偉大的目標。
度好青春成長期
1988年在某市少年宮舉辦的中學生心理谘詢活動中，一個中學生提出這樣一個問題：“現在，我不願意早回家。一回去，不是聽家長的嘮叨，就是吵嘴……”
不少同學恐怕還記得在幼兒園的生活，快到放學時，總是急切地盼爸爸媽媽快來接自己。現在長大了，上中學了，為什麼不願意早回家呢？