貝多芬
哥白尼曾講過一句名言：“人生的真正價值在於對真理的追求。”一個人在發展中，要學會自己把住自己命運航船的舵柄，不向任何困難和偏見屈服。世界著名大音樂家貝多芬，早年失父，17歲喪母，一生坎坷，30多歲又失去聽力。這對一個音樂家來說，無疑是個沉重的打擊。但他不消沉，不氣餒，直至去世，始終頑強地堅持生活和創作。他曾在給朋友的信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。……生活是這麼美好，活他一千輩子吧！”
青少年朋友們，你們生活的時代遠非貝多芬時代所可比。今天的時代，是科學、技術高速發展的時代，是社會主義經濟騰飛的時代，它必然要求人的個性進一步得到解放、完善、和諧與全麵發展，以適應時代的要求。而社會主義製度又為你們開拓了個性發展的廣闊前景，重要的是在實踐中鍛煉、塑造、完善自己的個性，像貝多芬那樣，扼住自己命運的咽喉，不向困難、厄運、偏見屈服，走自己的路，你們都將會成為祖國的有用之才。在此，也深切希望社會、學校和家庭，都來重視青少年個性的培養和發展，解除不必要的束縛、禁令、包辦和關懷，讓他們學會自己走路，自己設計自己。像雛鷹那樣，去淩空展翅，鍛煉自己的翅膀吧！
求學與挫折
青年學生立誌考上大學，他們作出學習計劃，付出艱苦的勞動，以求實現考上大學的願望。雖然他們計劃周密，並做出了巨大的努力，但都有可能達不到預期的目的，最終成績不佳，或者名落孫山，這種失敗就會使他們陷入一種挫折狀態，從而產生厭學情緒。
挫折就是指個體在實現目標的動機性活動中遇到障礙，因無法克服所產生的緊張狀態和情緒反應。構成挫折一般需要以下幾種條件：①必須具有必要的動機和目標，如上大學。②必須具有滿足動機和達到目標的手段和行動，如作學習計劃、聽課、做習題、自學等。③必須有挫折情景發生。所謂挫折情景是指在實現動機、目標的過程中遇到了無法克服或者不可逾越的障礙，如考試成績沒上錄取線，或因成績上了錄取線，但因身體有生理缺陷未被錄取。如果這種障礙經過人為的努力，或是通過迂回的方法得到解決，那挫折情景就不複存在。④構成挫折的障礙必須為主觀所感知到，並因此使個體處於一種緊張狀態或產生一種與此相對應的情緒反應，如失落、懊喪、痛苦等。
人們產生挫折的原因是多種多樣的，概括地說有以下3種：
1.自然因素
如台風、地震、洪水、幹旱、火災、各類交通事故和其他意外事件等自然災害給個體造成挫折。
2.社會因素
社會的政治經濟、法律道德、風俗習慣等因素都可以使個人的行為遭受挫折。同學關係緊張，教師的教育方法失當，父母離異，規章製度不健全都能使個體處於一種緊張狀態和不良情緒反應中。
3.個人因素
如身材的高矮、體態的胖瘦、醜陋的麵容、黑色的皮膚、天生的缺陷都是引起挫折的原因。個體各方麵的能力、性格、思想品德等的限製也會成為產生挫折的原因，如一個缺乏音樂天賦、五音不全的人想成為歌唱家，他的客觀實際能力限製了他的追求目標的實現，結果隻能是失敗、挫折，因為目標和能力之間的差距是無法消除的。
青少年最易受到的挫折主要是：想要獨立追求自我實現而得不到父母、社會的理解；向往愛情而為家規校規所限製；升學就業不如願；想多交友、廣社交而經濟不獨立等。