（4）改變教學手段。老師應充分利用學校現有的教學設施和教學資源。如小黑板、幻燈機、電腦等多媒體教學手段或遠程教育等相關資料。
（5）在行動中強製執行。聽到下課鈴聲要立即休息。有時發揮過度下課時尚有未講完教學內容，這時也要服從時間安排。雖然這次教學計劃沒完成，但可以提醒自己對這類事情導致高度重視，以便日後改進。
為人父，我們望子成龍；為人師，我們更願桃李滿園。俗話說得好：“好事不在忙上，心急吃不了熱豆腐。”願我們廣大的老師們，緊隨時代的步伐，不斷清腦，勤於接受新事物、新思想、新理念，不斷加強自身業務知識的學習，精研教材，精講精練，提高講堂效率，不占用學生的休息時間。這樣，“拖堂”這一不良現象就會永遠消失。
治本的策略：
醫治“拖堂”根本還在於老師提高素質——主動鑽研業務，拓寬理論視野，更新教育觀念，虛心請教他人。老師要在先進的、科學的教育理念的指導下進行備課，在認真鑽研教材的同時，更應從全局、整體的高度上把握教材，根據學生的實際需要設計教學。在聯係生活、探究教法、服務學生方麵，多動動腦筋，使整個課堂教學設計在45分鍾內既實現大綱教材的目標，又能符合學生的心理特點，使每個學生的素質都有不同程度的發展。
總之，要徹底根除“拖堂”現象，關鍵是一個教育思想是否轉變的問題。是走高耗低效的老路，還是提高效率向45分鍾要質量？是加重學生負擔，還是減輕學生負擔？就教育主管部門而言，也應出台一些法規措施，下大力氣，堅決取締一切拖堂現象，使課堂教學更加符合教學規律。
表揚學生的100句話
好學生是誇出來的，鼓勵出來的。誇獎，特別是對於幫助學生建立積極向上的情緒和自信心，是有著極其重要的作用的，在教育和與學生們的溝通中，它比教師用多少的汗水和時間、心血的付出都會有效得多，有時更能起到事半功倍的效果。
很多教師雖然也明白這個道理，但有時卻限於自己的語言知識的匱乏，對學生表揚的言語總是那麼幾句，以至於有時都不能夠完全表達出自己想要表達的意思了，在讀《36天，我的美國教育之旅》這本書時發現作者也把在美國的教育之旅中美國的教師表揚學生的100句話記錄了下來，特此摘錄下來，同時也供教師們借鑒：
1.哇！
2.就這樣幹！
3.你很特別！
4.你是優異的！
5.非常好！
6.好極了！
7.好！
8.利索！
9.幹得好！
10.傑出的！
11.我知道你能做好！
12.我為你感到驕傲！
13.超級巨星！
14.幹得漂亮！
15.看上去很不錯！
16.你是最棒的！
17.你很受歡迎！
18.你做到了！
19.多麼聰明！
20.做得不錯！
21.太出乎意料了！
22.太驚人了！
23.出色的工作！
24.你很漂亮！
25.你是個贏家！
26.你讓我快樂！
27.好，好！
28.太好了！
29.你很重要！
30.你很有價值！
31.你很美麗！
32.你很迷人！
33.你已選準目標！
34.你正在實現自己！
35.你多麼完美！
36.你很與眾不同！
37.你使人很愉快！
38.很棒！
39.很好的工作！
40.讓人滿意的工作！
41.你真行！
42.現在沒有什麼能阻礙你了！
43.精力充沛！
44.你太棒了！
45.你讓人敬畏！
46.你很寶貴！
47.非常棒的工作！
48.你發現他的奧妙了！
49.看，太好了！
50.偉大的發現！
51.你很有責任心！
52.你使人激動！
53.你很有趣！
54.你是真正的勇士！
55.神奇！
56.了不起！
57.你在長大！
58.你做得很好！
59.你很努力！