被催眠者：是的，現在我已經不會再口吃了，但我的聲音還很小。因為，我還是很擔心，不知道我的口吃還會不會再發作。
催眠師：可是，下一次你一定會回答得更好！好，現在你又被老師叫起來了。你不用再擔心你回答時會口吃了，當然，你也不會再有緊張感了。你會很從容地鎮定下來，你很順暢地回答了老師的問題。而且，這次你是以充滿自信的洪亮的聲音來回答的！你覺得如何？
被催眠者：是的，我感到非常快樂，因為我發現我不會再口吃了，所以逐漸恢複了自信。
催眠師：非常好，我想，下一次你回答問題時，一定會比這一次更鎮定、更流暢、更理想。好！現在你已經不用擔心自己會口吃了，所以，你全身感到很舒暢。好，現在又是英語課的時間了，你大聲地回答老師的問題吧！
上麵這個案例就是催眠師運用思考·預演法來進行口吃的治療，這樣的方法就是在催眠的過程中對被催眠者導入一個完整的，被催眠者畏懼的事情的過程，而整個事情的發展是正向的發展，是幫助被催眠者重新建立自信的過程。
催眠是如何幫助考生克服怯場的？
考試怯場是一個比較普遍的現象，在任何有考試的場合都可能出現，在中小學生中更多些。怯場是一種短暫性心理失常現象，是由於各種原因造成情緒過度緊張所致。表現為原來已經熟記的材料、熟練的動作不能重新回憶、再現或再做。嚴重者還可能出現頭暈（俗稱暈場）、目眩、心悸、惡心症狀等，結果造成考試失利。
產生怯場的原因很多，有來自外部的，也有源於自身的。其中外部因素主要有來自家長對孩子期望值過高、施加壓力過大、生活中對孩子的重點保護上；有來自學校以及老師對學生成績的排名、考試倒計時等所造成的緊張氣氛上；有來自社會上競爭日趨激烈、各種考試成為人們的一個熱門話題上。
自身因素的問題在於，有的孩子心很重，把外界給自己壓的“石頭”一塊一塊摞在腦子裏，而且自己又給自己加壓，自我期望值也很高，但是又缺乏堅強的意誌來調控高度緊張的情緒。一到考試，優勢興奮中心成為嚴重的幹擾源，當然考不好了。還有的孩子本來成績就不好，而且沒有信心，對這些壓力抱無所謂態度，任誰怎麼說，我行我素，考試也不會見起色。
催眠暗示療法是幫助考生消除怯場心理最有效的途徑之一。
如果怯場的症狀較輕，可以采用自我催眠的方法。當進入考場，坐在椅子上後，一般離考試開始還有幾分鍾的時間，就可以閉目或半睜半閉地實施自律訓練，逐步獲得沉重感、安靜感，特別是額部的涼爽感。然後，再進行自我暗示：“我現在心情很平靜、很鎮定……馬上考試就要開始了，我一定能夠處於最佳狀態……一定能夠發揮出最高的水平……思路很清晰，記憶力也十分高漲……肯定是這樣的，不會錯的……”暗示完畢，睜開眼睛後，便全身心地投入到考試之中。
如果怯場症狀比較嚴重，在考前就出現了嚴重的緊張與不安感，同時伴有虛脫、焦躁、失眠，以及其他身心失調症狀，那麼光靠自我催眠法可能無濟於事。此時，就要請催眠師實施他人催眠法了。針對怯場心理的特點，在將被催眠者導入催眠狀態之後，最為適宜的方法可能就是鬆弛法了。