納斯列金把他的外套脫下來，放在餐桌上說：“外衣，吃吧。”
主人感到奇怪，問：“你幹什麼？”
他答道：“我在招待我的外衣吃東西。你們的這酒和菜，不是給衣服吃的嗎？”
主人的臉刷地紅了。他巧妙地把窘迫還給了冷落他的主人。
3．抓住對方的要害
與傲慢者打交道最容易遭冷遇，這時也可采取類似針鋒相對的方法，即以不卑不亢的態度，抓住對方之要害給以指出，打掉他賴以驕傲的資本，這時對方會從自身的利益出發，放下架子，認真地把你放在同等地位上交往。
例如：1901年美國石油大王洛克菲勒的第二代小約翰·戴·洛克菲勒，代表父親與鋼鐵大王摩根談判關於梅薩比礦區的買賣交易。摩根是一個傲慢專橫、喜歡支配人的人，不願意承認任何當代人物的平等地位。當他看到年僅27歲的小洛克菲勒走進他的辦公室時，摩根並不在意，繼續和一位同事談話，直到有人通報介紹後，摩根才對年輕而長相虛弱的小洛克菲勒瞪著眼睛大聲說：“哦，你們要什麼價錢！”
小洛克菲勒並沒有被摩根的盛氣淩人嚇倒，他盯著老摩根，禮貌地答道：“摩根先生，我看一定有一些誤會。不是我到這裏來出售。相反，我的理解是您想要買。”
老摩根聽了年輕人的話，頓時目瞪口呆，沉默片刻，終於改變了聲調。最後，通過談判，摩根答應了洛克菲勒規定的售價。
在這次交際中，小洛克菲勒就是抓住了問題的關鍵：摩根急於要買下梅薩比礦區，給以點化，從而既出其不意地直擊對方的要害，說明實質；同時也表現出對壘的勇氣和平等交往的尊嚴，使對方意識到自己應認真地平等地交往，交際進程就變成了坦途。
4．滿不在乎
還有一種方式，就是對有意冷落自己的行為持滿在乎的態度。有時也是對付有意冷落的一種有力的武器，他之所以冷落你，就是要你在乎被冷落形成的心理落差，而你偏偏采取不在意的態度，坦然地麵對冷落，我行我素，以熱報冷，以有禮對無禮，以“視而不見”來迫使對方改善態度。
□如何輕鬆化解言語失誤
“人有失足，馬有漏蹄”。同樣，在人們的交際過程中，無論凡人名人，都免不了隨時可能發生言語失誤。雖然個中原因有別，但它造成的後果卻是相似的：或貽笑大方，或糾紛四起，有時甚至不堪收拾。
那麼，能不能采取一定的補救措施或者矯正之術，去避免言語失誤帶來的難堪局麵呢？回答是肯定的。具體有以下幾種技巧：
1．及時改口
一次，美國總統裏根訪問巴西，由於旅途疲乏年歲又大，在歡迎宴會上，他脫口說道：
“女士們，先生們！今天，我為能訪問玻利維亞而感到非常高興。”
有人低聲提醒他說溜了嘴，裏根忙改口道：
“很抱歉，我們不久前訪問過玻利維亞。”
盡管他並未去玻國。當那些不明就裏的人還來不及反應時，他的口誤已經淹沒在後來滔滔的大論之中了。這種將說錯的地點時間加以掩飾的方法，在一定程度上避免了當麵丟醜，不失為補救的有效手段。隻是，這裏需要的是發現及時、改口巧妙的語言技巧，否則要想化解難堪也是困難的。
2．顧左右而言他
某校某班在一次高考中，數學和外語成績突出，名列前茅。校長在評功總結會上這樣說：
“數學考得好，是老師教得好；外語考得好，是學生基礎好。”
在座群眾聽罷沸沸揚揚，都認為校長說法顯得有失公正。
一位教師起身反駁：“同一個班，師生條件基本相同。相同的條件產生了相同的結果，原是很自然的事，不公平的對待，實在今人費解。原有的基礎與爾後的提高，有相互聯係，不能設想學生某一學科基礎差而能提高得快，也不能設想學生某一學科基礎好而不需要良好的教學就能提高。校長對待教師的勞動不一視同仁，將不利於團結，不能調動廣大教師的積極性。”
會場有人輕輕鼓掌，然後是一陣安靜。而靜默似乎比掌聲對校長更有壓力和挑戰意味。校長沒有惱怒，反而“嘿嘿”地笑起來，他說：“大家都看到了吧，×老師能言善辯，真是好口才。很好，很好！言者無罪，言者無罪。”
盡管別人猜不透校長說這話的真實意思，然而卻不得不佩服他的應變能力，他為自己鋪了台階，而且下得又快又好。聽了上述回答後，無人再就此問題對校長跟蹤追擊。
既要撤退，就不宜作任何辯解，辯解無異於作繭自縛，結果無法擺脫。
3．借題發揮
據說，司馬昭與阮籍有一次同上早朝，忽然有傳者前來報告：“有人殺死了母親！”
放蕩不羈的阮籍不假思索便說：“殺父親也就罷了，怎麼能殺母親呢？”
此言一出，滿朝文武大嘩，認為他“有悖孝道”。阮籍也意識到自己言語的失誤，忙解釋說：“我的意思是說，禽獸才知其母而不知其父。殺父就如同禽獸一般，殺母呢？就連禽獸也不如了。”
一席話，竟使眾人無可辯駁，阮籍避免了殺身之禍。其實，阮籍在失口之後，隻是使用了一個比喻，就暗中更換了題旨，然後借題發揮一番，巧妙地平息了眾怒。可見，以喻說理，確是解脫不慎之言帶來的窘境的有效手段。