3.廣告誤導兒童的消費，損害兒童的身心健康
兒童廣告會刺激兒童購買欲，並通過兒童來影響父母的購買行為。有調查結果表明： 孩子對家庭消費的平均影響力已超過 25%；在與孩子的生活密切相關的消費品方麵，孩子的平均影響力約達60%。他們太容易受廣告的影響，電視廣告輕易地操縱著兒童的想法和喜好。在廣告的影響下，他們隻想通過消費滿足自己的願望，提高自己在夥伴中的地位、威信。大眾傳媒，尤其是廣告，不僅刺激兒童消費，而且對他們的身心健康產生不良影響。
4.對暴力的崇拜，增加兒童暴力行為
影視文藝作品中常常拿黑社會、黑勢力、流氓、打鬥、施暴作為渲染的噱頭，以吸引人們的眼球，成為作品的賣點；網絡遊戲中風起的槍殺等都大大激起了兒童的暴力傾向。此外，大眾傳媒中的暴力，並非是殺人，放火，流血等，任何有明顯而具體的語言或行為去使人屈服，無論是否有傷亡的情景均屬暴力。語言暴力，武器暴力，肢體暴力均為暴力的展示方式。傳媒中渲染的暴力或“軟暴力”，容易給兒童造成錯覺，以為現實世界就是這樣。另外兒童還有極強的模仿能力，容易模仿影視作品中的暴力情節、手段。
5.對性題材的濫用
出於吸引觀眾的需要，大眾傳媒無一例外地在其內容上加入了越來越多的性題材，從原先的遮遮掩掩、欲說還休，到後來的大膽挑逗，再到現在泛濫的親吻、撫摩、器官展示。如果說在“欲說還休”階段還講究些許唯美色彩的話，現在對人體器官的誇張突出，已經讓人感覺到徹底的低俗，但即使是這樣，大眾傳媒似乎還擔心不能吸引觀眾持久的關注，連賣牙膏、汽水、奶糖的廣告統統都用上了性暗示。這種情況不僅在以普通大眾為定位對象的大眾傳媒中存在，而且還在向似乎更為理性和科學的學術雜誌中蔓延。
生活條件的改善提前了人們生理的成熟期，再加上大眾傳媒有意無意的“性刺激”，強化了青少年的性幻想，但沒有合適條件承載的性刺激是令人擔憂的。
說到底，大眾傳媒無法避免商品規律的影響。為獲得商業利益而不可避免地有媚俗傾向，使得大眾傳媒承載的信息難免魚龍混雜、良莠難辨。電子傳媒的形象性、直觀化使今天的兒童習慣於“看”而怠惰於“想”，“眼球文化”帶來的是思想的淺薄和思考力的下降。電視癮、電子遊戲癮、網絡癮毀掉了孩子的學業前程和身心健康，色情黃毒、暴力犯罪使花季少年迷失本性、墮入深淵。
電視、報紙、雜誌、互聯網、手機等各種大眾傳媒日益繁榮，各類信息鋪天蓋地地襲來，讓大人都措手不及，更何況是辨別能力尚弱的孩子，以前他們學孫悟空，現在年紀輕輕學人談戀愛，不知道以後他們還會學什麼。到底誰在教育我們的孩子？這的確是個問題。
古人為了給孩子營建良好的成長環境可以“孟母之遷”，而現代人遷到哪都逃不出高科技的“地盤”，即便一般過了大眾傳媒的影響，也會有更多更龐大的外界信息不分門類的進入孩子的頭腦，這就要我們幫助篩選，教育指引孩子建立健康的人生觀和世界觀。
紅領巾、綠領巾——誰分流了我們的孩子
“我是一名剛剛初中畢業的學生，我就讀的中學管理不是很嚴格，屬於普通中學。初三總複習時，我們年級分了快慢班。開始時，我也怕分到慢班，就和同學們一樣加緊學習，不再像以前那樣放鬆，後來如願以償被分到快班。
“分到快班感覺很不一樣。分班前，我們班許多不學習的同學上課總是搗亂，老師沒法管，課都上不好，一些想學習的同學都沒辦法安心學習。不愛學習的同學又迫於老師和家長的壓力，硬著頭皮像“聽天書”一樣聽課。這樣，不同基礎的學生都無法受到適合自己水平的教育。後來，學校決定分班，這給了許多和我一樣的同學一些壓力，迫使我們努力學習。分班後，在快班，老師不僅加大作業量，課堂容量也增大了，而且通常隻講難題，不像以前那樣麵麵俱到地講所有題目了，但是課堂紀律很好，沒有一個人搗亂。這樣，同學們學習積極性調動起來了，所學所練也是適合自己的拔高題，分數提高很快。慢班相對輕鬆，作業少，老師所講所練，多為基礎題。基礎分抓牢了，成績自然也不差。”
“我是一個初三的學生，我們學校也分快慢班，我就是快班的學生。可是，我並不覺得分快慢班是一件好事。有的同學因為幾分之差與快班失之交臂，就開始懷疑自己的能力，否定自我，在以後的學習生活中產生思想障礙，導致成績一落千丈，心態也變得不健康。我的一個好朋友就是這種情況。自從以2分之差被分到慢班後，她變得沉默寡言，原來我們是最好的朋友，但分班後她卻一直躲著我，路上見麵都不打招呼。聽說在他們班，她也總是自己戴著耳機坐在角落裏，畫著奇怪的圖畫，誰也不理，僅僅一年，成績就已經掉到慢班中下等水平了。老師、家長都非常頭疼，但是沒有辦法。雖然她的心理素質不夠好，一個快慢班就對她產生了這麼大影響，可是，如果不分快慢班呢？她也許就不會這樣了。”