（第一節 ）學生上網成癮的社會原因
一、社會變革因素
隨著改革的進行，社會出現了更大的分化，不同人群之間的矛盾和利益衝突不斷加劇。經濟體製改革使一部分人先富了起來，社會對未成年人的控製主要有兩大係統，道德規範和法律規範。道德規範是內在的自我控製係統。社會變革過程中價值觀念轉變引起的社會道德觀念的混亂和因此造成的社會成員內在的自我控製係統處於一種放任自流的狀態——道德無標準狀態。因為無標準所以也就無約束力，對於成年人來說可以憑借各自的固有信念行事，而未成年人正處於社會化過程式中，他們必須由外界輸入標準，成為自己行動的指南。實際的狀況是使未成年人失去了方向感，官方輿論和民間的風氣，學校的教科書和校園外的實際生活，黨團組織教育和父母的期望幾乎都不一致。道德規範成為未成年人麵對的自助餐，而未成年人生理、心理係統又正處於難以控製的時期，需要和欲望一旦失去控製，就會如決堤的洪水，禍害無窮。這種狀態下外在的法律規範的威懾力也將大打折扣。
社會變革的重要變革內容就是法律規範。所謂變革就是社會轉變原有的運行模式和控製機製，必須進行社會規範的調整，比如市場經濟體製運行規範的建立和計劃經濟體製規則的廢除。這一過程中社會控製能力必然受到削弱。片麵追求升學率和造成流失輟學；青春期教育不力，造成的性罪錯等等，都容易把學生推向網吧。文化市場方麵，規範上漏洞百出，各種反動腐朽的東西特別是色情、暴力的書刊和音像製品大肆泛濫，最大的受害群體是未成年人。社會生活方式轉變中大量出現的“未成年人不宜”的而社會又難以控製的，如歌舞廳、夜總會、電子遊戲廳，無不成為未成年人的陷阱。商品經濟帶來的毒品的泛濫，未成年人受害又是首當其衝；法製觀念轉變帶來的離婚率的空前提高，受傷害最重的也是未成年子女。互聯網向人們展示了一個“虛擬世界”，在這個世界裏誘惑太多，社會上種種醜陋都能找到，孩子們沉浸其中也是見怪不怪了。
二、社區因素
社區是指人群聚集在某一區域所形成的相對獨立的活動單元，即俗稱的“小社會”。人類是群居的，並且因此形成社會。每一個人都生活在一定的社區當中，人們在社區中彼此聯係，互相影響。社區在為人們提供生活和工作條件的過程中會形成各自不同的地理、文化特點和獨特的傳統。社區是人們生活的基本環境，特別對未成年人，社區的環境質量對他們的社會化過程影響十分巨大。我國曆史上“孟母三遷”的故事，深刻地反映了社區對未成年人成長的重要性。
城市曆來是經濟文化的中心，現代社會中，城市更是現代文明成果的集中展示地。在社會學中，現代化過程又被稱為都市化過程，城市更被視為社會進步的標誌。同時，城市也是社會財富高度集中的地方，人們從四麵八方彙集到城市，特別是大都市，以實現發財致富的夢想。
城市社區的主要特點是：（1）地域範圍有限，人口密集；（2）生活節奏快，互相不了解、交流不多；（3）人員組成複雜，人口異質性明顯；（4）社區之間的人員素質、經濟狀況差異很大。
改革開放以來，我國的城市化進程步伐加快起來，城市的社區環境發生了巨大變化。這種變化和城市的外貌的變化一樣顯著，低矮的居民大院變成了一座座孤立的高層建築。過去居民大院的那種“遠親不如近鄰”的人際關係消失殆盡。生活在這種社區環境中的未成年人，幾乎是天馬行空，獨往獨來。孤獨是學生上網的又一大原因。
（第二節 ）學生上網成癮的學校原因