兩個孩子之間總是存在競爭，這對大多數家庭來說都是如此，尤其是家庭的頭兩個孩子之間更容易發生這種情況。然而，任何生活在一起的兩個孩子之間都會存在競爭。其原因在於這樣一個事實，即當另一個孩子出生時，首先出生的孩子會感到自己原有的地位受到了威脅，就像我們指出的那樣（參見第八章），如果孩子們具有很好的合作精神和能力，這種惡性的競爭自然也就不會產生了。
“他的算術很差。”
對受到溺愛的孩子來說，這是他們在學校中的最大困難，因為算術所涉及的是社會邏輯，而在那些被溺愛的孩子身上恰恰缺乏這種社會邏輯。
“他的大腦一定出了問題。”
然而通過我們的觀察卻沒有發現這個問題。從他的角度出發，他的行為非常合理和正常。
“他的媽媽和老師覺得他手淫。”
他可能會手淫。然而，大部分孩子都會手淫。
“他母親說，他的眼睛有黑眼圈。”
然而這並不能證明他進行了手淫，盡管這是人們的普遍看法。
“他吃東西特別講究。”
這表明他很渴望目前關注他，即使在吃飯的時候也是這樣。
“他懼怕黑暗。”
這也是被溺愛孩子的一種常見的表現。
“他媽媽說他的朋友很多。”
在我們看來，和他成為朋友的人都是那些能夠受他支配的人。
“他很喜歡音樂。”
對音樂人的外耳進行一番考察會對我們有所啟發。人們可以看到，音樂人的外耳曲線發育得更好。我們對這個孩子進行觀察之後發現，他的外耳很精致、敏感，這種敏感性表現為喜愛和諧的聲音。具有這種敏感性的人更適合接受音樂教育。
“他喜歡唱歌，卻患有耳疾。”
這種人對我們生活中的噪音一般都很難忍受。有些這樣的人更容易患上耳疾。聽覺器官的構造是通過遺傳而來的，這就是音樂天賦和耳疾會在代際之間傳承的原因。這個孩子受到耳疾的困擾，在他的家族中的確有幾個人對音樂很精通。
要想矯治這個孩子，就要設法使他變得更加獨立自主。目前，他還不能自立。他認為永遠都要依賴媽媽，永遠都不離開她。他總是渴望得到媽媽的支持和關心，他媽媽自然也樂於這麼做。然而現在，我們要讓他完全擁有自由，讓他做他想做的任何事情，甚至犯點錯誤。因為如果不這樣的話，他是不會學會自立的。他還要學會不和哥哥爭奪媽媽的愛。這樣一來，兄弟兩個都會感覺受到了偏愛，他們的嫉妒心理自然也就消除了。
還有一點是非常必要的，那就是要讓孩子鼓起勇氣去麵對學校生活中的問題。試想一下，如果他不繼續上學，情況會怎麼樣呢？他如果離開學校，就會偏離生活中有用的一麵。他可能先會逃學，接著幹脆不去上學，之後離家出走，還有可能加入幫派。防患於未然總是最好的，現在通過訓練讓他適應學校生活總好於以後對付一個少年犯。學校對孩子來說隻是一種重要的測試環境而已。孩子沒有接受過這方麵的訓練，也沒有足夠的解決問題的社會情感，這就是他在學校遇到困難的真正原因。然而，學校應該讓他重新鼓起勇氣，重新讓他找到自信。無疑，學校本身也存在問題，班級人數可能太多，在如何激發學生內心的勇氣方麵，教師也可能缺乏準備。這就是事情的悲劇。但是，如果這個孩子有幸能夠遇到一個好老師，能夠在老師的鼓勵下重新振作起來，那麼他就得救了。
案例五
這是一個關於10歲女孩的案例。她因為在算術和拚寫方麵存在困難，被送到我們診所來接受指導和治療。
對於那些被溺愛的孩子來說，學習算術都會很困難。這並不意味著被溺愛的孩子就一定學不好算術。然而，根據我們的經驗，通常的情況會是這樣。我們知道，左撇子在拚寫方麵一般都會存在困難，因為他們養成了從右向左的習慣，他們一般都會從右向左來閱讀。他們可以進行正確地閱讀和書寫，隻是方向相反罷了。人們對這一點通常並不在意。人們隻知道他們無法閱讀，也隻會簡單地說他們無法正確地閱讀和拚寫。所以，在我們看來，這個女孩或許是個左撇子。可能還有其他原因造成了她拚寫的困難。如果是在紐約，我們還要考慮她可能是其他國家的移民，所以對英語還不是很熟悉。如果是在歐洲，這個可能性就會很小。