（一）概念
在創造某一事物遇到難題時，可以找對此難題有研究的同學、朋友、老師、師傅、專家、學者或谘詢公司、智囊團求教、探討，從而攻克此難題。
（二）應用範圍
求教思維法適用於小型的個人從事的某種創造，如文藝創作、新產品開發、小的創造發明、技術革新、質量攻關、技術攻關等，或者政府、企業在作重大決策時向專家、學者、智囊團進行的求教。
（三）舉例說明
“例1”1902年春天，在瑞士專利局當小職員的愛因斯坦與莫裏斯·索洛文結識了，兩人一見如故，相見恨晚，他們每天準時會麵，熱烈地討論科學、哲學中的重大問題。傾心的交談，觸發了愛因斯坦創造的靈感，他寫出了《光量子論》、《分子大小測定法》、《布朗運動理論》和《狹義相對論》等劃時代的論文。愛因斯坦晚年時，很深情地懷念他青年時期這段生活，他把它稱為“我們的科學院”——“奧林比亞科學院”。
“例2”美國的杜邦公司是全世界最大的化學公司，年營銷額超過350億美元。它主要依靠早在五十多年前就成立的杜邦公司經濟研究室提供的經濟研究報告來進行經營決策。杜邦公司經濟研究室由受過專門培訓的經濟學家組成，他們著重研究全美國和全世界經濟發展的現狀、結構、特點及發展趨勢，調查與杜邦公司產品有關的市場動向，進行分析和預測。杜邦公司這個智囊機構，幾十年來保證該公司作出了一係列正確的決策，經營的範圍從化纖、生物、醫藥、石油擴展到電子、運輸，項目達1800種，生意越做越興旺。
“例3”第二次世界大戰後，世界上許多國家都開始重視智囊團的作用。美國、日本及西歐各國都相繼建立起專門的智囊機構，而且發展極其迅速。日本的智囊機構20世紀50年代興起，到70年代全國的谘詢公司已穩定在1000個左右。美國從1948年建立蘭德谘詢公司，到現在已有2500個這樣的智囊機構。這些智囊機構為企業界提供了大量的決策方案或谘詢意見，采納後的成功率一般都很高。
（四）操作程序
（五）概述
創造是一個艱難的過程，有時候一個人苦思冥想往往很難解決難題，如果有老師指點，有專家指導，就能啟迪思維，吸收別人的真知灼見，少走彎路，收到事半功倍之效。善於使用求教思維法的人，在求教過程中，他的創造性思維能力也會不斷地提高。
選準求教的對象十分重要，一定要是與本專業、本課題關係密切的專家、學者、行家、能手、老師、能工巧匠等等。如果是熟悉的同學、朋友、老師、長輩等，那效果更佳。
平時，要關注、了解與本專業、本課題關係密切的那些專家、學者、行家、能手、老師、能工巧匠等人員的情況，掌握他們的工作單位、聯絡電話、通訊地址、E-mail地址等信息。如果要求教時，可以先寫一封言辭懇切的求教信（發電子郵件也可以），介紹自己的身份，說明自己的研究課題、遇到的難點、需要求教的內容及需要幫助的事宜。如果收到回信後，應及時打電話、發E-mail致謝。需要再次求教的，可以繼續以書信或電子郵件或電話方式求教。如果熟悉後關係密切了，在征得同意的前提下，可以登門求教。
在求教時，要克服膽怯、自卑、怕羞的心理，懷著追求真理的勇氣，有鍥而不舍的精神，大膽地請求給予指點，借閱有關參考資料。在求教中，也可以進行必要的討論，以互相的智力撞擊去攻克難關。在求教時，一定要虛心，要尊重老師，並以恰當的形式表達謝意。在求教過程中，你往往會結識造詣較深的專家、學者等等，成為你終身的良師益友。
孔子說：“三人行，必有我師也。”一個見識較廣、能力較強的人也必須養成與有見識、有水平的朋友、同事、同學等商量的好習慣，虛心聽取別人的意見，避免錯誤，吸收別人的智慧，有利於自己的進步。因此，一個人要有一個高智商的朋友群，讓他們成為你的智囊團，這樣，你的信息多、點子多、辦法多，創造也就多。
各級政府在製訂建設和發展城市、鄉村的各項政策、措施時，一定要廣泛征求專家、學者、各界人士的意見，虛心向他們求教良計妙策，逐步形成自己的智囊團（或智囊群）。
企業也要有自己的智囊團（大型企業集團要有智囊群），善於運用求教思維法，吸收外來的智力，製訂強有力的發展戰略、經營策略、管理措施，全力推進技術進步，不斷開發適應市場的新產品，使企業成為創造型企業。