……
好好利用這些建議戰勝對老師的恐懼：
明確老師和自己的關係。師生之間，從“縱向”看，存在師長和弟子的關係，學生應該尊重、尊敬老師——尤其是在課堂上，而老師也應該考慮、尊重學生的意見；從“橫向”看，也存在朋友的關係，尤其是在生活中，雙方是平等的，完全可以建立朋友之間的親密關係。總的看來，老師和學生之間應該是沒有尊卑之分的，你完全沒有必要去把老師放在一個過高的地位上或是另一個壁壘之中，人為地劃分出一道心理鴻溝。
讓自己變得靈活一些，多和老師說說話，多和老師有一些溝通，能慢慢地幫助你與老師自如地交流。
克服一下自己的羞怯和懦弱，它們可是你和人交流和成長的障礙啊。通過和老師的交流我們可以學到更多的知識和人生的經驗，為什麼不去嚐試一下呢？
主動和老師交往。找一些自己在學習中、生活中有疑惑的問題和老師探討一下。發揮主動性會讓你學到更多東西，也增強對自己的自信。
多參加一些有老師參與的活動。增加自己對老師的了解，慢慢積累對老師的客觀認識，尤其是觀察老師平易近人的一麵，能幫助你調整自己和老師的關係。
如果有學習上的疑難問題，千萬不要因為害怕和老師交流、害怕老師知道自己學習上的漏洞而放棄啊，即使老師會批評你，那也比把問題一個一個堆起來要強。不然不懂的問題會集腋成裘，最終成為你學習進步的最大障礙的！
九、我沒有拍馬屁
杜謙是班長，和普通同學比起來，他更多了一些和老師接觸的機會。遇到班裏有什麼事情，比如班會、運動會等活動的組織，老師總是會找上他和其他幾個班幹部商量商量。
最近，杜謙聽說有人說他借著跟老師接觸的機會“拍馬屁”、“討好老師”，還有人說他借著給老師彙報班級情況的機會“打小報告”。
於是杜謙開始有些害怕和老師接觸了，每次和老師說話時總覺得有人在盯著自己，在說自己“拍馬屁”，他有了想法不敢找老師交流，班裏有了問題也不敢向老師彙報，甚至自己學習中有了難題也不敢向老師請教了。
如果你也是學生幹部，有沒有過、或者是不是正在品嚐杜謙的苦惱呢？
其實杜謙的苦惱有很大一部分是來自於他自己的敏感和心理承受的不夠堅強。青少年往往自尊心非常強，尤其是一貫被認為比較優秀的孩子，受到的批評和挫折很少，很難忍受別人對自己的指責，尤其是對“拍馬屁”這一類被人所不齒的“罪名”。他們往往不加深入分析，隻是想躲開別人的這些說法，很容易引起杜謙那樣的消極反應。
正確對待自己與老師接近的行為：
首先不要輕信道聽途說，你怎麼知道別人說的東西不是謠傳？有可能的話，弄清楚是誰在說這些話，如果是有嫉妒你的人造謠生事，不必理會就是了。
反思一下自己的工作，是不是真的有什麼事情處理得不夠妥當，是不是真的有“打小報告”等情況存在，或是有什麼容易讓人產生誤解的地方，以後注意工作方法。
越是有人這樣說，越是要做好自己的工作，讓事實來說話。如果你的工作確實幹得出色，至少大部分同學都會給你積極認可的。用你的行為來證明你沒有“拍馬屁”，沒有“打小報告”，否則，你越是害怕和躲避，越是顯得理虧和心虛。消極躲避不是辦法，隻會影響你的正常工作和學習！
不要害怕有流言蜚語，如果有的話那還說明有人在關注你呢。加強自己的心理承受力，做好該做的事情吧。那句話你一定很熟悉了：走自己的路，讓別人說去吧。對於別人的關心和自己確實做得不夠的地方，積極聽取就是了；而確實是無中生有的東西，也不要心急焦慮，好好做事，它會不攻自破的。
增強和同學的交流，君子坦蕩蕩，讓大家真正了解你的個性和工作方法，這樣對消除同學間的誤會很有幫助。
安排好學習和工作計劃，多參加一些健康的課外活動，及時疏解自己的心裏壓力，樂觀、開朗一些吧！
十、被老師冤枉了
已經是一周裏的最後一節課了，雖然中午沒有午休有些疲倦，舒易還是強打著精神認真聽著英語老師正在講解的語法知識。
就在老師轉身在黑板上寫字的時候，一個小紙條飛到了舒易的麵前。打開一看，原來是小輝約他放學後去打籃球。
沒有想到，就在舒易看紙條的時候，被老師發現了。可能是要趕著把下麵的內容講完，又覺得不能不提醒一下舒易，老師沒有查看紙條的內容，也沒有問紙條到底是誰傳的，就批評了舒易，說他上課瞎傳紙條，破壞課堂紀律。
舒易委屈極了，自己聽得那麼認真，還要被老師批評，真是天大的冤枉，他簡直懷疑老師是在故意刁難自己。下麵的課舒易一點沒聽進去，臨下課前他收拾好東西，等下課鈴一響就故意摔門而去，看著老師愣愣的樣子，他覺得總算小小發泄了一下。