爺爺的大手
昨夜是溫馨的，昨夜是美麗的。
夢境依然清晰，爺爺還是那身粗布衣褲，白白的長長地胡子，慈愛的拉著他的小葉子，向著夕陽的方向走著，說著，笑著......
葉子從小就不是家人關注的目標，隻因為她是女孩。於是哺乳期剛過就被送給了爺爺奶奶帶，記憶中沒有爸爸媽媽的嗬護，隻有爺爺那雙慈愛的大手。
坐在爺爺懷中，盡享爺爺大手的撫摸，葉子知道了牛郎和織女的故事，坐在爺爺的懷中，葉子知道了闖關東的艱辛，坐在爺爺的懷中，葉子懂得了什麼是愛什麼是恨，什麼是美什麼是醜。在爺爺的懷抱中葉子知道了什麼是堅強和堅持。
拉著爺爺的大手，葉子走過了苦難，拉著爺爺的大手葉子走過了辛酸，拉著爺爺的大手葉子走出了黑暗，拉著爺爺的大手葉子從爺爺的小囡囡走到了今天。因為有了爺爺的大手，葉子的童年不再是血淚斑斑.
葉子曾經告訴爺爺：爺爺等我長大了，考上大學，掙好多好多錢給爺爺打酒喝，給爺爺買魚吃好不好？爺爺笑眯眯的著點著頭：爺爺等著，等著我的囡囡有出息的那一天......
如今葉子能掙錢了，葉子能打酒了，葉子能買魚了，可是爺爺卻走了...葉子好想爺爺，好想爺爺的大手。
每年爺爺的祭日葉子都會買好酒，好魚來到爺爺的墓前，和爺爺說上好一陣子的話，說生活說工作，說煩惱說困惑。爺爺亦如當年靜靜地聽著，然後告訴他的小葉子“活著就是感受著，活著就是積累著，活著就是沉澱著......”葉子知道了爺爺的期待，葉子理解爺爺的話語。葉子感動著生命中每一次感動。。。
爺爺沒有走遠，爺爺的大手一直在牽著他的葉子，所以葉子不怕，葉子不孤單。
即便是一個人的世界葉子也不再寂寞。
午後的陽光很不明媚,鍋爐房的那個大煙囪冒出的滾滾濃煙把原本素白的校園上空籠罩上了一片昏黃.葉子坐在辦公桌旁,左耳塞著耳機,右手拿本專業書(隻為了躲避領導的查崗)，舒緩淒婉的二胡獨奏曲消減著體內的每一份疲勞,滌蕩著有些躁亂的心.
走廊突然傳來的騷亂打破了葉子寧靜的心,一個女孩高分貝的聲音穿過了領導的訓斥聲,夾雜著老師的勸阻聲,伴著同學的拉扯聲傳來:“我憑什麼給你道歉?課堂上我是舉手經允許回答的問題,我有錯嗎?我不是不想聽課,隻是希望讓您的課講的精彩些,馬霞老師,我有權聽課,因為我是交了學費的......”.葉子拉過了一位同學了解了事情的大概,向著騷亂的人群走去,把紙巾遞給了淚流滿麵卻依然叫喊不停的女孩:“孩子你不認為聲高就是有理對嗎?有什麼委屈和葉子老師說說,還給大家有序的辦公和學習環境,我們出去走走好嗎?”女孩安靜了許多,葉子帶她出了教學樓,走向操場.葉子終於知道了女孩叫曉楓,高一七班的學生.學習挺認真,曾經因馬霞老師課堂上把恬不知恥讀作刮不知恥給老師正音被當作攪鬧課堂大罵了一頓,曉楓心裏那個不服氣啊,總想著報複一下,出出老師的洋相.這不機會來了,第五節課是馬霞老師的公開課,講的是“林黛玉進賈府”當馬霞老師提出問題:趙姨娘是賈政的什麼人時,曉楓手舉的老高,馬霞不得不讓她站起來回答“趙姨娘是賈政的二奶”同學們哄堂大笑,聽課的老師有些驚疑,隨後也低頭掩麵笑了,課堂一時陷入了尷尬的局麵。馬霞老師臉上的肉像是被電擊了一樣抖個不停,可是還得堅持著,終於熬到了下課,曉楓被帶到了辦公室,一頓橫批,馬霞老師勝怒之下最不該說的話說出了口:“我看你才像二奶.”於是有了辦公室走廊的的騷亂.葉子笑了,輕輕的拍著曉楓的肩:“曉楓,聽葉子老師說:妾妾，又稱姨太是俗稱，主要指一夫多妻製結構中，地位低於正妻的女性配偶。是中國傳統一夫多妻製下的產物是封建時代特有的名詞,是男人婚姻中不但合理也合法的一個名字,而且是書麵語.二奶是現代人對男女不正當關係的一個貶稱,既不合理又不合法,而且不是書麵用語,所以你的回答有誤.葉子老師再問:馬霞是個很敬業的老師對嗎?”曉楓點頭.“老師課堂出錯也難免,我們是不是利用課後時間和老師說說更好?”曉楓點頭.“馬霞老師四十多歲了,跟媽媽年齡相仿,媽媽錯罵了你難道你不叫媽媽了嗎?不能,是吧.所以找機會去找馬霞老師嘮嘮,說出自己的心裏話,承認自己在這個事件中的錯,我認為一個有發展的孩子不但要有思想，更應該具備敢於麵對錯誤並勇於去改正,你說呢?”曉楓低著頭,不好意思的輕聲說:葉子老師我知道該怎麼做了,這就去找馬霞老師.望著曉楓跑遠的身影葉子笑了，由衷的笑了.-