深入開展以"講學習、講政治、講正氣"為主要內容的黨性黨風教育，是新形勢、新任務對領導班子、領導幹部提出的迫切要求，是全麵貫徹落實黨的十五大精神和中央的部署，深入學習鄧小平理論，加強領導班子建設，提高領導幹部素質，全麵推進建設有中國特色社會主義偉大事業的一項重要舉措，對於堅持黨的基本路線不動搖，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力，具有重大的現實意義和深遠的曆史意義。
搞好"三講"教育，必須加強理論學習，不斷提高學習質量。麵對新的形勢和任務，各級領導班子、領導幹部肩負著改革發展的曆史重任，在這種新形勢麵前，如果不重視理論學習，頭腦裏缺乏馬克思主義，理論上似懂非懂，模糊不清，不善於對實際問題進行理論思考，不注意從政治上和全局上觀察事物，就容易出現認識上的偏差，影響黨的路線方針政策的貫徹執行，影響黨群和幹群關係，阻礙改革和發展。加強理論學習，必須把學習理論、武裝頭腦同整頓思想、改進作風結合起來。在學習中要弘揚馬克思主義的學風，堅持理論聯係實際，不僅要聯係工作實際，也要聯係思想實際，決不能搞"空對空"，使學習流於形式。要認真查擺存在的問題，運用科學的理論進行認真地分析，分清思想是非，找問題根源，總結經驗教訓，真正從思想上得到提高。
搞好"三講"教育，必須緊緊圍繞全麵貫徹落實黨的基本路線，把抓住經濟建設這個中心與推進當前各項工作結合起來。在開展"三講"教育過程中，各級領導班子和領導幹部都要根據各自的職責任務，按照貫徹落實黨的十五大精神和黨的中心工作，搞好當前各項工作，促進"三講"教育的深入。通過"三講"教育的深入開展，解決影響改革、發展、穩定的現實問題。"講學習、講政治、講正氣"強調的是主觀世界的改造，強調的是政治思想水平的提高和覺悟修養的加強，但絕不是與客觀世界的改造相割裂，與每個人所從事的具體實際工作脫離開來。"三講"教育的著眼點，歸結起來還是在於全麵貫徹黨的基本路線，落實推動當前的各項實際工作的開展。衡量和檢驗"三講"教育搞得怎麼樣，關鍵要看是不是有力地保證了黨的路線方針政策的貫徹執行和中央重大決策的落實，是不是有力地推進了建設有中國特色社會主義各項事業的發展。
搞好"三講"教育，必須充分發揚黨內民主，堅持群眾路錢。群眾觀點是我們黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本路線。胡錦濤同誌明確提出，"三講"教育不能關起門來搞，而要打開大門，發動群眾，依靠群眾。在開展"三講"教育過程中，充分發揚黨內民主、堅持群眾路線，就是堅持群眾觀點，貫徹群眾路線。領導班子、領導幹部的思想和工作狀況，有什麼優點和長處、缺點和問題，廣大幹部和群眾是最清楚的，也最有發言權。因此，各級領導班子和領導幹部都要把自查自糾與民主評議很好地結合起來，在民主評議過程中，要堅定地相信群眾，依靠群眾，虛心聽取群眾的意見，積極創造讓群眾暢所欲言、發表意見的環境和氛圍，本著"有則改之，無則加勉"的原則，把群眾參與"三講"教育的積極性發揮好、引導好、保護好，自覺接受群眾的評議和監督。
搞好"三講"教育，必須認真開展批評與自我批評，進行積極健康的思想鬥爭。目前我們黨內特別是黨員領導幹部批評與自找批評的風氣日趨薄弱，有的班子成員之間坦誠交流思想減少了，該提醒的沒有及時提醒，該批評的沒有及時批評，即使開展批評也是輕描淡寫，觸及深處不夠。實踐證明，開展批評與自我批評，進行積極的思想鬥爭，有利於領導班子成員之間克服不足，增進團結，改進工作，防止失誤。因此，在"三講"教育中，各級領導班子、領導幹部都要重視掌握和運用批評與自我批評這個馬克思主義的思想武器，充分發揚批評與自我批評的優良作風。各級領導幹部要胸懷寬廣，敢於揭"短"亮"醜"，廣開言路，虛心接受批評，帶頭拿起批評與自我批評的思想武器，以對黨的事業高度負責的態度，切實履行自己的職責，堅持做到無論批評還是自我批評都要講政治，不糾纏細枝末節；要實事求是，不文過飾非；要真正解決問題，不走過場。
（原載於《寧夏日報》1999年4月16日）