呂老師直挺的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，他還有一對大大的招風耳。這耳朵可神奇了，上課我們一做小動作，正在黑板上奮筆疾書的他就會有所覺察地轉過身來，準確地找到“肇事者”，瞪起眼睛死盯著對方，直到讓對方低下頭，紅了臉，沒話說了才繼續寫。
他常掛在嘴邊的話是：“一個小數點錯了，可以讓衛星掉下來，讓大樓垮塌，讓電腦崩潰！如果你們父母的遺傳基因編碼在組合時稍微錯一點，你們從內到外都說不準會成什麼。一個小數點也是非常重要的啊！”
有一次，呂老師又在課堂上大談他的“小數點論”。幾個在前幾天的考試中忘了點小數點的男生便故意彎下腰，趴到座位下麵，煞有介事地找起東西來。
呂老師詫異地問：“你們在找什麼？”幾個男生抬起頭，齊聲回答：“報告‘女’司令，我們在找小數點。”呂老師聽後，怒也不是，笑也不是，那個表情足足撐了一堂課。這一堂課因為呂老師的表情出了問題，大家也笑了一堂課，而且笑聲一直持續到下課。更誇張的是，有人笑出了眼淚，有人激動得直拍桌子。
呂老師的“經典名言”是“路是人走出來的，題是人算出來的”。每次他一說這句話，我們總是齊聲插話：“我們是‘女’老師教出來的！”這時，呂老師總會謙虛地擺擺手，嘿嘿地憨笑：“應該的！應該的！”末了回過神來，兩眼一瞪：“什麼？女……女老師？”
我想我永遠也忘不了這位“女”老師，因為他給我的印象最深。
幫你學技法
馬賽克@you：這個結尾顯得有些倉促，若作者在結尾處寫寫自己對老師的情感，而不是以一句“印象最深”匆匆作結，那就更好啦！
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本文最大的特色就是幽默、詼諧。作者選了學習生活中幾件趣事，生動形象地勾畫了呂老師富有個性的外貌和表情，描寫了呂老師的“經典名言”，這樣就將呂老師幽默、隨和、執著、嚴謹、有點兒憨直的性格特征表現得活靈活現。在作者筆下，文章層次清晰，內容詼諧有趣，讀來令人開心不已。
後排的哥們兒
佚名
1.90米，對於某些人來說，這是一個永遠都無法完成的增長指標，一個永遠都無法企及的跳高成績，一種“拚命補鈣還是短”的失落，一份“天生我材就濃縮”的無奈。後排哥們兒，卻擁有1.75～1.90米的傲人“海拔”。也正因如此，才能並肩堅守在教室的最後一道“防線”上。可是，又有誰留意過後排哥們兒的“辛酸”呢？
幫你學技法
馬賽克@you：巧用對比，開頭新穎。在文章開頭運用對比，這種寫作手法能有力地烘托人物形象。
開學之初，總要發新書。老師大手一揮，後排哥們兒立刻響應號召，浩浩蕩蕩奔赴領書“前線”。這活兒可不輕鬆，幾趟下來，後排哥們兒一個個累得手酸腿顫。那些小個子同學，平時也許不起眼，此時卻可以占盡天時，隻需興致勃勃地享受看書的樂趣就行了。
一到打掃衛生，“高危”工作都由後排哥們兒承包。什麼燈管、氣窗、吊扇，一切沾灰的東西，隻要在高處，都是他們主攻的對象。沒法子，“天生我材必有用”。別人想幫忙，還不見得幫得上呢！
後排哥們兒，弱點也相似。
上課愛講話，這又能怪誰呢？他們天生就具有運動天賦，操場才是他們最愛的戰場，要安安靜靜地在教室裏坐上個把鍾頭，這談何容易！於是，有時實在坐不住了，後排哥們兒就仗著自己的地理位置優越而大聊特聊了。按照“傳統觀念”，坐得離老師越近，課上越容易被“捉”，其實不然。按照光的折射定律以及積累下來的實踐經驗來看，老師看得最多、瞄得最準、叫得最頻的，還是最後一道“防線”上的哥們兒。不信，你回去看看。
後排哥們兒，其實也挺狡猾。
每當老師準備提問，向“遠方”張望之際，後排哥們兒總是“埋伏”得最隱蔽。他們齊刷刷地一字排開，含胸、收腹、低頭，動作竟如此協調，接下來，便是沉寂、僵持……終於，老師的目光移開了，於是一個個挺胸、鬆腹、抬頭。誰知，那目光並未遠離，猛地又殺了回來：“××同學，請你分析一下為什麼第一段是導語。”“吱——”隨著一陣椅子摩擦地麵的聲音，這位哥們兒的聲音支支吾吾地響起：“嗯……這個……那個……第……第一段……”不行了，這位快扛不住了。後排哥們兒一見大事不妙，當即“局域聯網”，展開“營救”。“情報員”火速找到答案，由“文秘”作簡要概括後，“通訊員”又馬不停蹄地將第一手資料送上前線，最後由“參謀長”配合這位哥們兒唱出一出雙簧。“很好，請坐。”“呼——”終於脫險了。
嘿，後排哥們兒是好是歹，一句話說不明白。
幫你學技法
小妮子@you：多角度綜合描寫，烘托人物形象。從語言、動作等角度對場麵進行精彩的描寫，人物形象能得到很好的烘托，這種寫法值得我們學習。
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本文選材新穎、語言詼諧幽默。作者沒有寫老師，也沒有寫班上的“優等生”，而是寫了一個幾乎被人忽視的群體——“後排哥們兒”。這些學生有很多缺點，也有很多優點和可愛的地方，作者用幽默的語言細致傳神地刻畫了他們的形象，生動地表現了他們的個性特征，給人留下深刻的印象。
女生如花
張金晶
我們班的女生各有各的特點，每個人都像含苞待放的花朵，在各自成長的道路上灑下一路芬芳。
杜鵑
小蝶是一個很愛臉紅的女孩，經常在被誇獎之後害羞得低下頭去，臉紅紅的，很靦腆很可愛。
動漫比賽報名開始了，大家爭先恐後報名參加，隻剩最後一個名額了。我的目光在教室裏轉了幾圈，最後鎖定小蝶，她漫畫畫得很好，就是膽子太小。小蝶咬了咬牙，舉起手：“班長，我可以嗎？”
我記得那次比賽她得了一等獎。當我們祝賀她時，小蝶又低下頭去，臉紅了，可我看到她的嘴角滑過一絲笑意。
幫你提個醒
馬賽克@you：同學祝賀小蝶的過程寫得過於簡略。如果作者就一兩個細節進行詳細描寫，突出表現小蝶“羞澀”的性格，文章將更生動。
那次得獎，小蝶害羞得滿臉通紅，她的笑臉刻在我們的記憶中，就像盛開著的火紅的杜鵑。
丁香
小徐從來都是那麼引人注目。她不漂亮，但她一塵不染的衣著，幹淨明朗的笑容，讓其清秀無比。
男生們總是喜歡把自己搞得髒兮兮的，我們女生老遠就捂著鼻子叫：“怎麼一股臭味？”他們打完籃球全身大汗淋漓，不洗澡直接去水龍頭那用冷水衝頭。小徐每次都皺皺眉頭，從不多說什麼。
一天早晨，小徐走到一個襪子起碼三天不換、頭發油膩膩的男生麵前說：“明天把衣服洗洗好嗎？”每一個男生都抬起頭來，不敢相信幹淨清秀的小徐麵對全班最髒的男生，竟沒有掩鼻而逃。
第二天出現了奇跡，每一個男生都換了幹淨的衣服，頭發梳得整整齊齊，大概是丟不起這麵子吧！
從此以後，男生們穿戴不再邋遢，頭發不再淩亂，言談不再粗俗了。小徐就這樣悄悄改變著他們。
好女孩就像一株丁香花，香了自己，也芬芳了別人。
薔薇
小可給我們的印象不好，因為她總像刺蝟似的，愛豎起全身的“刺”紮人。在別人開心的時候，她總會跑來說這兒不足那兒不好，惹得人發火。我們也曾勸過她，她淡淡一笑，第一次很淑女地說：“薔薇有刺，可她也是為了裝飾春天呀！”她就像一朵薔薇，有刺但美麗。
女生如花，給我們這段充滿活力的歲月增添了不少風景。
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貓小白@you：結尾點題，加深讀者印象。作者在結尾處再一次提到了“女生如花”，並進一步道出女生為歲月增添了風景，富有詩情畫意。
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本文選材新穎，描寫細膩傳神。作者把班中的三個女孩比做三種不一樣的花，並賦予花特殊的涵義。如杜鵑火紅，喜歡害羞，容易臉紅的小蝶就像那杜鵑；丁香芬芳，愛幹淨的小徐悄悄影響了穿戴邋遢、頭發淩亂、言談粗俗的男生們，小徐就像那丁香；薔薇有刺卻美麗，挑剔的小可就像那薔薇。文章語言細膩，內容清新動人，讀來讓人耳目一新。
“瞎扯”夏嬸
黃英
夏嬸，我家對門的鄰居，是個“鐵錘打銅鑼——響當當”的人物。她多年曆經“吵場”，至今整個住宅區內，除了與她樓上一戶還沒正式交戰外，幾乎“吵遍天下無敵手”了。她常勝的原因是她總愛“螃蟹走路——扯橫的”，因此她得了一個“瞎扯”的外號。可她滿不在乎，常常衝人說：“我瞎扯？不錯，老娘我就這本事，沒能耐的想扯還扯不出名堂呢！”瞧，碰上這號人，真是沒話說！
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小妮子@you：未見其人，先聞其聲。寫人時先不寫外貌，先介紹別人的評價，再“展示”其極具個性的語言，這樣寫，更容易把人物寫“活”。
今天又是哪個冒失鬼撞上她了？我暗自嘀咕，從晾台伸出頭去。咦，怪哉！和她對陣的，竟是性情溫和、知書達理、人見人誇的冷姨——“瞎扯”樓上的女主人。冷姨之所以從未和“瞎扯”較量，是因為忍耐力特強，用她自己的話來說，就是“對待別人，咱們得寬容，再寬容”。可今天，怎麼連“寬容”都行不通了？
“倒八輩子黴了，剛晾上的被單，一轉身就給我弄得這麼髒。你看，你看呀！”夏嬸一邊扯開喉嚨嚷嚷，一邊拉扯著被單。我俯身望去，那晾在竹竿上的被單洗得雪白，上麵隱約可見幾點水漬，但不髒。看來，她又在瞎扯了。
“夏嬸，實在對不起，我晾衣服時沒注意，不小心讓水滴下來了。”冷姨臉上掛著笑意，真摯誠懇。
真是好氣度。“沒注意？當然，別人的東西嘛！”夏嬸陰陽怪氣的模樣，使我想起上次被她無端數落的情景，我禁不住在心中狠狠地罵道：“這瘟嬸，什麼時候給她副啞藥吃才好。”
“瞧你說的，要不，我給你再洗一遍？”冷姨彬彬有禮，悄悄地想把“瞎扯”正上躥的火苗掐掉。
“你替我洗？那我是沒手沒腳的懶鬼嘍！”夏嬸不讓，仰起一雙促狹的眼，死盯著冷姨。
冷姨急忙分辯：“夏嬸，我不是這個意思。”
“不是這個意思？告訴你，老娘不是省油的燈，你嘴裏的刀子，老娘聽得出來。”
“你……”冷姨再冷靜，也不由得臉色發白了。
“你……你什麼？你能啊，天天裝大好人，又是賢妻，又是良母，別人都不是東西，不如你，哼，有什麼了不起！”夏嬸一手叉腰，頭向上衝，唾沫星子噴出老遠，活脫脫一把大茶壺。
幫你學技法
米米拉@you：用人物漫畫法寫人，具有強烈的諷刺性。用簡單誇張的手法來描繪人物形象，將人物形象“漫畫化”，往往會取得讓人意想不到的效果！
“怎麼……這樣……你……你……”冷姨有些語無倫次了。
“老娘我就這模樣，痛痛快快，不像有些人，裝模作樣，醜死了。報應喲，連個崽也生不出。”真絕，真是瞎扯，能不能生個兒子都成了她罵人的素材。
樓下看熱鬧的越來越多，大家都衝著夏嬸指指點點，她大概覺察出不對勁了，悻悻地撫撫亂發，拍拍衣服，一伸腰，調子低了：“唉，算了，不說了，省得費了唾沫還遭人指點。亮亮，快回來，媽帶你上街去！亮亮，這死崽，跑哪兒瘋去了？”真氣煞人，隻一會兒工夫，她倒鳴金收兵了。再看冷姨，可憐巴巴地愣在晾台上，眼淚汪汪，一臉委屈。
幫你學鑒賞
作者從日常生活中選材，通過敘寫夏嬸和冷姨之間發生的事情來表現夏嬸的性格。冷姨溫柔謙讓，夏嬸尖酸刻薄，兩者的性格產生鮮明的對比，夏嬸的形象也在這對比中更為突出。文章對話描寫十分精彩，作者通過符合人物身份的對話，將夏嬸蠻不講理、無事生非、任意瞎扯的性格刻畫得入木三分。
難忘那張燦爛的臉
佚名
那是一個冬日的清晨，街燈昏暗，寒風刺骨。我一個人站在車站旁，等待著不準時的首班車。周圍還浸在濃濃的夜色中，不遠處的十字路口被幾點路燈的光照亮，而四條街道，孤寂地向遠方的黑暗裏延伸，冰冷的高樓傲然地立在道旁，給這個清晨平添一絲寒意。
忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鍾後，一個輪廓在黑暗中漸漸顯現。
幫你學技法
米米拉@you：以景物描寫開頭，渲染氛圍。在文章開頭進行一段景物描寫，能渲染文章氛圍，給全文定下一個基調。
那是一個普通的鄉下女人，她臉色泛紅，雙眼明亮，並不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經過長久的風吹日曬，她的臉上顯現出滄桑。她有著微微發胖的身材，身上裹著一件繡花棉襖，外麵又緊緊地套著送報紙時穿的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著自行車，身子也隨之左右擺動，每蹬一下，車子便會疲乏地響一下，這樣的姿勢顯得有幾分可笑。她一邊蹬車，一邊用濃重的口音唱起了秦腔，聲音粗獷，雖聽不懂，卻飽含情感，抑揚頓挫。
我覺得，在這樣繁忙的城市裏，她的存在，或許顯得與周圍環境格格不入。她似乎感覺到了我的注視，在遠去之前回頭望望，向我憨厚而燦爛地一笑。
我愣住了。
那是多麼樸實而生動的表情啊！在這個城市裏，也許有無數個這樣的女人。也許她們為了每天的生計而四處奔波勞累，也許她們家中有年邁多病的父母，有正在讀書的兒女，有同樣要挑起生活重擔的丈夫……生活給她戴上沉重的腳鐐，她卻要戴著這腳鐐自信地舞蹈。
生活中有許多苦難，她默默地承受了。苦難並沒有磨平她對生活的熱愛，這樣勤勞而堅強的女人，一直在努力地融入這個城市，努力去生活、去愛、去微笑。
難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實、樂觀的奉獻者，給了我最深刻的啟迪。
幫你學技法
貓小白@you：以一見百，提升立意。發揮聯想，由個體現象想到千千萬萬類似的人，讓文章立意陡升。
幫你學鑒賞
一個冬日的街頭，一個陌生女人和“我”擦身而過。“我”就像攝影師一般，捕捉到了她生動樸實的表情，並為之深深震撼。為了表現陌生女人的形象，“我”對人物從外貌、動作、神態等方麵進行了描寫，表達了“我”對生活的思考。文章語言樸實自然，情感細膩，很有感染力。
牛奶人生
佚名
捧著這杯留有餘溫的牛奶，絲絲縷縷的馨香沁人心脾，我的思緒也和著奶香在空氣中彌漫，發酵，升騰……
街道拐彎處的那位賣牛奶的老奶奶，你現在還好嗎？
自從搬家以後，我就一直在老奶奶那裏買牛奶，不為別的，就因為老奶奶不像其他人那麼吆喝。每次聽見有些人把自己的牛奶誇得“天上有地上無”我就頭昏目眩。牛奶是有營養，可被他們這麼一誇，就感覺有點不真實了。老奶奶不同，牛奶品種雖然多，她卻從不會向你推薦什麼高鈣、什麼低糖、什麼脫脂，而且價格絕對公道。
幫你學技法
小妮子@you：一句疑問，直入主題。由一句疑問把文章引到要寫的人物上，這樣的寫法讓人感覺很自然，絲毫不覺得突兀，又顯得語氣很親切。
每次付錢給她，我總能看到一雙失去了光澤的手，那手上的褶皺很多，指甲修剪得很幹淨。更難忘的是她接到錢後，不像其他人那樣急忙點好，然後迅速往皮包裏一塞了事，她總是先把角票放在一個櫃子裏用小石頭壓好，把塊票放到另一個櫃子裏用另一個小石頭壓好。每一個動作做得都是那麼細心，仿佛每一張鈔票都有生命似的。我很奇怪，她那慢吞吞的動作對我幫這個要趕著上學的學生來說竟有著強大的吸引力。我看得如癡如醉，覺得老奶奶對她的顧客也一定嗬護備至。
你學技法
葉冰倫@you：抒發情感，側麵烘托人物形象。在正麵描寫人物形象後，再增加一兩句感想，從側麵烘托出人物形象，讓人物更立體。
冬天裏，老奶奶的牛奶就更加溫暖了。她把不同種類的牛奶分開熱，並會不時地看表，我相信這絕不是無聊，是為了讓牛奶的溫度適中。其他賣牛奶的人若是無事，會湊在一起張家短李家長地聊天，不會關心牛奶是否熱過了頭。隻有當客人光顧時，他們才從鍋裏抓一袋塞進塑料袋，然後就開始數錢。老奶奶那裏雖然很清靜，但絕對不孤獨，一顆火熱的心是不會感覺孤獨的。