老奶奶還有一個獨特之處，那就是她給你裝牛奶的時候十分仔細。你看她左手拿著袋子的一角，右肘壓著另一角，把牛奶用右手放進去，再把管子從管筒裏抽出來放進塑料袋中，做得非常細致，我敢擔保，世界上再也找不出第二個像老奶奶這樣裝牛奶的人了。
喝她的牛奶我總感覺有股淡淡的清香，讓人感到格外親切。可是大概是在去年年底，街道拐彎處的那道風景不見了。我找人打聽，老奶奶好像是回農村過年了。現在每次買牛奶我都會想起老奶奶，想起那溫暖並香味四溢的牛奶。
老奶奶賣牛奶，靠的是人品。我喝牛奶，居然也品出了人生的況味。
幫你學鑒賞
作者對老奶奶賣牛奶的情景進行了細致的描寫，既寫了老奶奶賣牛奶時招待顧客的情景，寫了她冬天熱牛奶、裝牛奶的動作和神態，還對老奶奶的手進行了“特寫”。多方麵的綜合描寫，有力地烘托出老奶奶的形象，表現出老奶奶的不平凡，也表達了“我”對老奶奶的感激和讚美之情。
戲裏戲外
謝蓓佳
我該怎麼稱呼他們呢？唱戲的？農民？
常常看到一輛老舊的拖拉機像一頭垂暮的老牛在鄉間小路上，在夕陽溫和的撫摸下，哼哧哼哧喘著粗氣在鄉間小路上艱難地爬行。鏽跡斑斑的車廂擋板上掛著如老僧的袈裟般鮮豔的條幅，上麵用鮮豔的金黃，書寫著戲團的名號，還有一串似乎能隨風飄動的電話號碼。車上載著一堆鋼架，碰撞時發出叮叮的清脆聲音，像是斜坐在牛背上的牧童吹著竹笛發出的悅耳的樂聲，那聲音在空氣中快樂地飛揚開來。
車上少不了的，自然是他們的身影。素麵朝天，談笑風生，樸實的笑容在溫暖的陽光下綻放，這就是他們的戲外模樣。他們古銅色的皮膚依稀閃耀著泥土的光芒，眼角的皺紋裏蕩漾著清澈河水的粼粼波光。他們身上永遠散發著一種近乎於泥土的淳樸氣息，這讓他們光鮮照人。
支好架子，鋪上木板，搭上油布，那就是他們簡陋的戲台。這方小小的天地裏，沒有精美的道具，沒有“粉絲”們的狂呼，沒有帥氣時尚的造型，但在這大大的舞台上，他們擁有隻屬於他們的質樸與精彩。一盞兩百瓦的白熾燈，一張小小的八仙桌，兩把做工粗糙的椅子，鋪上俗氣卻無比喜慶的紅綢布；台下，日出而作、日落而息的農民們忙裏偷閑，凝神細看，一陣陣爽朗的笑聲不時在上空回蕩。
幫你學技法
小妮子@you：以一連串問句開頭，引起讀者閱讀興趣。在文章開頭運用問句，既能吸引讀者的注意力，又能立刻切入主題，避免文章拖泥帶水。
那場《郭巨孝母》我仍記得很清楚。演郭巨的演員喊出的那聲淒厲的“兒啊”，震得天上的星星都落了淚，震得人心都緊緊地揪成了一團。“郭巨”用衣袖拭淚，緩緩轉身，留下一個孤單的背影，背微駝著，肩一顫一顫的，腳步沉重而蹣跚。
戲裏的他們，塗著雪白的脂粉，描著濃黑的眉毛，清秀的臉龐上有著或溫柔或哀傷的眼神；戲外的他們，是普普通通一群農民，心裏惦記著那半畝菜地，想著玉米該摘了，花生該挖了，誰家的孩子該滿月了。
戲裏戲外，他們演繹著不同卻圓滿的人生，快樂是一種圓滿，追求完美更是一種圓滿。
人生如戲，有時在戲裏，有時在戲外，戲裏戲外，誰都可以成為自己的主角。我們都有一個自己的舞台，舞台上的一舉手一投足，都是在演繹我們的曆史。
我的心裏似乎有了答案。
幫你提個醒
馬賽克@you：演出過程最能表現人物性格的複雜性，但《郭巨孝母》演出的情景寫得有些簡單，人物深度挖掘不夠。若寫得再細致一些就更好了。
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在寫作的時候，我們要善於從日常生活中發掘素材。作者將目光投到一群喜歡唱戲的農民身上，不僅描寫了他們在戲外的生存狀態，還深入挖掘了他們的精神狀態。在末尾，作者點出了文章的中心思想——“戲裏戲外，他們演繹著不同卻圓滿的人生”“人生如戲，有時在戲裏，有時在戲外，戲裏戲外，誰都可以成為自己的主角”，讓文章顯得很有深度。
記事
禍起長裙
金杏
鄙人因好動，從小到大，幾乎沒穿過裙子，本來也未覺不妥，可前幾天聽見幾個同學胡侃：“太陽是不會從西邊出來的，就如我們金大小姐絕對不會穿校服以外的裙子一樣。”我這才明白，此事已嚴重影響到本小姐的形象。經過仔細的思考，我認識到要做一個成功的女性，也為避免落得個“醜女”的罵名，我首先應該有一條搖曳多姿的美麗長裙。
晚上睡覺之前，我找出若幹年前的一條長裙，穿上試試，感覺還沒到慘不忍睹的地步。老媽發現了，有些驚詫地問：“怎麼了，發燒了？”說著還摸摸我的額頭。噢，天哪！
第二天，我特地起了個大早，穿上這條費勁的裙子，不，是既流光溢彩又飄逸的長裙向學校進發。我實在佩服那些淑女們能輕輕拉好裙擺慢慢穩穩地騎車，而我呢，拉住一邊，另一邊就踩在腳下，一不小心裙擺又絞進了車輪裏……
幫你學技法
小妮子@you：巧用對比，突出個性。將兩種截然不同的人物進行對比，往往更能突出寫作對象的個性特征。
我手忙腳亂地來到學校，剛進教室，就引起了一陣轟動。我真想用我的獨門拳法教訓他們一頓，可為了我的美好形象，我毅然決定帶著迷人的眼神，邁著輕盈的腳步走向座位。同學們不約而同地擦了擦眼睛，又看了看我，最後帶著驚奇的表情齊聲呼喊：“天哪！”
哼，我穿裙子有那麼誇張嗎？我頗不服氣地想。正好鄰班的蕭抱著排球叫我，我緩緩地挪動著腳步，走到她麵前，蕭像發現了新大陸似的叫起來：“啊！你，裙……裙子……”這個白癡！我麵無表情地從牙縫裏擠出一句話：“蕭，你去死吧！”然後以最快的速度向教室後逃竄，但因情緒過於激動，我習慣性的行軍步伐終於被裙擺下端給打亂……
一切都結束了，看來我是做不成可愛的淑女了，我真的無望了，但是我有勇氣，有歡快的腳步、燦爛的笑容、激揚的青春，還有永不言敗的精神。我要讓全世界因有我這樣的人而更精彩！哼，我是“醜女”我怕誰！
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作者敘寫了性格大大咧咧的自己因穿了一條長裙而引發的一係列趣事。在作者筆下，“我”穿上裙子自我感覺良好卻被同學調侃，最後“原形畢露”，做不成淑女做回了自己。文章語言生動，通俗有趣，對話精彩且符合人物的身份，情節充滿了生活氣息，真實可信。
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貓小白@you：側麵烘托，表現形象。側麵烘托的時候語氣和筆法可以誇張一些，這樣既能更好地表現人物的個性，又能增加趣味。
那一次我真的很棒
佚名
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米米拉@you：敘事性開頭，引出下文。在文章晰地敘述打下基礎，這種開頭方法是我們要掌握的。
我仍然記得那次給姚瑞過生日時的情景。那是我們在技校實踐的最後一個晚上，姚瑞獨自坐在床邊不語，紅紅的眼圈引起了曉敏的注意，一再追問，我們才知道那天是她的生日，而那個生日她注定沒有爸媽的陪伴，於是我們女開頭點明事情起因，為接下來清生集體跑到她的宿舍幫她慶生。對我來說，那天不僅是她的生日，也是我的一個特殊的日子。
本來一切都進行得好好的，在要唱生日歌時不知誰起了個頭，大家就都跟著慫恿我帶頭先唱一首歌，我頓時頭皮一陣發麻，什麼，讓我當眾唱歌？
其實，我是很喜歡唱歌的，但也就是小聲唱幾句自娛自樂，這次，要“眾娛眾樂”，對我來說可真是個挑戰哪！我連連搖頭、擺手，還連連衝起哄的同學使眼色。可真是看戲的不怕台子高，同學們一個勁兒地起哄，我的臉幾乎紅到了脖子根，隻好尷尬地笑著，都不知道嘴往哪邊咧了，渾身不自在。
“行了行了，別起哄了！”一起來幫忙慶生的班主任發話了，我的心一下子放了下來，嘴也“歸位”了，可就當我在心裏對班主任千恩萬謝時，她話鋒一轉，對我說：“大家這麼熱情，你就唱一個吧！”
“天哪！”我在心裏呐喊，“不過還好，我當眾讀過作文，而且擅長‘與人交往’，怕什麼，不過是把‘說’改成‘唱’罷了。”
於是我壯了壯膽子，張開了嘴，能發音，不錯！
我決定唱那首《小酒窩》。“小酒窩，長睫毛……”我的聲音從嘴裏飄了出來，大家跟著我唱了起來，我也不那麼害怕了，甚至大聲地唱出來，還順便糾正了一下大家歌詞上的錯誤。
最後一個字剛落下，我如釋重負。對於這件事，我隻想用兩個字——“完美”來形容。當然，不是說我唱得有多好，而是說這件事讓我增添了更多勇氣。是啊，唱得不好又怎樣，重要的是，敢唱。
就為這一次的勇氣，我真應該給自己一個字——“棒”！
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葉冰倫@you：把事情寫得一波三折，讓文章更有可讀性。事情過於平淡會讓讀者失去閱讀的興趣，若將事情寫得一波三折，更能吸引讀者的注意力。
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作者從日常生活中選材，記述了自己第一次在大家麵前開口唱歌的經曆。在敘寫過程中，作者以心理的變化為線索，細致地描繪了自己由膽怯到勇敢的心理變化過程，最後，作者表達了戰勝自己的欣喜，點明文章的中心。文章細節描寫非常精彩，語言平實質樸，情感細膩真摯。
告訴你一個我的故事
堯堯
頭發短得像曾軼可，眼睛小得像林憶蓮，絕大多數人見了會用“白白胖胖”來形容的女孩，就是我。初次見我的人都認為我很文靜，其實我很淘氣。
幫你學技法
米米拉@you：筆鋒一轉，引出下文。比較直接的開頭，這種開頭方法能讓文章波瀾起伏，更能吸引讀者的閱讀興趣。
那是一個夏天的中午，太陽毒辣辣地炙烤著大地，小狗伸著舌頭，趴在地上“呼哧呼哧”地喘著粗氣，蟬在樹上無聊地叫著。在大人們睡著之後，我們幾個小孩子悄悄地離開家，聚在一起。年齡最大的瑞瑞提議我們一起去偷玉米，我們禁不住好奇和興奮，都同意了。
於是，我們頂著烈日出發，在路上每個人都仔細觀察路兩邊的玉米，研究哪塊地裏的玉米長得好。最後，我們終於找到了一塊好玉米地，隻是附近有戶人家。於是，年齡最小的我和雪雪站在外麵當“偵察兵”，其他人則鑽進了玉米地的深處。由於我和雪雪站的位置不好，不久就被發現了。隻聽得有人大喝一聲：“誰？”我們撒腿就跑。那人馬上騎上摩托車追，我們就往地的深處跑，那人還在地的外圈窮追不舍。
我們都快筋疲力盡的時候，看到一塊比我們這塊地高一些的地方，我們就往上爬。想想當時真是“團結力量大”，大一點兒的孩子先爬，然後再拉小一點兒的。我們就這樣，一直往高一點兒的地方爬去，直到那人不追了，我們才一屁股坐在地上，大口大口地喘著粗氣。這時我們互相對視著，然後笑了，因為好幾個孩子的“戰利品”還在。
接下來我們繞了一大圈回家，快到家的時候，我們突然害怕起來，不敢把玉米拿回家。經過商議，我們把玉米藏在一塊地裏，準備明天再來“分贓”。藏好之後，我們就高高興興地回家了。
沒想到第二天，不等我們“分贓”就東窗事發了。據說是因為其中一個孩子又帶他弟弟去偷，結果被抓住了，他倆把我們都供了出來，“贓物”也上繳了。後來，大多數孩子都挨了揍，可能是因為我和雪雪年齡小吧，或者是因為我們沒有直接去掰玉米，我倆幸免於難。
這是我人生中的第一次冒險，所以至今還記得。
幫你學鑒賞
作者記敘了發生在童年時代的一件趣事——偷玉米。在偷玉米之前，“我”和幾個小孩子研究目標，在行動中分工協作，被發現後倉皇而逃，得勝而歸時密謀“分贓”，最後東窗事發，大多數孩子挨了揍，“我”和雪雪幸免於難。作者把這一個經曆稱為“人生中的第一次冒險”，每一個環節都充滿著童真童趣，讓人讀後忍俊不禁。
幫你提個醒
小妮子@you：由“準備分贓”到“被抓”，期間“我”的心理活動發生了什麼變化呢？作者在這裏寫得並不具體，如果寫得再詳細一些就更好了。
四季女孩
高佳佳
人們常說16歲是花季，我卻不以為然。我看，大概要用“一年四季”來形容我這個16歲的女孩才比較恰當吧！
我的春季
“特大喜訊，我當上文藝委員啦！”還沒進家門，我就大聲嚷嚷起來。“嚷什麼，有本事就到元旦文藝會演上給我爭光。”媽媽從廚房裏出來，一邊擦著桌子，一邊不忘給我“潑冷水”。“沒問題，我披荊斬棘地苦練了這麼多年，拿個獎算得了什麼？”嘴上這麼說，我心裏卻沒個底。媽媽說得對啊，這隻是我在春天裏播下的希望，隻有經常澆灌，才會結出豐碩的果實。16歲的我誌比天高，像春天一樣富有生機和活力。
我的夏季
“哈哈……嘻嘻……”操場上那發出銀鈴般笑聲的是誰呀？當然是我嘍！我剛打完籃球，大汗淋漓。同學遞過一瓶礦泉水，我和她聊了起來：“昨天的舞蹈比賽精彩嗎？”“太棒了，揚揚跳了一支唐朝舞，真是一流，絕了！你不知道，揚揚跳得似柔非柔、似剛非剛……”瞧，我們又侃上了。我們這幫姐們兒聚在一起，聊天文地理，談網絡電視，生活上我們互相關心，學習上我們誰也不願服輸。16歲的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放。
幫你學技法
小妮子@you：
提煉句子，總結內容。在每一部分的結尾均用結構相同的句子對該部分內容加以總結，這樣既讓文章層次清楚，又能讓文章韻律整齊。
我的秋季
我獨坐窗前，望著窗外飄零的殘葉和綿綿的細雨，往事又湧上心頭。近來我的成績退步很大，我的壓力也很大。唉，考試臨近，我該好好地複習了。人生的價值到底是什麼呢？是上大學、賺大錢、成家立業嗎？人生的價值是在於索取還是在於奉獻？我茫然了。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是啊！愁，不就是秋天的心嗎？16歲的我，不知為什麼變得如此多愁善感，像秋日的雨一樣深沉憂鬱。
我的冬季
“等一下把英語試卷做完，那兩個物理題目弄懂沒有？”我抬起埋在書堆裏的頭，不耐煩地聽著媽媽的話，牆上“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的條幅似乎在對我說：“你還差得遠呢！”最近我很煩，學習壓力太大了，我隻得奉行“君子之交淡如水”的原則，不打電話不通信，遁入“山居”苦讀書。16歲的我，有了冬天的冷峻與沉穩。
幫你提個醒
葉冰倫@you：
作文忌有頭無尾，以小標題形式展開的作文尤其如此。作者在開頭提到要用“一年四季”來形容自己，結尾最好也照應總結一下。
幫你學鑒賞
“四季女孩”的春夏秋冬是怎樣的呢？標題一出，立刻吸引了讀者的注意力。讀者仔細讀完全文，才恍然大悟，哦，原來作者從日常生活中選材，寫了自己日常生活中的小事，而每一個季節，則代表著她的一種性格。文章形式和內容十分新穎，人物形象鮮明突出，讓人印象深刻。
被“海囤”拉下水
蘇瀟
周日一大早，我還在溫暖的被窩中埋葬青春，蒙矓中聽見老媽在喊我的名字，好像是催我起床。我懶得理睬，繼續尋夢，結果她硬是把我從被窩中拉了出來。我一臉不悅，嘟嘴抱怨。
幫你學技法
貓小白@you：以時間為序，貫串材料。敘事的時候，以時間為線索展開內容，能讓文章層次清楚。
“好啦，現在起床跟我走，待會兒回來你接著睡，沒人管你。”老媽連哄帶騙一手拉我，一手遞給我衣物。見老爸伸著懶腰從屋裏走出來，老媽笑容滿麵：“抓緊點兒啦，跟我去超市拎東西。”
一出門，我和老爸就被老媽直接帶進了超市賣場。
“淘東西就得趁早，人少、貨好，人一多，這東西的價格可就不一樣啦！”老媽老練地吐出一句話，“看，那工作人員正在更換價格牌呢！”她指了指一邊的工作人員。
看到老媽今天異常的購物行為，我困惑不已：“媽，你以前買東西可不是這樣啊！”
“你是不當家不知柴米貴，最近各種東西的價格一個勁兒地往上漲。”老媽絮絮叨叨，好像專家在點評股市一般，“食用油上周才五十八一桶，今兒都六十四啦！”
我無聊地瞟她一眼，她接著說：“咱樓裏張阿姨昨天就拎了兩桶油回去囤著，我們也不能無動於衷啊！以你媽我的經驗，下周這油肯定上七十！”