（二）關於選材
作文的選材基本要求是：真實、典型、新穎。“真實”並非是一定要在生活中發生過的，而是指這個材料要符合生活的真實，也即符合生活邏輯；“典型”是指所選材料要最能體現文章中心主題；材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新經驗等，讓讀者耳目一新。
作文選材的基本方法有：
方法一：融入自我。即以自我的生活閱曆、人生體驗為基礎進行選材。由於是自己的親身體驗，往往也是獨特的、富有個性的、新鮮的。另外，中考作文有一個基本要求就是寫出真情實感。如果選擇自己的經曆、體驗來寫，也往往容易寫出真情實感，寫出彩來。如我市2007年以“鼓勵”為話題的中考作文《女孩不哭》就是一篇典範之作。
方法二：關注時事。現實生活本身就是豐富多彩的，新事物、新問題、新現象每時每刻都會層出不窮，這些都是我們寫作取之不盡、用之不竭的源泉。
方法三：投入曆史。即以曆史人物、事件為基礎進行選材。
方法四：改編故事。平時在課內、課外閱讀中，我們接觸到了許許多多的故事，其中不少故事還觸動了我們的心靈，給我們留下了很深的印象。寫作時，這些故事也都可以作為我們的材料，除了議論文中用作舉例論證的事例外，我們也可以在記敘類文體中對這些故事進行改編。考生當中，有不少這方麵的優秀作品。
另外，如何在選材上出奇製勝，言他人所未言，選他人所未選呢？這便如同裁縫做衣，選料必要經幾關。作文想選出精巧合適的材料，也必須經過“放棄—選擇—再放棄—再選擇”的過程，要放棄那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞車”，方法其實很簡單：當你拿到作文題時，馬上想到的材料不要寫；稍加思索後想到的材料，最好也不要馬上寫；你應該靜下心來自我掂量一下，自己要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬於自己的，一定要突出自己的體驗、自己的發現。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。
選材出新的方法有：推陳出新、與時俱進、移花接木、放飛想象、同類聯想、逆向思維等。中考中要靈活選用。
萬紫千紅總是春
——2009年邵陽市中考作文點津
一、試題回放
下麵兩道作文題，請任選一題寫作。
文題一：誰也沒想到
文題二：閱讀下麵詩歌，按要求作文。
當我們走向枝繁葉茂的五月/青春就不再是一個謎
向上的路/總是坎坷又崎嶇/要永遠保持最初的浪漫/真是不容易/有人悲哀/有人欣喜/當我們跨越了一座高山/也就跨越了一個真實的自己
請以“跨越”為話題，自選角度，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少於600字。②注意聯係生活，寫出真情實感。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。④卷麵整潔，字跡清楚。
二、試題解說
2009年中考作文命題，仍然是“二選一”的形式，表達了命題者“遵循語文課程標準理念，減少對學生的寫作束縛，努力營造寬鬆的考試環境，為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間”的良好意願。而兩個題目本身，更體現了語文課程標準對“寫作”教學的目標要求，即：一、寫作要感情真實，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；二、要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達；三、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯想和想象，豐富表達的內容。命題作文“誰也沒想到”看似平凡，實則內涵豐富，耐人尋味；每個考生都有話可寫，有事可寫，“考題麵前人人平等”；可要寫出優秀文章，又絕非易事。沒有多姿多彩、各具個性的生活積累，沒有神思飛揚的聯想和想象，沒有敏銳深廣的思索探求，便難以“妙筆生花”。而以一首小詩為材料的話題作文“跨越”，則既通俗易懂樸實無華，又寬泛地規定了寫作範圍——“跨越了一座高山，也就跨越了一個真實的自己”。而“文體不限”，更可以充分發揮考生個體的寫作特長，展示自己的寫作才華，讓莘莘學子“八仙過海，各顯神通”。
三、寫作指導
考場作文是有技巧可言的。首先，扣題、點題要切記在心。無論命題作文也好，給材料作文也好，話題作文也好，都要在寫作時適時、適度、適當地扣題、點題，否則，就很難得高分。文章中一處都沒有出現“誰也沒想到”或者“跨越”的字眼，就是寫得再好，也叫沒有點題、扣題，就像人沒有眼睛一樣，絕不會是“美人”。沒有點題、扣題，就是“偏題、走題”，就會“下筆千言，離題萬裏”。還要注意的是，一定按規定的題目寫，不能自以為是，“另起爐灶”，自己給自己定一個題目來寫。已經有兩個題目讓你任選一個寫了，你偏偏要違反規則，那怎麼行？自然是“自作自受”得低分了。其次，一定要按“寫作要求”寫。例如要求“不少於600字”，你就一定要寫到標有“600字”的地方，才算是一篇符合字數要求的文章。要求“不得出現真實的人名、校名、地名”，你就不能寫出你的真名、真校、真地方，否則，就會扣去冤枉分。要求“卷麵整潔，字跡清楚”，就一定要避免亂塗亂寫，就要打好草稿，盡量使卷麵清楚整潔。再次，要充分發揮聯想和想象，選用好寫作素材。既要善於聯係現實生活，采擷生活中的材料，也要善於回顧學過的課本知識特別是課文中大量的名家名作、詩詞美句、軼聞故事。要知道往往一篇文章中隻要有恰到好處的詩文佳句，就會“滿篇生輝”“錦上添花”。此外，講究文章結構的合理和精妙，錘煉語言，靈活運用多種修辭手法，也是很重要的技巧，在此不再贅述。
四、專題點津——審題、立意
寫好考場作文的基礎，就是準確理解和把握題目的深刻含義，從而精確鮮明地定好中心。2009年中考作文，其審題和立意尤顯重要，所以，審題的功夫一定要下足。所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個意思。題目“誰也沒想到”中，當然不是“我、你、他”，而是“人們、大家、任何人、所有人”，而“沒想到”自然指的是“出人意料的結果或者既成事實”。這樣的結果或既成事實，在世界上，在我們生活中，不說司空見慣、俯拾皆是，也是時時有，處處有的。如：誰也沒想到，中華文化如此博大精深；誰也沒想到，愛的力量如此偉大和永恒；誰也沒想到，天生的殘疾兒成了令人羨慕的大學生；誰也沒想到，貌似壞蛋令人厭惡的人卻是一個非常善良有愛心的青年；誰也沒想到，堂堂的反貪局長居然是厚顏無恥、滿身銅臭的大貪官等。還有人們沒有想到的：共產黨的小米加步槍打敗了國民黨的飛機大炮；輪椅上的霍金成了著名的物理學家；袁隆平的雜交水稻拯救了全人類；青藏鐵路創造了世界鐵路建設的奇跡；“神舟”飛船圓了中華民族的飛天夢；北京奧運會的成功充分展示了中國的強大，如此種種，古今中外，不一而足。把握了題意，有了豐富的素材，提升文章的主題思想就水到渠成了：讚美親情和愛；提示人們不能以貌取人；歌頌祖國和民族，弘揚中華精神，學習科學家的情懷，讚頌決心為祖國而奮鬥的品德。話題作文“跨越”，也需要對“跨越”一詞有所斟酌：“跨越”的本意是“越過地區或時期的界限”，而在這裏應理解為“戰勝”或“克服”，也就是說要戰勝挫折，克服困難。而“挫折”和“困難”包括了精神生活和物質生活。在曆史長河中，在現實生活中，無論個人、家庭、國家、世界，都存在著困難和挫折，甚至危機重重，自然，也就有很多很多勇於戰勝和克服挫折、困苦的人和事。身體的缺陷、身心的痛苦，需要“跨越”；友情和親情中的障礙，需要“跨越”；家庭矛盾衝突，需要“跨越”；同理，國家和民族以至世界上的諸多難題，需要化解和“跨越”。當然，有些東西卻是不能“跨越”的，例如，做人的基本原則、道德底線等。跨越了障礙，戰勝了挫折，克服了困難，世界就進步了，而“跨越”是需要百折不撓的意誌和一往無前的精神的——這就是本文的主題意義所在。
審題是作文的第一步。這一步邁得正確與否，直接關係到作文的成敗。那麼，我們在麵對作文題時，要注意以下幾個方麵：一、揣摩命題意圖；二、分辨文章體裁；三、明確選材範圍；四、把握題意重點。在具體的審題過程中，可以運用諸如滿足要求法、掌握重心法、添加因素法、大題小做法、虛實錯位法、逆向思維法等審題方法。
古人雲：“意猶帥也。”一篇文章質量之高低，價值之大小，衡量的關鍵尺度在於“意”是否恰當。可見，立意是文章成功的基本保證。作文中的立意注意“四字原則”，即“明、準、深、新”。明，是指文章的主題要集中，中心思想要明確，不能多中心或中途轉換中心；準，是指立意要準確，思想觀點要正確，積極健康，能真實客觀地反映社會生活；深，是指題意的開掘要深，要抓住事物的本質，做到以小見大，見微知著，以凡人小事表現深刻的主題；新，是指文章要有新意，使人有新鮮感、現實感，麵向實際，張揚個性，富有生活氣息和時代精神。
審題、立意不是隻言片語就能講深講透的，要求我們的考生在平時作文中勤加練習，考場上長於發揮，相信能寫出高分文章來。
為有源頭活水來
——2010年邵陽市中考作文點津
一、試題回放
下麵兩道作文題，請任選一題寫作。
文題一：有你真好
文題二：心中的(彩虹、夢想、煩惱……)
要求：①如果你選擇文題二，請把題目補充完整後再寫作。②卷麵整潔，字跡清楚。③文中不得出現真實的人名、校名。④文體不限，不少於600字。
二、試題解說
近幾年來，邵陽市的中考作文命題有一個共性，那就是體現語文課程標準理念，體現課程標準對“寫作”的目標要求。既利於學生學業水平檢測，又利於高一級學校選拔人才。降低審題的難度，摒棄天花亂墜般地胡謅亂說；培養誠實的文風，培養學生觀察社會與生活的能力；側重於考查學生的寫作功力，而非審題能力，讓學生有話可寫，有事可寫；將學生關注的視角拉向社會，強化學生在社會生活中的角色意識，重視熏陶感染學生的心靈，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，體現語文學科人文性的特點。這些，一直是命題者的追求。2010年的兩道作文題，命題者以“生”為本，匠心獨運，限製與開放並舉，引考生生活中的“源頭活水”，澆開考場作文園地的朵朵奇葩，讓人直呼：有“你”真好！具體表現為：
一、二選一的作文命題模式，保持了邵陽市中考作文的基本風格，在一定程度上照顧到了各位考生的利益。
二、重視學生自我體驗，“我手寫我心”。讓考生敘寫真實感受，表達真切體驗，體現新課標對語文教學的總體精神要求。
三、減少寫作束縛，為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。兩題沒有什麼審題障礙，其文體相對確定，選材範圍寬泛，考生有話可寫。
四、暗含熏染思想的功用，達到情、事、理三者的交融。
三、寫作指導
（一）關於文題一的寫作
“有你真好”的命題，考生有話可寫，有情可抒，有感可發，關鍵是文章要出彩、有特色。
1.準確理解題意
“有你真好”盡管隻有四個字，但內涵豐富，命題意圖明顯。審題時要注意開放中的限製。命題中“你”是寫作對象，寫作主體。“好”是立意的準則，選材的方向。文中的“你”，既可以來源於現實生活，也可以擷取於精神世界。這個“你”，可以是在生命曆程中很重要地能夠影響到心靈的某個人，也可以是集造化之靈氣的秀麗的山水，也可以是生活中可以與之傾訴交流的動物，也可以是積蓄了一段美好生活經曆的特殊的時段，也可以是經曆了一段磨礪的艱難歲月，還可以是一本對自己來說，能找到精神力量的、能洗滌靈魂的書籍，還可以是促使自己成熟傳遞新的理念的某個網頁……可以寫的素材太多了。在審題過程中，我們可以通過文字改造法，將文題變換，如“有母親真好”，“有朋友真好”，“有挫折真好”等或“因為有了挫折，我越發堅強”“書本，因為有你，我不再空虛”等。
寫作就是一次心靈之旅，在這次旅程中，是頹廢情緒的潛滋暗長，還是健康思想的萌發啟迪，全在乎立意的過程。我們一定要帶著一顆感恩之心去寫作，因為“真好”兩個字可以觸動我們考生心中最柔軟的部分。什麼叫“好”？不是簡單地讓人吃飽穿暖就叫好。這個“好”，是一種在特殊的境地下，得到了急需要的生活上的幫助，或者是在內心貧瘠的土地上，一起種植精神花朵的那份扶持，或者是借助一個溝通的平台，使自己的所思所想與之交流，從而獲得精神上的愉悅與升華。
總之，要將自己的思維與生活的空間進行架接，經過回憶與再創造，選取最熟悉的、記憶最清晰的、感受最深刻的材料來寫。
2.精心選擇材料
材料是為主題服務的，是文章的主體。既然如上段所說，選材範圍廣泛，那麼，在具體的寫作過程中，就要從多方麵多角度選取典型材料，避免材料的單一或泛濫。中考作文具體、典型的材料選擇以不超過三個為宜。多了，詳略不當，反而有損主題的表達；少了，文章顯得單薄無力，主題表達不充分。如寫親人、老師、朋友等，我們可以選擇對自己身心或對自己物質上、精神上的關心支持、滿足理解的材料，以表現主題；如寫書籍、挫折、難忘的經曆等，則要選擇對你人生產生巨大影響的方麵來寫，並且話題要集中，主題要統一，過程要具體，體驗要深刻。
如寫多個“你”，既要求有一個明確的中心，又要求從不同側麵選材。做到中心統一，材料各有側重。當然，具體寫好一件事，一次經曆等，也是可取的。
選材要避免平庸、老套。那些司空見慣、毫無意義的材料，應盡量不選，應從熟悉的生活中深思慎取，做到“人無我有，人有我新”。
一些同學為標新立異，將視角觸及古人，這是選材上的創新之舉。但所寫人物、事件一定要與曆史相符，因為曆史是不容篡改的。你對這個人物必須有全麵深入地了解，不能張冠李戴或胡亂編造。沒有一定的文化積澱，不要去為求新而鬧出笑話。中考作文，時間、空間都有限製，還是求穩務實為好。
3.巧妙構思行文
縱觀近幾年各地中考優秀作文，不難發現，巧妙的構思行文，往往備受閱卷老師的青睞。本文情是經線，材料是緯線，經緯交織，構成優秀作文的框架。對本文的寫作構思，采用順應時空法、彩線串珠法、片段組合法、設置懸念法、對比襯托法等構思方法，無疑是製勝的高招。另外，巧妙運用題記、首尾呼應、排比段的結構等，也是獲取高分的法寶。
4.善用表達方式
“有你真好”，好寫，但又難寫。平淡的敘事，讓人乏味；一味地抒情，讓人感覺虛假；太多的議論，更是不足取。考場上，我們要善於運用多種表達方式，記敘、描寫、抒情、議論，都可以靈活運用。做到敘事則清楚明了，有條不紊；描寫，則粗細有致，生動形象；抒情，則真切自然，有感而發；議論，則鮮明中的，恰到好處。這樣，才能使文章血肉豐滿，搖曳多姿。
（二）關於文題二的寫作
文題二是一道半命題作文。半命題作文既有所限製，又可以開放。在選材、立意等方麵給了考生較大的選擇餘地，在審題上思考度較小，既便於考生發揮，又能避免宿構和押題。命題者同樣強調表達考生自己的生活經曆和獨特的情感體驗。“心中的”是文題的限製語。
如何寫好文題二呢？
1.善於“補”題
“題好一半文”，寫好半命題作文，補題是關鍵。題中所列各項，隻是一個參考，甚至隻是一個引子。考場上，在規定的範圍內要盡快打開思路，運用發散性思維，或者求異性思維。這就是說，麵對考題，先進行一番發散性思維，即跳出命題者提示的寫作對象進行廣泛地思考，想到很多很多。然後集中起來，分析比較，逐一篩選。選出最好寫、最熟悉、感受最深刻、最能表現個性體驗、思想意義積極健康的內容來補題。通過補題，把半命題變成稱心的命題。