就在我為蔣誌良的進步而沾沾自喜的時候，他又出問題了。
那天中午，我正在辦公室備課，一個同學走過來著急地告訴我，昨天奶奶給的零花錢被人偷走了（兩個人加起來18元）。錢在教室裏被偷，不是件小事，這涉及一個人的品質問題。不查出“小偷”，恐會人心惶惶，於是我叮囑他們千萬不要聲張，老師一定想辦法幫你們把錢找回來。
放晚學後，我吩咐班幹部，讓他們注意班級同學的動向。第二天就有同學向我反映蔣誌良最近經常買零食。我暗中觀察，發現蔣誌良的確有“重大嫌疑”，於是，不動聲色地將他叫到辦公室，可是，不論我如何旁敲側擊，他總是閃爍其詞。我急中生智，上前一步在他耳邊悄悄說：“其實，老師什麼都知道了，隻是老師喜歡知錯就改的孩子。這個擁抱是提前給你的獎勵。”說著我一把將他緊緊地摟在懷裏。
蔣誌良愣住了，過了好半天才支支吾吾地承認自己的確偷了同學的零用錢，可是錢已經花完了。事情已經很清楚了，我嚴肅地對他說：“蔣誌良，偷別人的錢不但是道德問題，還是嚴重的違紀行為，如果不好好改正，將來怕是要走上違法的道路。你必須為這件事付出代價！”我將事情通報給了家長，蔣誌良父親認為孩子還小，希望我給他一個改過的機會。於是我們商量由家裏先拿出18元錢，讓蔣誌良悄悄地放到講台上，然後再監督他每周星期天和父母一起參加勞動，直到還上所借的錢。
因為這一次懲罰，蔣誌良安穩了好長時間，可是不久，班上又有同學新買的畫書被偷了。這一次我進行了全麵排查，目標又鎖定了蔣誌良。明明好幾個同學指認他偷了別人的畫書，昨天還一個人偷偷地看，可是他就是堅決不承認。這個孩子，怎麼就不能改掉小偷小摸的毛病呢？
忽然，我的眼角瞟到書架上那本《說文解字》，靈感一下子來了，好了，今天老師就給你蔣誌良解解名字。
我走過去摸了摸他的頭，輕聲地說：“蔣誌良，知道你爸爸媽媽為什麼給你起這麼好的名字嗎？”他眨了眨眼睛，疑惑地看著我。我說：“誌，就是有誌氣；良，就是善良，有良心，有良好的品行。你爸媽是希望你做一個誌向遠大，道德優良的孩子啊！這樣的孩子將來才會有出息！老師和同學們相信你一定能成為一個誌向遠大、品行優良的人！”
也許是因為我的寬容和鼓勵，也許是蔣誌良幡然醒悟的原因吧，從此以後班上再也沒有出現過失竊的現象。
如今，已經事業有成的蔣誌良回憶起曾經的生活，還深有感觸地說：“如果沒有陳老師的寬容和耐心的教育，就沒有我蔣誌良的今天。”由此看來，老師的尊重、寬容和信任對一個學生該有多大的影響啊！
車爾尼雪夫斯基說過：“既然太陽上也有黑點，人世間的事情就更不可能沒有缺陷。”列寧也說過：“孩子犯錯，連上帝都會原諒。”我們的學生身心發育還很不成熟，難免出現這樣那樣的問題，這是他們成長曆程中的必經階段。身為教師，該如何教會學生與人交往，對自己的行為負責，這是個值得我們深入研究的課題。