我沒有理會海華的話，看著他的眼睛，為他起了個頭：“東臨碣石……”下一句海華是知道的，他趕忙接道：“以觀滄海。”可是才背了一句他就“卡殼”了，於是我又提示道：“水何澹澹……”他想了想，接了上來：“山島竦峙。”就這樣經過五六次提醒，海華終於艱難地將課文“背”了下來。
我們班學生應該說比較單純，隻是不少學生學習自覺性差些，尤其是作業常常一拖再拖。我軟硬兼施，使出了包括罰做作業、通知家長、取消學期評優資格等許多手段，終於刹住了這股懶散的歪風。
就在我自鳴得意的時候，科代表進來向我報告：“老師，海華今天沒交作業。”我大吃一驚，居然有人“頂風違紀”，非整治不可！我讓科代表將海華叫到辦公室。
海華來了，一進門便捂著肚子，哼哼唧唧地說：“老師，昨天晚上我肚子疼，現在還有些疼呢……”我看了看他的眼睛，感覺不像是假的。既然身體不舒服，那情有可原。我揮了揮手，讓他回教室休息，等身體好了再補做起來。海華如得赦令高興地走了。
原以為海華病好了，就會將作業補做起來，然而，一連幾天海華的作業都沒有交。科代表跟他要作業，他不是說沒有拿到作業紙，就是說做好放家裏忘記帶了……言之鑿鑿，看不出一點撒謊的樣子。
“可是，班上有人明明看見他最近幾天傍晚都在校園裏閑逛。老師，海華是在偷懶。”科代表的話讓我頓時火冒三丈：不交作業也就罷了，還麵不改色地天天撒謊！小小年紀就謊話連篇，長大後怎麼辦？我撥通了海華父親的手機。
海華父親是一家裝潢公司老板，財大氣粗，“哈哈”兩聲跟我打了個招呼，就推說事情忙掛掉了電話。我心裏不悅。有老師過來勸我，既然家長不配合，就沒必要管那麼多，再說海華不做作業由來已久，這不是你的責任。
我忽然想起一段家喻戶曉的打油詩：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠；秋有蚊蟲冬有雪，收拾書包好過年。”海華也許真的就是這種“懶蟲”，怕是一時半會兒很難轉變過來，需要老師慢慢調教。我歎了一口氣暫時忙自己的事去了。