二、“名師”是什麼
“名師”首先應該是一個“明白之師”。吳校長說到這裏略顯憤慨：“現在很多老師稀裏糊塗，‘以其昏昏，使其昭昭。’這簡直是滑天下之大稽。自己都不明白怎麼能教出明白學生？”
其次，名師應該是一個“明辨之師”。早在兩千五百多年前，孔老夫子就提出：‘博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之’。學、問、思、辨、行五者相結合。吳校長解釋說：“想成為名師的人，必須要學會獨立思考，如果連獨立思考都不行，你的腦瓜長在別人的肩膀上，你的肩膀上扛著別人的腦袋瓜，隻會嚼人家的殘杯冷炙，怎麼當名師啊。”
你要有自己的思想，自己的語言，把那些教育教學理論中的道理，真的想通，想明白了，付諸於實踐才行。最後，要想成為“名師”，要先做“明天之師”。“讓學生永遠看到明天，因為他們是明日世界的主人。”吳校長舉了一個例子：“2002年諾貝爾物理學獎得主之一小柴昌俊從小就患小兒麻痹症，他又想學數學，又想學物理，又想學音樂，但小學畢業沒有任何一所學校要他，美夢破滅，萬念俱灰。就在這個時候，他的小學班主任老師，親自到他家去拜訪他，給他以關愛，送他一本書，書的名字叫《物理學是怎樣誕生的》，小柴昌俊看入了迷，一發不可收拾，終於在80歲高齡獲得了諾貝爾物理學獎。沒有幾十年前這位小學老師的看望和關愛，哪裏有今天的小柴昌俊。”
看來，隻有先做“明白之師”、“明辨之師”、“明天之師”，才有資格成為比較著名的、社會公認的“名師”。
三、“名師”是如何成長起來的
首先要養成隨時隨地學習的習慣。吳校長說：“昨天我在機場，飛機誤點一個小時，我看了一本雜誌。這是我長期養成的一個習慣，我每次到機場必買一本雜誌，而且在上飛機以前，飛行期間肯定看完。劃下要點，旅程結束之後，我就都背下來了。不學習，當什麼老師！”
“我當了20多年的正副校長，就幹了一件事，那就是讓我們的老師都有學習的愛好、學習的興趣、學習的願望，這是我最引以為榮的。在這方麵，我提過三條要求：1．提高學習層次。美國有200多萬中小學教師，如果算上幼兒園大概有300多萬，美國選民還不滿意。而且他們之中有百分之一是碩士、博士，我們的幼兒園有博士的阿姨、阿舅嗎？所以不能滿足大學本科教高中就是合格學曆。因此，中小學教師的學曆必須提高。2．必須要參加繼續教育。3．樹立終身學習理念。我和我的老師們說：‘一天不學習，不知道教什麼；兩天不學習，你要向學生學；三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人。’”
其次，要想當好一個教師就要立誌成為專家。吳校長說：“我很反對埋頭苦幹，教師應該挺胸抬頭向前看。為什麼教師就不能成為專家？我覺得隻有成為專家的教師，才能教出成人成才的學生。1991年，有十個大學生分配到我們學校。在給他們開座談會時，我教了他們一招。省學生時間；要帥！字不能小，字如其人，如果寫小摳摳字，肯定是小心眼兒。第一句話，拍三下胸脯，我就是一個人才，跟我學準沒錯。其實，我不是讓他們真正拍這三下胸脯，不是要把這些話真的說出來。而是要暗暗在心裏發狠。你的學生都將是未來社會的中堅，民族脊梁，個個是人才。如果你本人是個蠢材，是個孬才，你有資格站在講台上嗎？能把學生培養成才嗎？所以你必須自己立誌成為專家，才有希望把學生培養成人成才。”
最後，吳校長提醒現在的名師們：“名師是有時段性的。你現在是名師，過兩年，你沒幹出什麼成績，就得下去。曆史是無情的，不斷地淘汰。不要認為，我今天成為名師，終身就是名師。”