在會議的最後，高萬祥懷著深切的感情大聲疾呼：衷心祝願全國中語會以一個充滿朝氣和活力的形象走入21世紀；讓我們一起努力，拯救語文，拯救中國的未來，拯救世界上最昂貴最沉重的“泰坦尼克號”！
高萬祥因為這樣一個發言，成了會議上一個引人矚目的新聞人物。為他的勇氣和膽識，也為他的智慧與眼光，與他交流的人接踵而至。返回張家港的高萬祥，心中久久不能平靜，一直處於激動之中，於是他連夜將大會發言的主要內容寫成文章，發至《語文學習》。這份在全國頗有影響的中學語文刊物當機立斷地撤去已有清樣，換上此稿，登載於1999年第12期上。文章發表後，在全國引起了強烈的反響。
廣州市增城中學唐遇春老師來信說，看了你在《語文學習》上發表的“有感”一文，就一直有給你寫信的衝動。理由很簡單：在我為中語界深感悲哀絕望時，總算聽到了異樣的聲音，總還有良知未泯者，有頗具現代眼光的仗義執言者，中語界並非漆黑一片，總算有一個閃電，有一絲亮光。早就期盼社會各界能給自以為是、一片死寂的中語界點把火，真的該感謝這些人文學者憑他們的“底氣和勇氣”（我很佩服你用的這兩個詞，足以讓中語界的權威無地自容）認認真真地做了。
浙江師範大學著名教授王尚文則致信高萬祥說，讀《語文學習》12期之大文，深契我心，欣慰異常。您說出了作為一個社會的良心、智慧的傳播者、捍衛真理和神聖的人所應說的真話實話深刻的話，我從中看到了我國語文教育事業發展的希望，謹致敬意和謝意！
高萬祥對傳統語文教育進行文化批判的同時，更加努力於創立新的語文教育改革體係。他在全校學生中啟動的有一個好的口才、背誦200首古詩、聆聽30場名人報告、閱讀40部文化文學名著、觀看50部經典影視作品、每周寫6天以上日記等“六大文化工程”，則是高揚語文教育改革的旗幟，在文化建設方麵開展的一項具有開拓精神的創新活動。
高萬祥認為，中國學生之所以不善於口頭表達，主要是因為他們背後的思想性格的缺陷。而始作俑者則是缺失了寬鬆的社會生活環境，從而泯滅與束縛了學生的個性。如果說我們建國以來構造的是5分加綿羊式的“優秀學生”模式的話，目前“應試教育”造就的則是讀死書死讀書的不問窗外事的失語者。在美國，政府有義務培養公民的演講能力，在學校則鼓勵學生大膽地發表意見，幹預生活。中國要想走向世界，就要棄己之短，取人之長，重視口頭表達能力的培養，強調演講與生活的內在鏈接。所以，高萬祥將演講正式搬進課堂的同時，班會課、晨會課等，也有了演講的一席之地。他說，這一校本課程在張家港高級中學遊弋行走，已結下了累累碩果，在群體演講水平澎湃推進的同時，演講新秀也是層出不窮。年級一月至少一次，全校一年至少一次的大型演講活動，更是群英薈萃，人才輩出。
高萬祥校長接受記者采訪的前一天晚上，剛剛參加了一個高一年級的演講比賽。他說學生的演講精彩紛呈，其中不乏天才的演講家。高一（4）班林宇良同學以“超越夢想”為題的演講，雖然隻有三四分鍾，卻博得五六次熱烈的掌聲。林宇良在演講中說：“我們經曆了13天艱苦而卓絕的軍訓。這13天，是烈日與驟雨相伴的13天，是淚水與汗水交融的13天。13天，我們向人們展現了一個全新的自我，一個自信、守紀、勤奮、成功的張家港高中學生。”“那是一段刻骨銘心的經曆，那是一筆永恒的財富！那是我們一生中的驕傲！如今，我們輕輕地揮手告別了軍訓生活，跨上了人生嶄新的征程。你，我，都明白這三年比軍訓還要苦，還要累，我們會畏懼嗎？會動搖嗎？畏懼的就不是鐵血男兒，動搖的就不是鏗鏘玫瑰！信念戰勝一切，磨煉創造夢想。三年，我們能用青春的熱血譜寫多少奇跡；三年，我們能在人生的史冊上留下多少壯麗篇章；三年，我們能讓歲月定格下多少次的永恒！我們堅信，等待我們的輝煌，是燦爛的一生。同學們，一起超越夢想吧！讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回！”
高萬祥校長認為，演講訓練的不僅是口才與膽量，而且也是自信心的培養。學生在演講中確立了自我價值的坐標，同時也擁有了無所畏懼的自信力。這樣的學生，心理狀態與生活狀態就會發生翻天覆地的變化，就會在走向成功的跋涉中構建一個屬於自己獨有的精神家園。